夜色教學教案

夜色教學教案

　　教師們準備好了自己的教案嗎?下面是學習啦小編網絡整理的《夜色》教學教案，希望對你有用。

　　《夜色》教學教案

　　設計理念：

　　本教學設計重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會，通過多種形式的讀書、討論，讓學生參與的全過程。

　　教學目標：

　　1、能正確認讀10個生字、會寫8個生字和2個新部首。

　　2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。

　　教學重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。

　　教學難點：從讀中體會到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。

　　課型：新授課

　　教具準備：電腦課件、字卡、掛圖

　　教學方法：討論法、講授法、小組合作探究性學習

　　教時：二課時

　　第一課時

　　一、設置情景，引入課題

　　1、屏幕出示：(黑夜中的景物)說說你看到了什么?(引出夜色)你們到了晚上怕黑嗎?為什么?讓學生聯系自己的生活實際談一談，并適時表揚那些不怕黑的學生。你們想知道課文中的小孩現在怕不怕黑嗎?(過渡)

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

　　2、借助拼音朋友或同學幫忙，讀準字音。

　　3、同桌互相認讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

　　4、(出示課件)同學們，現在有幾個小動物想跟你們交朋友，大家響亮地和他們打招呼好嗎?

　　5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認識這些小動物的或是對他們有什么了解嗎?

　　6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。

　　7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。

　　三、再讀課文，感知內容。

　　1.齊讀課文，讀后標出課文有多少小節。

　　2.學習第一節。

　　(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時“我”心里都想了什么?讀時讀出害怕的語氣。

　　(2)思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?

　　(3)指導朗讀。

　　四、鞏固練習。

　　老師知道大家都是熱心助人的好孩子，現在有幾個小朋友迷路了，我們一起來把他們送回家好嗎?

　　故古

　　(1)媽媽給我講了一個好聽的()事。

　　(2)我學會了好多()詩。

　　外處

　　(1)課室()面有很多鮮花。

　　(2)森林里到()都能聽到鳥叫聲。

　　五、指導書寫。

　　1.出示田字格中的生字，讓學生觀察書寫規律?

　　2.教師范寫。

　　3.學生練習。

　　小結：讓學生談談這節課的收獲。

　　后記：

　　肖麗英：通過情境引入激發了學生的學習積極性，讓學生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣?這樣不但陪養了學生的說話能力，還有利于理解課文。

　　朱紅英：通過朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會，通過多種形式的讀書、討論，讓學生參與的全過程。

　　《夜色》教學反思

　　一、教學設計方面

　　通過這堂課的教學，我發現《夜色》的教學設計符合低學級學生的特點，完成了教學目標，環節很清晰。由于使用了信息技術，課堂氛圍很熱烈，學生對所學的東西感興趣，注意力集中，學習的積極性比較高。

　　二、知識掌握方面

　　由于是第二課時，本節課對生字詞只是做了簡單的認讀，認讀的方式比較單一，部分學生可能是敷衍認讀，對不會讀的學生沒有做到針對指導。以后的教學中我會多加注意認讀生字問題。另外雖然對一些有重點句子做了理解品味，但是缺少修飾手法的分析，以后我會注意慢慢進行修飾手法的分析，讓學生更能理解句子的優美，為以后的語文學習打下基礎。

　　三、信息技術運用方面

　　這節課整體設計運用了多媒體信息技術，提高了課堂教學效率，學生更能直觀認識。但是，在課堂上運用的信息技術比較單一，沒有真正發揮信息技術的巨大力量。我會努力學習信息技術并運用于教育教學中，比如動畫課件等。