鄂教版三個小伙伴教學設計

　　三個小伙伴之間會發生怎么樣的有趣的故事呢?以下是由學習啦小編收集整理的鄂教版三個小伙伴教學設計，歡迎閱讀!

　　鄂教版三個小伙伴教學設計

　　[教學目標]

　　1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。

　　2、能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個故事。

　　3、情感目標：讓學生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理。

　　[教學重難點]指導學生有感情朗讀課文，并從中明白事理。體會三個小伙伴最終圓滿完成任務的愉悅心情，明白“同心協力才能做好一件事”的道理。

　　[教學策略]

　　1、情境教學法：借助現代化的教學手段，用畫面再現情境，用語言描繪情境，使學生入情入境，由境生情。

　　2、朗讀感悟法： 閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。《語文課程標準》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養語感，受到情感的熏陶。教師靈活運用語言渲染，引導想象，媒體創設畫面，表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發現。教學中注重朗讀訓練的方式方法

　　[教學流程]

　　一、復習導入

　　1、這節課我們繼續學習19 三個小伙伴請小朋友伸出你們的小手跟老師一起寫課題(齊讀課題)

　　2、上節課我們學習了這課的生字，現在讓我們來看一看小朋友對生字的掌握情況(出示課件)誰愿意站起來讀給老師聽(指名，齊讀)

　　二、精讀課文

　　1、小朋友讀的太棒了，看來大家掌握的都很好，那同學們想知道它們三個小伙伴之間發生了什么事情嗎?-----想，好請小朋友們把書打開到111頁，聽老師讀課文，邊聽邊思考：三個小伙伴之間發生了什么事?它們遇到了哪些困難。(師范讀課文)

　　2、課文讀完了，小朋友知道他們三個小伙伴之間發生了什么事情嗎?-----它們都遇到了哪些困難-------(出示課件)是啊，他們要栽樹可是這也沒有，那也沒有，那可怎么辦啊?我們看看小伙伴是怎么解決這些問題的?

　　3、栽樹首先要挖坑，沒有鋤頭挖坑怎么辦呀?誰想出了好辦法?------貼圖

　　看老師把小野豬帶來了，，他是怎么說的---他上一怎么做的呢?(板書嘴巴拱)

　　哪個小朋友也來拱拱看---還有誰想試試看 –拱得太可愛了，那要解決這個問題對于小野豬來說難嗎-----你從哪個地方可以看出----------

　　對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優點幫助大家解決了困難，這點困難對于小野豬來說根本算不了什么，那小野豬的話我們該用什么樣的語氣來讀呢(指名，齊讀)

　　誰能用這種粗粗的語氣把這段話讀讀(指名。齊讀)

　　4、坑挖好了接下來要干什么啊 ------用什么運--------他們有嗎-------那沒有籮筐運肥料怎么辦?

　　誰又來幫忙了----貼圖 -看，老師把小袋鼠也帶了，他又是怎么說的啊---那又是怎么做的呢(板書口袋運“)

　　小袋鼠的皮口袋長在哪里?---他是怎么運的?做個動作給老師看看----小袋鼠真能干啊

　　小朋友，你們喜歡那么能干的小袋鼠嗎?---

　　哪個小朋友愿意帶著動作把這段話讀給老師聽聽(指名)咱們男生女生比賽來讀讀這段好不好(男女生比賽，齊讀)

　　5、三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土了，那三個小伙伴的任務完成了嗎?小樹栽好了嗎?------那接下來他們還要干什么啊 ?-----

　　澆水?沒有水桶怎么澆水?誰又來幫忙了---貼圖老師把小象也請來了

　　小象看到他的好朋友都來幫忙，也想到了自己的本領，他的本領是什么啊?---

　　他可以用他的長鼻子吸水喝(板書鼻子吸)

　　誰來讀讀小象的話(指名)讀的真棒，咱們把四五兩段連起來讀讀好嗎?---讀的時候小朋友也可以加上動作(老師引讀)

　　讀的真棒，很多小朋友動作做的也很美真是太棒了，給自己一點掌聲吧!

　　經過大家的共同努力，小樹苗終于栽好了，這個時候三個小伙伴的心情怎么樣?

　　從哪里可以看出來呢?下面我們一起來學習最后一個自然段，請同學們齊讀最后一段話讀的時候要讀出他們高興的語氣(齊讀)

　　三、總結課文

　　小朋友們，現在小樹苗栽好了，是誰栽好的呢是小野豬?是小袋鼠?還是小象呢?那是誰呀?

　　說的真好!對!是他們三個共同栽好的。那可以看出他們三個是一群什么樣的小伙伴呢?小朋友動動腦筋來夸夸他們!小朋友們說的真好，小朋友們也可以用上又-----又-----夸的太好了三個小伙伴現在可高興壞了他們啊現在都有點不好意思了

　　三個小伙伴齊心協力、相互配合解決了問題，栽好了小樹，其實在我們小朋友平常生活學習中也一樣，你們一起學習，一起玩，像三個小伙伴一樣，發揮自己的本領，一起努力，那樣的話，不管遇到什么困難都會解決的!

　　鄂教版三個小伙伴教學反思

　　一年級的學生活潑、好動，他們喜歡新奇、有趣的事物。對他們來說走進童話世界，和小動物們交朋友是他們最感興趣的事情。因該課文是本冊教材中較長的一篇，有輕聲、變調、感嘆句、疑問句，學生朗讀有一定的困難，所以課堂上，教師應給足學生讀書的時間，通過多種形式的朗讀來指導學生把課文讀正確，讀通順。在此基礎上，引導學生理解把握全文，進行分角色朗讀、表演，使學生在活潑快樂的氛圍中感悟、內化課文內容。