五年級孔明借箭教案設計

　　《孔明借箭》講了周瑜嫉妒諸葛亮的才能,想陷害他,諸葛亮卻利用才智,巧妙地借了箭,最終取得了成功.以下是由學習啦小編收集整理的五年級《孔明借箭》教案設計，歡迎閱讀!

　　五年級《孔明借箭》教案設計

　　教學目標：

　　1.學習并掌握本課的生字新詞。

　　2.了解故事的時代背景，理解課文大意，概括主要內容，理清文章的條理。

　　3.正確、流利地朗讀課文，并用自己的話講述課文內容。

　　重點難點：

　　1.重點：學習并掌握本課的生字新詞。

　　2.難點：概括主要內容，理清文章的條理。

　　教具準備：

　　1.生字詞語卡片。

　　2.搜集到的有關歷史資料。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　1.談話導入：中國的四大名著是什么?(《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》)

　　2.教師：今天，我們一起走進《三國演義》，去讀一讀《孔明惜箭》這一章節。

　　3.教師：通過自讀，你們已經知道了孔明是何許人了吧?(諸葛亮)

　　4.展示資料，簡介歷史背景。

　　孔明借箭的故事發生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據一方。稱為魏、蜀、吳三國。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。諸葛亮“孔明借箭”的故事就是在孫、劉聯合抗曹的時候發生的。

　　5.教師導讀：故事講了一件什么事情呢?請同學們按要求小組合作自瀆課文。

　　二、提綱導路，合作探究

　　1.借助拼音，學習并掌握本課的生寧新詞。

　　2.說一說課文講了一件什么事。

　　3.畫出課文中出現的人物，和同學交流文中人物留給你的印象。

　　三、學習生字，整體感知

　　(一)檢查生字。

　　1.教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

　　2.教師再強調。字音：“曹、晌、囑、詐”;字形：“瞞、擂、納”。

　　3.教師出示生字詞語卡片，學生開火車讀一讀。

　　4.再讀詞語，讀中積累。

　　5.引導學生提出自讀中仍不理解的詞語或句子。教師引導學生相互解答，并進行必要的指導。

　　(二)理清文章的條理。

　　1.指名說說課文主要講了一件什么事?(講的是周瑜設計，妄想謀害諸葛亮，諸葛亮巧施妙計，草船借箭，周瑜自嘆不如的故事。)

　　2.引導學生在小組內討論，給課文分段。

　　3.集體反饋。

　　第一段(①②)：講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來謀害諸葛亮。諸葛亮接受了這個任務，并保證三天造好。(周瑜讓諸葛亮造箭)

　　第二段(③)：講諸葛亮請魯肅幫忙，巧妙地做好借箭準備。(諸葛亮準備造箭)

　　笫三段(④～⑦)：講諸葛亮利用草船向曹操借箭。(諸葛亮借箭)

　　第四段(⑧)：講諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機妙算，自嘆不如。(諸葛亮借箭成功)

　　4.教師小結：課文是按照事情的起因、發展、**、結果的順序寫的。

　　四、講述故事

　　1.教師指導學生用自己的語言講述課文內容。

　　答應造箭 立軍令狀 準備船只 草船借箭 如期交箭

　　2.學生先在小組內講故事。

　　3.推薦代表在全班講述故事。

　　五、學習課文第一自然段，初步體會周瑜和諸葛亮的為人。

　　1.分角色讀課文第一、二自然段。其他同學思考：從對話中可以看出周瑜和諸葛亮分別是什么樣的人?

　　2.討論交流。

　　3.指名反饋，并說明自己判斷的理由。

　　4.教師小結：這兩自然段，特別是第二自然段的語言交鋒，句句緊逼，刻畫出兩個人鮮明的性格特點。周瑜表面客氣，內心暗藏殺機，表現了他心胸狹窄、兇狠狡詐;諸葛亮明知購瑜不懷好意，卻以大局為重，從容鎮定、胸有成竹。

　　六、課堂小結

　　教師小結：文章的一開頭就給我們制造了緊張的氛圍，周瑜殺氣騰騰，而諸葛亮則鎮定自若。“三天造十萬支箭”，諸葛亮是怎么做到的呢?我們下節課再來學習課文。

　　七、布置作業

　　1.抄寫本課的生字新詞。

　　2.熟讀課文，有感情地朗讀課文。

　　3.聯系課文，解釋下列句子的意思。

　?、盆ご篌@曰：“此人決不可留!吾決意斬之!”

　?、启斆C曰：“此人莫非詐乎?”

　?、氰ご篌@，慨然嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也!”

　　4.把下面的句子改成陳述句。

　?、旁醺覒蚨级?

　?、迫諆热绾卧斓檬f箭?

　　⑶公自取其禍，我如何救得你?

　　五年級《孔明借箭》課文原文

　　當夜五更時候，船已近曹操水寨?？酌鹘挞侔汛^西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶喊。魯肅驚曰：“倘曹兵齊出，如之奈何?”孔明笑曰：“吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。”

　　卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動?？蓳芩姽笫謥y箭射之。”又差人往旱寨內喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭!”比及曹軍寨內報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。

　　卻說孔明回船謂魯肅曰：“每船上箭約五六千矣②。不費江東半分之力，已得十萬余箭。明日即將來射曹軍，卻不甚便!”肅曰：“先生真神人也!何以知今日如此大霧?”孔明曰：“為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰明，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能③害我哉!”魯肅拜服。

　　船到岸時，周瑜已差五百軍在江邊等候搬箭?？酌鹘逃诖先≈傻檬嗳f枝，都搬入中軍帳交納。魯肅入見周瑜，備說孔明取箭之事。瑜大驚，慨然嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也!”后人有詩贊曰：

　　一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫④。

　　驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎。

　　少頃，孔明入寨見周瑜。瑜下帳迎之，稱羨曰：“先生神算，使人敬服。”孔明曰：“詭譎⑤小計，何足為奇。”