李白經(jīng)典詩詞望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)

　　你想要學(xué)習(xí)大詩人李白的經(jīng)典詩詞嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的李白經(jīng)典詩詞《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　李白經(jīng)典詩詞《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡介

　　《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象。《望廬山瀑布》語言簡潔，用詞精當(dāng)。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗，可以說是一幅氣勢恢弘的寫意山水圖。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《望廬山瀑布》的教學(xué)，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。在當(dāng)前的古詩教學(xué)中，首先要打破傳統(tǒng)的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)揮想象的空間。本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊(yùn)，品味古詩的物質(zhì)，體會(huì)詩人的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。

　　2、有感情朗讀《望廬山瀑布》，背誦并默寫。

　　3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過觀察畫面，吟誦古詩想象意境，理解詩句，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會(huì)詩人所表達(dá)的感情。

　　課前準(zhǔn)備 媒體課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、渲染意境，激發(fā)興趣

　　1、引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。

　　2、故事導(dǎo)入：出示掛圖

　　一天，李白來到廬山游覽，當(dāng)他看到太陽照在郁郁蔥蔥的香爐峰上，峰頂升騰起紫色的煙霧，一條瀑布好像大河般高高地垂掛在山前，長長的流水像飛一樣奔瀉而下，真讓人以為是銀河從天的最高處落下來時(shí)，情不自禁地吟誦起一首詩來——

　　師：這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首詩。

　　二、知詩人，解詩題

　　1、師：認(rèn)真看老師寫課題，讀課題，注意停頓。(師：寫 讀)

　　師：望，廬山什么意思?誰能加個(gè)詞，把題目說成一句完整的話?板書：李白

　　2、師：課前同學(xué)們都查閱了資料，誰能說說你對李白這位大詩人有那些了解?

　　三、試讀古詩，初知詩意

　　師：我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)李白這位大詩人的事情。那么李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢?請同學(xué)們自由讀讀這首詩。把生字勾畫出來，多讀幾遍。

　　1、學(xué)生自由朗讀古詩。

　　2、抽學(xué)生讀生字。大屏出示。

　　3、學(xué)生多次試讀。

　　4、教師示范讀。

　　四、品讀詩句，理解詩意。

　　師：在古詩里，每一個(gè)字都用的非常巧妙，往往一個(gè)字就包含著許多具體、深刻的意思。現(xiàn)在，請你們以小組為單位自學(xué)這首古詩。

　　1、大屏出示自學(xué)自學(xué)小建議：

　　2、匯報(bào)交流。

　　五、再讀古詩，領(lǐng)悟詩情

　　1、大屏出示課件，讓學(xué)生感受瀑布的雄偉壯觀。

　　2、體會(huì)詩人情感。

　　師：詩人李白寫這首詩的目的是什么?這首詩的寫作特點(diǎn)是什么?

　　六、換位詩人，再讀古詩

　　師：如果此時(shí)此刻，你也站在雄偉壯觀的瀑布前，他會(huì)怎樣吟誦這首詩呢?請全班同學(xué)站起來，就像詩人李白一樣，把這首詩讀出來，好嗎?

　　七、想象畫面，背誦古詩。

　　師：詩人李白寫出了他們所見到的紅日，青峰，紫煙和白色的瀑布，并展開大膽的想象，整首詩色彩明麗，想象奇特，象一幅優(yōu)美的圖畫，讓我們現(xiàn)象著這美景，再有感情地把它背下來。

　　八、課外拓展

　　師：古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮筆寫下了一篇篇好文好詩。今天我們一起欣賞一下現(xiàn)代作家葉圣陶老先生的〈瀑布〉，大屏出示。

　　《望廬山瀑布》賞析

　　這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。 　　首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

　　次句“遙看瀑布掛前川”。“遙看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》。“掛前川” 是說瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

　　詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

　　第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急。“三千尺”極力夸張，寫山的高峻。

　　這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

　　這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”。“謫仙”就是李白。《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。