2016九年級物理機械能和內能導學案

2016九年級物理機械能和內能導學案

　　教師們在進行課堂教學之前，應該準備怎么樣的導學案呢?下面是學習啦小編整理的2016九年級物理機械能和內能導學案以供大家閱讀。

　　2016九年級物理機械能和內能導學案

　　一.學習目標：

　　1.理解動能、重力勢能概念及其影響因素。

　　2.知道彈性勢能的概念及其影響因素。

　　3.知道動能和勢能可以相互轉化。

　　二.導學流程：

　　活動1：

　　1.觀察P30四幅圖，回答運動的物體能否做功?

　　2.什么叫能?什么叫動能?

　　3.舉例說明生活中哪些物體具有動能?

　　活動2：

　　設計實驗——探究動能大小與哪些因素有關?

　　研究思路：保持小車質量不變，研究 關系。

　　保持小車速度不變，研究 關系。

　　2.如何判斷小車的動能大小?

　　如何控制小車的速度不變?

　　如何改變小車的速度大小?

　　3.圖12-5研究的問題是 ，實驗的結論是 。

　　圖12-6研究的問題是 ，實驗的結論是 。

　　4.實驗結論：動能大小與 、 有關。

　　活動3：

　　1.舉例說明：發生彈性形變的物體能否做功?

　　2.什么叫彈性勢能?

　　3.動手操作：按P32要求操作，并回答書本問題。

　　活動4：

　　1.舉例說明：被舉高的物體能否做功?

　　2.什么叫重力勢能?

　　活動5：

　　設計實驗——探究重勢能大小與哪些因素有關?

　　1.研究方法是 。

　　研究思路：質量不變，探究重力勢能與 關系。

　　高度不變，探究重力勢能與 關系。

　　2.實驗根據 現象，判斷物體重力勢能的大小。

　　3.選擇器材：質量不等的綱球，沙子，水槽等，如何操作?

　　4.實驗結論是 。

　　活動6：

　　1.動能和勢能統稱為 。

　　2.觀察P35，回答皮球上升(下降)時，動能和重力勢能如何變化?

　　滾擺上升(下降)時，動能和重力勢能如何變化?

　　3.身邊哪些現象可表明動能和勢能可相互轉化?

　　活動7：

　　討論：游樂場過山車你見過嗎?軌道設計一次比一次低，為什么?

　　2016九年級物理機械能和內能達標檢測

　　1.說明下列物體具有哪種形式的機械能：

　　(1)攔河坎中的水具有 (2)轉動的車輪具有

　　(3)被風吹彎的小樹具有 (4)空中飛的鳥具有 。

　　2.自行車下坡時，不用力蹬車，車的速度也會不斷增加。在此過程中自行車的動能逐漸

　　(填“增大”“減小”或“不變”下同)，自行車的重力勢能逐漸 。

　　3.同一鉛球從三樓掉下來比從一樓掉下來在地上砸的坑 (填“深”或“淺”)，因為球在三樓比一樓 大一些。

　　4.司機開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了( )

　　A.增大動能 B.增大勢能

　　C.增大慣性 D.減小阻力

　　5.一只壘球以極快的速度飛向木柵欄，會被木柵彈回來，而一輛汽車以同樣的速度撞向木柵欄，木柵欄將會被汽車撞塌，這是因為汽車具有( )

　　A.較大的勢能 B.較大的動能

　　C.較大的彈性 D.較大的功率

　　6.下述過程中，屬于彈性勢能轉化為動能的是( )

　　A.人坐在雪橇上從山坡上滑下 B.炮彈離開炮口斜向上方飛行

　　C.玩具“ 彈簧槍”將“子彈”射出去 D.小朋友坐在秋千上來回擺動

　　7.下列過程中，屬于物體重力勢能轉化為動能的是( )

　　A.拉彎了的弓把箭射出去 B.鐘表的發條帶動齒輪轉動

　　C.火箭發射升天 D.小孩蕩著秋千從高處落下

　　8.跳傘運動員在空中勻速下降,則下列說法中正確的是( )

　　A.動能不變 重力勢能減少 機械能減少

　　B.動能減少 重力勢能減少 機械能減少

　　C.動能不變 重力勢能減少 機械能不變

　　D.動能增加 重力勢能減少 機械能不變

　　9.飛機在高空水平方向上勻速飛行，同時空投救災物品。在飛機空投救災物品前后，飛機的動能和重力勢能變化情況是 ( )

　　A.動能增加，重力勢能減小 B.動能減小，重力勢能增加

　　C.動能和重力勢能都增加 D.動能和重力勢能都減小

　　10.如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止滾下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大。現用質量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被撞得遠。請回答以下問題：

　　(1)設計本實驗的目的是研究 。

　　(2)實驗中你通過觀察 知道動能大小。

　　(3)讓不同質量的鋼球從同一高度滾下是為了 。

　　(4)此實驗得出的結論是 。