孩子眼睛弱視怎么治
弱視是眼科臨床常見的兒童眼病，主要表現為視力低下及雙眼單視功能障礙。今天小編為大家推薦治療孩子眼睛弱視的方法。
治療孩子眼睛弱視的方法
1、兩眼單視
拿一塊厚紙，并用它卷成一個圓筒，筒的長度為25厘米，筒的直徑為2-3厘米。將此筒放于一只眼睛前，并將另一只手手掌緊靠筒旁放好，具有兩眼單視的人，此時在手掌上看見一個窟窿(圈)，并經過它可以看見和經過筒的那只眼睛所看見的目標。
當兩眼不能單視時，首先看到的或者是一個“窟窿”(圈)，或者只看見手掌，只有在練習成功后才開始同時看到窟窿(圈)和手掌，而后才逐漸保持圈位于手掌中央。
這就是著名的手掌生圈訓練。試驗很簡單，也可將手掌用與紙顏色不同的紙板代替，是家庭訓練用的最簡單方法。
2、集合訓練
將患者下頦固定不動，令其注視某目標，再讓該目標逐漸向眼前靠近，此時眼不斷增強集合力，如此反復進行，可以訓練集合。目的是增強集合力。
3、穿圈訓練
手持鐵絲做的直徑1厘米的圓圈，用弱視眼看準圓圈，同時用一鐵絲穿過，每日反復訓練，直到能迅速準確地穿過此圈時為止。嚴重弱視者，不能準確地穿過圓圈。
4、交替注視
檢查者可用各種玩具、畫片、硬幣等交替放置于中隔兩側，檢查者坐于患者對面，觀察患者位置同時用一分硬幣放于中隔的右側，令右眼確認是背面還是正面。
其次，用2分硬幣，左側放5分硬幣，互相交替作注視訓練，并且逐漸使視標離中隔進行訓練。也可用撲克牌上的圖形反復訓練。
5、刺點訓練
正常注視或經過注視訓練后恢復為中心注視者可選用本訓練。
可在普通的白紙上用點線畫成各種動物或物體作為訓練用圖畫。訓練時遮蓋健眼，手持縫紉針，用弱視眼看圖形，并用針對準每個點刺下去。
本法是簡單易行的家庭訓練方法，一般弱視程度嚴重者，在訓練初期不能刺準圖形，但經過反復訓練后可準確刺點。
6、刺繡訓練
為了提高弱視的視力，可遮蓋健眼，用弱視眼進行刺繡(繡花)訓練。這也是一種有效的家庭訓練方法。
7、眼肌訓練
眼肌訓練是令患者注視目標，并追隨目標(目標擺動方向和速度可以根據不同情況進行調整)，取一支能變更擺動方向和旋轉速度的棒桿，先將患兒頭固定之后，將棒桿作水平運動，或作旋轉運動或向斜方向運動，令其注視棒桿尖端并追隨棒桿向各方向擺動以訓練眼肌運動。
兒童弱視的臨床表現
常無癥狀或一眼視力低下，弱視眼裸眼視力和矯正視力均低于0.9。在兒童期有遮蓋、斜視和(或)眼外肌手術史。矯正視力低于正常同齡兒童，多為單眼，也可雙眼。同樣大小的視標，單個比排列成行者容易認清。
1、斜視性弱視
兒童期患共同性斜視者可能發生弱視，因為雙眼不能同時對同一物體協同聚焦。由于兒童的大腦比較容易調整和適應，它會抑制一眼獲得的比較模糊圖像，干擾大腦的視覺發育，造成該眼視力下降，即發生弱視。當雙眼偏斜程度很小時，檢測很難發現。但斜視程度很小者，也有可能發生嚴重弱視，臨床上不應忽略。
2、屈光性弱視
雙眼屈光參差可以導致弱視，屈光不正程度較低的眼提供相對較清晰的視網膜像，大腦選擇該眼的像，而抑制另一屈光不正度數高的眼的模糊像，造成該眼弱視。對患不對稱遠視的兒童，需要特別的警惕，因為雙眼的調節是等同的，在同一個時間只能將一眼的像聚焦，遠視程度高的眼因無法清晰聚焦而被抑制。屈光性弱視的嚴重程度，與斜視性弱視差別不大。
3、形覺剝奪性和遮蓋性弱視
主要原因是眼球屈光介質混濁或不透明，如白內障、角膜瘢痕等，限制了充分的視覺感知輸入，擾亂了視覺發育。即使將不透明介質清除后，這種弱視可能還一直存在。遮蓋性弱視發生率比較低，一般發生于對正常眼的遮蓋。
兒童弱視的病因
1、斜視性弱視
單眼注視患兒的偏斜眼多發生弱視，是由于患兒眼位偏斜發生復視，為了消除復視及視覺紊亂，視皮質中樞主動抑制由斜視眼黃斑輸入的視覺沖動，該眼黃斑部的功能長期被抑制而形成弱視，即視覺混淆引起視皮質抑制的后果。
2、屈光參差性弱視
雙眼屈光參差較大，使視網膜成像清晰度不等或經矯正后視網膜成像大小不等，融合困難，視皮質中樞抑制了來自屈光不正較大一眼的物像，長時間的抑制就發生了弱視。
3、行覺剝奪性弱視
在嬰幼兒期因屈光間質混濁、完全性上瞼下垂、先天性(如眼瞼血管瘤)、醫源性(如遮蓋)等原因，使光刺激不能進入眼內，妨礙了黃斑接受行覺刺激，使視功能發育收到抑制。如在視覺敏感期(3歲以前)發生則更易形成弱視。
4、屈光不正性弱視
單側或雙側，發生在高度屈光不正未戴矯正眼鏡患兒，常為高度遠視或散光，由于調節有限。又未配戴矯止眼鏡，視遠、近物都不能獲得清晰物像而形成弱視。
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