教師黨員四風黨性分析材料
加強和改進作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題是新時期對黨員的要求，黨員教師在對照四風存在哪些問題，如何改進呢?下面是小編為大家收集整理的教師黨員四風黨性分析材料，歡迎大家閱讀。
教師黨員四風黨性分析材料一
一、遵守黨的政治紀律和貫徹執行中央八項規定及省市區委各項規定情況
(一)遵守黨的政治紀律情況
作為一名黨員教師，自己能嚴格遵守黨的政治紀律，堅決貫徹執行學區黨組織的各項決策部署，自覺維護教師間的團結和諧。自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，本人能夠按照學區黨組織的統一部署和要求，通過自覺加強理論學習不斷提高思想認識，通過開展調查研究廣泛聽取老師、學生、家長等各方面的意見建議，通過開展談心談話認真找準自身問題并不斷改進，無違紀行為。
(二)貫徹執行中央八項規定及省市區委各項規定的情況
工作以來，本人嚴格貫徹執行中央八項規定及省市區委各項規定，無違法違紀行為。
二、“四風”及“不作為、慢作為”方面存在的突出問題
(一)“四風”方面存在的問題
自己從教14年來，慢慢地形成和積累了一些程式化的經驗做法和套路，自認為可以輕車熟路、習以為常地照搬照套，沒有很好地根據自己工作的實際加以調整和改變(特別是自己2012年11月工作調動以來)，主要存在以下問題：
1.理論學習走過場。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，自己雖然按照學區黨組織的部署要求，學習了相關理論并撰寫了筆記，但理論學習流于形式，經常走過場，不求實效，在深入學、學以致用方面做得不夠。這是形式主義在自己身上的突出表現。
2.與身邊同事、學生家長等方面溝通交流還不夠。坦白而言，自己自工作調動以來，環境適應能力較差，工作中常常我行我素，平時除了開會或參加教研活動外，極少與其他老師交流;在學生的日常管理中，與家長的溝通也僅限于家長會、電話溝通或填寫家校聯系卡，極少親自走訪，當面交流……對學生的實際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣，導致工作中對問題的思考不全面、不及時、甚至不對路、不合適……這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。
3.工作有時有畏難情緒。換了新的工作環境，每天能回一次家，可以工作生活兩不誤，這讓我無比愉悅。也正是由于自己總體上滿足于這種平穩過渡，工作的開拓性、創新性不夠，敢抓善管的勇氣不夠，突破難點問題的信心不足，常常希望自己悠閑自在一點，抱著“不求有功、但求無過”的消極思想，安于滿足現狀有余，開拓進取銳氣不足，這些實際上都是享樂主義在自己身上的反映。
4.在奢靡之風方面，自己在日常教育教學工作中能平等對待每一個孩子，力求讓不同的學生在原有程度上最大限度地取得發展，堅持廉潔從教，從不接受家長宴請或收受禮品，不存在問題。
(二)“不作為、慢作為”方面存在的問題
自己在日常工作中甘于平庸，有時存在“事不關己高高掛起”的消極應付心態，責任意識、大局意識還不夠強，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。在工作中缺乏創新精神，常常滿足于學校安排干什么就干什么，積極主動性不夠強，不能創造性地開展工作。教學工作中也是如此，從教多年了，沒有形成自己教學特色，在個人專業成長領域沒有較大的進展，工作缺乏緊迫感，離一名優秀黨員、優秀教師還存在很大差距。
三、存在問題的原因剖析
從本人各方面存在的問題剖析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
1、學習不深導致思想認識不到位。總認為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，總覺得那些都是黨政機關領導干部的事情，對于我們一般老師來講，內涵太深、范圍太廣，要求太高，內容太空，現在看來是很有必要的，也是很及時的，通過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現黨的群眾路線教育離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。
2.對自身的要求不高，沒有充分發揮黨員的帶頭作用。作為一名黨員教師，對自己的要求需要更高一個層次，平時認為工作那么忙，事情那么多，時間總不夠用，只要做好自己分內的工作就好了，往往從自己的角度看問題，很少關心周圍的人和事。
3.過分貪慕虛名，對個人專業成長關注不夠。特別是假期培訓聽取了專家講座后，與自身教學對比，真是天壤之別，讓人自慚形穢。
四、今后的努力方向和整改措施
1.堅持不懈加強自身學習，全面提高個人綜合素質。作為一名黨員教師，要牢固樹立終身學習的理念，自覺地把學習作為一種追求、一種修養、一種境界，堅持理論學習與工作實際相結合，努力使自身理論水平與綜合素質能適應學校發展新形勢、新局面的要求。
2.切實轉變工作作風，不斷強化自身教學基本功。“不馳于空想，不鶩于虛名”，踏踏實實做好本職工作，積極嘗試追求教學創新，不斷探索符合自身特色的教學風格，逐步實現由經驗型向科研型教師的轉變。
總之，新的學期，新的起點，我愿與全體老師一起在開拓中前進，在前進中開拓，時刻保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發向上，力爭使自己各方面工作有新的起色!
教師黨員四風黨性分析材料二
根據學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，積極投身到活動中來。活動展開以來，認真學習了中心和省委關于深進展開黨的群眾線路教育實踐活動的文件精神，學習了《論群眾線路重要論述摘編》、《厲行勤儉、反對浪費重要論述摘編》、《黨的群眾線路教育實踐活動學習文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共*產*黨章程》，瀏覽了《侵害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。
作為一位黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我果斷擁戴黨中央深進展開黨的群眾線路教育實踐活動。通過學習、查擺、對比，固然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也獲得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真照鏡子,老老實實正衣冠，重點查擺自己的題目和不足，深層次剖析題目的緣由，認真斟酌整改步驟和有效措施。
一、四風方面存在的突出題目
(一)情勢主義方面
1. 面對學院教學發展滯后的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺少深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺少有效的措施。
2. 在窘境眼前，缺少調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面扎實推動。有時鑒戒兄弟單位先進工作經驗，缺少針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于崗位工作時間短，苦難眼前，有時還一定程度地表現出依靠性，依靠學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。
3. 沉重教學任務和復雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕催促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時對教學秘書和教務員上交的材料核實不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。
(二)官僚主義方面
1. 重視與教師間的交換，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交換比較主動，也很多，特別是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，到學生食堂用餐、到宿舍比較少;與學生的溝通主要在某些題目出現以后，有點被動。
2. 服務意識較強，服務方式缺少創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時輕易急躁，聽取他人意見時缺少耐心。
(三)享樂主義方面
1. 面對學院發展滯后的現狀，缺少攻堅克難的勇氣;面對部份老師的散漫，怯于管理，抓管不嚴。
(四)奢糜之風方面
1. 對大型裝備資源的科學利用缺少研究和對策，部份大型裝備利用率低。特別是前幾年購置的個別裝備購置分歧理、不配套，存在浪費現象。
二、產生題目的緣由分析
在新崗位的時間不足一年，在適應中努力工作，有時存在一種依靠，困難眼前依靠黨政一把手，責任眼前缺少擔當，事故眼前怯于管理。對比崗位職責和分析工作成效以后，通過這次黨的群眾線路教育實踐活動的深進展開，我熟悉到這些不足都是四風現象的具體表現，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。雖然這些題目與不足的整改有些還需要上級領導的引導和師生幫助，個人的分析和思想熟悉上的刨根題目尤其重要。具體說來：
1. 對政治理論和教育、管理理論的學習不系統不深進;學習的自覺性不高，缺少鍥而不舍自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相當。
2. 群眾線路熟悉不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深進學生較少，服務學生的意識淡薄。
3. 由于剛走上新的崗位，急于求實效，急于改變建工學院的教學工作現狀，從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責，沒有對待自己專業學習的耐心和意志力。
4. 新崗位，新職責，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺少艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深進，滿足于完成份管工作，滿足于面上不出題目，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺少艱苦奮斗的精神。
三、今后的努力方向和改進措施
通過調研、訪談、座談和自己找、同事幫等活動情勢，查找到的上述題目，通過對題目的分析，我以為大家反映題目的態度是比較懇切的，反映的題目平時自己基本沒成心識到。反映的和分析查找的各個題目，對我進步個人黨性修養和業務工作能力是大有裨益;題目眼前決不畏縮，將認真分析題目及其產生緣由，明確了今后的努力方向，逐漸整改。
1. 加強理論學習，增強理***底，進步學以致用。
2. 加強黨性修養，在學習、鍛煉、磨礪中逐漸培養自己的能力，保持謙虛、文明、慎獨的道德品質。
3. 增強服務意識，改進工作作風。保持思想道德的純潔性，正確對待權利和工作績效;生活上，艱苦樸素，節約勤儉，不奢侈浪費，不尋求享受;工作上，要深進實際，聯系師生，聆聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，促進與師生的有效溝通;克服消極，勇于擔當，避免急躁，迎難而上，積極工作;加強與班子成員的相互配合，集中班子聰明，努力進步工作成效和服務水平。
4. 建立深進基層的工作計劃，繼續走好群眾線路。振奮精神，加倍努力，出色完成崗位職責。