語言文字工作會議紀要
語言文字工作會議紀要的格式應該是怎樣的?語言文字工作會議紀要要怎么記錄更加清晰呢?下文是小編收集的語言文字工作會議紀要，歡迎閱讀!
語言文字工作會議紀要一
時間：xx年3月14日
地點：三樓會議室
主題：推動語言文字工作的制度化、規范化
參加人員：全體行政及全體教師
主持人：xxx
記錄人：xxx
會議內容：
一、建立相應的工作體系構架：
為了推動語言文字工作的制度化、規范化，學校將語言文字規范要求納入規章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、課堂教學制度、教工文明行為規范等條例中都予以強調。學校將標準的普通話作為教學語言和校園語言，通過建立優秀教研組的評選、文明組室的評比等激勵機制，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。具體做法如下：
1、制定相應的學校制度，在自覺參與的基礎上做到“有法可依”：
①把規范使用語言文字納入教師崗位職責，并作為考評依據之一。
②把規范使用語言文字納入課堂教學制度，并作為課堂教學評價的標準之一。
③把規范使用語言文字納入教工文明行為規范。
2、為了提高教師的語言素養，學校定期舉行教學基本功大賽。學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、將語言文字工作融于教育教學管理的全過程
1、教導處要定期抽樣檢查教師教案，并在工作會議上予以反饋。
2、課堂：老師、學生都能做到用普通話交流，沒有使用地方方言的情況
3、綜合實踐活動：老師及學生在宣傳海報、活動過程中均能做到使用規范用字用語。
4、社團：社團內的活動開展、外部外聯均能做到使用規范字、講普通話
5、環境：校園內的宣傳牌、指示牌均能做到使用規范字，師生交流用語規范。
三、提高師生語言素養，將語言文字工作向學校的各個領域滲透。
定期舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動、人人參與，形成系列。要把達到 “說普通話、寫規范字”作為學生行為規范教育的重點這一目的，初步消滅校園內語言文字不規范現象。
在校園文化建設中，學校的用語用字環境是不可或缺的組成部分。校園里應設置永久性宣傳牌，宣傳牌應與校園環境相襯映，營造良好的教育環境，追求語言文字應用的品位和規范。
對學生進行民族精神的教育，把民族精神融合在語言文字工作之中，并且向學校各個方面滲透。力爭在此基礎上可以形成學校此項工作的鮮明特色。
語言文字工作會議紀要二
議題
迎接語言文字工作檢查
記錄人
張xx
主講人
楊杰
日期
xxxx.9.1
內容：
1、 落實海城市語言文字規范化工作方案精神：
市政府決定到xxxx年年末，完成我市迎接國家三類城市語言文字工作的評估。
普通話初步普及：公務員、教師、播音員、節目主持人、公共服務行業從業人員的普通話水平分別達到國家規定的等級標準，使普通話成為黨政機關、學校、新聞媒體及公共服務行業的工作語言、公務語言、服務語言。
加大宣傳，注重實效，營造良好的社會輿論氛圍。
工作步驟：
第一階段：動員部署(xxxx年9月——xxxx年1月)
第二階段：自檢自查(xxxx年1月——xxxx年6月)
第三階段：自評整改(xxxx年7月——xxxx年11月)
第四階段：評估認定(xxxx年11月——xxxx年12月)
2、 確定我校語言文字規范化工作方案：
語言文字工作領導小組：
組長：王軍
副組長：xxx
成員：xxxxxxx
語言文字工作工作小組：
組長：楊xx
副組長：張xx
成員：xxxxxxx
營造氛圍，加大宣傳力度
①利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“說普通話，寫規范字”的宣傳。
②重視推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。
③利用學校的宣傳櫥窗，宣傳《國家通用語言文字法》，增強師生“說普通話，寫規范字”的意識。
語言文字工作會議紀要三
時間：20xx年x月x日
地點：會議室
主持人： xxx
參加人員： xxxxxxxxxx
記錄人： xxx
今年推普周的時間是9月x日——9月x日。本次推普活動主題為“人同心，語同音”。
布置落實推普周活動安排：
1.利用學校廣播在9月13至17日的一周中，每天7:20-7:30安排10分鐘的推廣普通話專題廣播做宣傳。
2.建立推普聯絡小組，每班選派一名普通話較好、能力較強的學生擔任聯絡員，召開聯絡會議，監督檢查全校師生用語用字的規范情況，督促老師、同學使用普通話，規范教學語言，培養學生養成說普通話，寫規范字的良好習慣。
3.開展校內宣傳活動，在校園內和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
4.舉辦一期推普宣傳板報。
5.在社會或家庭進行一次推普宣傳。
6.做一回“啄木鳥”,開展“爭當社會用字小醫生”的社會用字檢查活動。
學校號召學生做個有心人，爭當社會用字小醫生，發現板報、宣傳櫥窗上有不規范的字及時向老師指出，在街面上發現有不規范的字及時向有關部門指出。
7.繼續以古詩文誦讀校本教材為載體開展美文誦讀活動，充分利用學校圖書館組織學生開展一系列讀書活動。
8.開展一次學生演講比賽。
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