違紀處理決定范文
違紀處理決定范文
違紀即違反紀律，意指違犯了紀律、違反了規則等有約束力的行為，或是違反了有關章程。下面學習啦小編給大家帶來違紀處理決定范文，供大家參考!
違紀處理決定范文范文一
關于對計量科駐新選站違紀人員的處理決定
計量科駐新選站原站長單永文，計量員張秋玉、秦奎英，在__年駐新選廠負責煤泥洗矸銷售計量監督工作期間，組織紀律性松懈，工作責任心差，不能嚴格遵守計量監督工作守則，造成了嚴重的煤泥跑量事故，給集團公司造成了較大的經濟損失，給選煤處工作造成了不良影響。鑒于該事件的嚴重性，為教育違紀人員，警示工作責任心不強的同志，提高全員工作積極性。本著冶病救人的原則，經選煤處領導研究決定，給予有關人員以下處理：1、單永文身為計量站長，不能以身作則，干好本職工作。無視組織紀律，違反計量監督工作守則，對造成煤泥跑量事故，負主要責任。即日起免去站長職務，罰款三千元，調離計量工作崗位，停職反省后，再另行安排。2、張秋玉、秦奎英身為計量監督人員，不能嚴守計量監督工作守則，工作期間嚴重失職造成煤泥跑量，喪失了計量監督的應有作用，對該事故的發生，負有不可推卸的責任。從即日起調離計量工作崗位，罰款貳仟元，待停職反省后另行安排。3、計量科科長尹士坤，對該事故負有管理不善、嚴重失查的責任，給予嚴重警告處分，以觀后效。希望選煤處全體同志引以為戒，從該事故中吸取教訓，提高工作責任心，努力工作，堅決杜絕此類事故的發生,如再有因工作責任心差給集團公司造成經濟損失，給選煤處工作造成不良影響者，從重處罰。
七煤公司選煤處
__年11月8日
違紀處理決定范文范文二
關于對【人名】同志違紀違規問題的處理決定
我公司員工【人名】同志在原擔任領班期間(兼管倉庫工具)，責任心不強，不愛護公司財物，對工具疏于管理，沒有履行正常的出入倉手續，造成綠籬剪和禾鐮等一批工具遺失，已難以追回，給公司造成較大的經濟損失。鑒于其已嚴重失職，公司于____年9月17日免去其領班職務，并給予一次改正機會，重新安排崗位工作。在____年8月16日辦理工具交接手續時，未按要求當場辦理書面移交記錄和簽名確認手續，在以后公司多次派人要求其補簽移交手續，在事實清楚、證據確鑿、要求合理的情況下，其本人仍態度生硬，不予合作，不珍惜公司給予的改正機會，找借口推卸責任。
違紀處理決定范文范文三
各中心學校，局直各學校(單位)，各民辦院校：
今年以來，市教育局在省教育廳、市委、市政府的高度重視和支持下，多措并舉，狠抓師德師風建設，教風、校風、學風得到不斷提升。但仍有少數學校和教師無視紀律，心存僥幸，頂風違紀，在社會上造成了不良影響。現將近期查處的兩起案件的處理決定通報如下：
1.彭____，女，1969年7月出生，____市實驗小學教師;熊____，女，1966年8月出生，____市實驗小學教師;曾____，女，1970年9月出生，____市實驗小學教師。
20____年6月12日下午6時許，市紀委，市教育局巡查組在原____建設銀行辦公樓二樓及單元樓一樓發現3名教師違規組織學生補課，并現場拍攝取證。經查，市實驗小學六(7)班數學教師彭____和六(6)班語文教師熊____，組織22名學生，分成二個班，在原____建設銀行辦公樓二樓補課。其中15人是彭____班里學生、7人是熊____班里學生，每生每月收費400元;市實驗小學六(5)班數學教師曾____組織7名學生在原建設銀行單元樓一樓補課。其中5人是曾____班里學生，每生每月收費400元。
彭____、熊____、曾____身為國家教師，違規組織學生補課，根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第三條、第四條第九款之規定，經研究，決定給予彭____、熊____、曾____三人行政記過處分，扣發20____年全年獎勵性績效工資，責令實驗小學將該三人20____年年度考核直接定為不合格，并對市實驗小學全市通報批評。
2.魯____，男，1963年8月出生，大學文化程度，1982年7月參加工作，____市經濟開發區小學教師。
20____年6月2日，____經濟開發區小學三(3)班數學教師魯____在班上向學生推薦了三本教輔資料，要求學生自愿到____書店購買。經查，至6月9日，三(3)班大部分學生已經購買。魯____身為國家教師，其行為違反了教育部、新聞出版總署、國家發改委、國務院糾風辦《加強中小學教輔材料使用管理的通知》的規定。根據人力資源和社會保障部、教育部《事業單位工作人員處分暫行規定》第二十條第七款之規定，經研究，決定給予魯____行政記過處分。
各地各校一定要從上述典型案件中吸取教訓，引以為戒。要將此通報傳達到每個教師，同時，組織全體教師認真學習《市教育局“暑期病”專項預防整治實施方案》，與全體教師簽訂《教師暑期遵規守紀承諾書》，認真開展師德師風整訓，教育全體教職工遵規守紀。今后如發現類似問題，將對責任者從嚴處罰，并實行“一案雙查”，追究所在學校領導主體責任和監督責任，切實營造風清氣正的育人環境。
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