2017大班區域計劃三篇

時間：2016-11-03 08:41:24 潔曼900由分享

　　大班是幼兒園里按照年齡劃分的除學前班外最高班級，班務如何制定大班區域計劃?下面是學習啦小編收集整理關于大班區域計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。

　　大班區域計劃篇一

　　預設目標

　　1發展幼兒的動手制作能力，會用廢舊材料制作簡單玩具，

　　2培養幼兒的合作意識，愿意與他人共同活動。

　　投放內容

　　教室：講講做做畫畫(泥工、編織、立體圖)

　　拼拼搭搭(搭撲克牌、橡皮筋、插塑)

　　設計師(管塑積木、*自己設計房屋)

　　閱覽室(各類圖書、識字造句、接龍、故事表演)

　　智力大沖浪(釣魚、打電話、數字找朋友)

　　探索世界(自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電)

　　棋類區(飛行棋、井字棋)。

　　餐廳：娛樂天地(小舞臺、打桌球)。

　　過程記錄

　　時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢?

　　這些廢舊材料對于孩子們的吸引力開始時不是很大，怎么讓破破的東西來變成房屋呢?顧天宇有點無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對于廢舊材料的利用也不會，于是我動手和她一起合作，我負責剪(戳洞)，她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，于是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。經怎么一說，孩子們都游樂自己的任務，主意也多了，智慧也更多了。

　　反思分析

　　及措施

　　孩子對于新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對于廢舊材料的制作，不象手工紙那樣色彩鮮艷，漂亮，她們的制作難度也增加了，這一點有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸占欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工制作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找伙伴來解決，也直接影響了制作效果，在這方面以后應加強引導。

　　大班區域計劃篇二

　　幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。

　　一、區域活動時間安排

　　自由安排，盡量保證活動時間充分

　　二、區域活動的內容

　　分三個區域：益智園(科學、建構、操作、計算、棋類);手工坊(美術、編織、手工);寶寶秀(表演、角色(寶貝超市);圖書角，運動區。

　　三、各活動區要求：

　　1、益智園

　　1)科學區

　　(1)、能按規則進行操作，發現其中的奧秘。

　　(2)、知道輕拿輕放，愛護材料，結束后知道整理干凈。

　　2)、建構區

　　(1)、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。

　　(2)、在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規則。

　　3)、操作區

　　(1)、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。

　　(2)、愛護材料，玩好后知道放回原處。

　　4)、計算區

　　(1)、正確操作活動，并用筆記下操作結果。

　　(2)、愛護材料，玩好后知道放回原處。

　　5)、棋類區

　　(1)、互相協商，找到棋友。

　　(2)、遵守規則，結束后一起整理棋具。

　　2、手工坊

　　1)、美術

　　(1)、設計自己喜歡的畫。

　　(2)、小心色筆別弄臟衣服。

　　2)、編織

　　(1)、學會系鞋帶，編小辮

　　(2)結束后把物品恢復原樣。

　　3)、手工

　　(1)、自己會看圖示制作，認真完成作品。

　　(2)、會及時整理材料，清理這些紙屑。

　　3、寶寶秀

　　1、語言表演

　　(1)、能夠看圖講述故事。

　　(2)、根據故事內容進行角色表演，

　　2、角色區(寶貝超市)

　　(1)、學會互相協商，分配角色。

　　(2)、根據自己的生活經驗進行游戲，能熱情招待客人。

　　(3)、結束時整理好物品。

　　4、圖書角

　　(1)、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　(2)、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　5、運動區

　　能自覺遵守各項運動規則，與同伴友好進行活動。

　　各個區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以交互使用完成。

　　區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。并有計劃的觀察和記錄，對于個案進行分析，做活動后的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。

　　大班區域計劃篇三

　　一、基本情況分析：

　　由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區和角色游戲結合起來，如何能更好的體現主體與主導的關系更大的發揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。主要表現在以下幾個方面：

　　二、本學期目標

　　建構區目標：

　　1.發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

　　2.引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　3.發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　語言區目標：

　　1.創設一個優美和諧的環境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，發展幼兒的語言表達能力。

　　2.提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

　　3.提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

　　4.配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作。

　　美術區目標：

　　1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。