小學(xué)畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)計劃(2)
小學(xué)畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)計劃
3、對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。、
4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、進度安排
第一課時：“微小世界”單元的復(fù)習(xí)
第二課時：“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)
第三課時：“宇宙單元”的復(fù)習(xí)
第四課時：“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)
第五課時：綜合復(fù)習(xí)，講評試卷
第六-八課時：小組交流、自主復(fù)習(xí)
小學(xué)畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)計劃篇三
第一輪復(fù)習(xí)單詞、詞組及重點句型：(時間從5月11日至5月20日)
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我們準備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1.按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2.按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3.按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
(備注：四會單詞、詞組先集中復(fù)習(xí)，在分散在后面的每一節(jié)課中進行聽寫反饋)
句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1.指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2.根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3.根據(jù)話題分板塊復(fù)習(xí)后，在后面每天的上課的課前進行3-5分對話練習(xí)。
第二輪分項復(fù)習(xí)階段(時間從5月21日至6月5日)
主要針對前期整理的分類復(fù)習(xí)資料及練習(xí)進行先講解再練習(xí)的復(fù)習(xí)方式。要求突出重點，牢固掌握。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對往年題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：(時間從6月8日至考試)
主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。
看了“小學(xué)畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)計劃”的人還看了：
2.小學(xué)語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃
3.小學(xué)畢業(yè)班期末復(fù)習(xí)動員大會全文
4.人教版小學(xué)語文畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計劃