中班上學期游戲計劃(2)
中班上學期游戲計劃
7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。
三、具體措施
1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。
2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。
3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。
4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。
5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。
6、多關注班中膽小內向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。
7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。
8、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。
在每一次的游戲活動中，老師重點指導一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。
中班上學期游戲計劃篇三
一、指導思想： 游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環節，是幼兒最喜歡的活動。孩子通 過各類角色扮演，創造性地反映著自己的個人經驗，促進其個性化的發展，也不 斷豐富其社會經驗。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對 孩子的全面發展起著至關重要的作用。因此本學期我們將從孩子的原有經驗出發， 追隨主題及園部各項造節活動，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子 得到最大程度的發展。
二、班級游戲情況分析： 我班共有幼兒 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。我們班絕大多數 的小朋友由原班級升上來的，他們有一定的游戲經驗，對游戲充滿著極大的興趣， 在游戲中積極性很高，活動熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過 此類游戲的經驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經過小班的活動， 幼兒的交往能力，語言表達能力有了進一步的提高，對游戲有了初步的了解，會 進行簡單的游戲活動，能主動的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終 的參與到游戲中。還有的幼兒結合自己的生活經驗，豐富游戲情節，如點心店里 的服務員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好 的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會深入的投入到游戲角色中。幼兒對游戲 的規則和游戲角色有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與 同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結合自己的 生活經驗來表現一些游戲情節，能夠與其他幼兒合作進行游戲活動了，在活動過 程中能解決一些簡單的小問題。 反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點和經驗的不足， 幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享;由于幼 兒生活經驗的不足，造成幼兒游戲情節比較單一;獨立解決問題的能力應進一步 加強;游戲時聲音較大，比較混亂，有的幼兒進行游戲是不遵守規則，在幾個游 戲之間亂走;游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規則意識不強，按自己的意 思進行游戲，在結束時收拾物品的能力有待加強，孩子們雖然整理了，但是還是 很凌亂針對這些存在的問題，我們本學期制定了一些新的措施，具體計劃如下：
三、游戲目標：
(一)情感方面： 1.對各種游戲活動感興趣，樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。 2.能與同伴一起友好、愉快地進行游戲，體驗共同游戲的快樂。3.能夠專注地游戲，堅持完成自己的 任務 ，體驗成功的快樂，提高游戲的 興趣和主動性。
(二)認知方面： 1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。 2.能積極動腦，主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲想象活動的情節。 3.游戲結束后學會歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。 4.嘗試自己分配角色，游戲中學會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相 協商，學會發現問題和解決在游戲中遇到的一些問題。 5.評價時能安靜傾聽老師和同伴對游戲的講評，不隨意插嘴，并嘗試用較連 貫的語言描述自己參與游戲的情況。
(三)社會性方面： 1.能與同伴積極交往，學習互助、合作和分享，提高交往能力。 2.在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，形成一個融洽、和諧的氛圍。
四、具體措施：
(一)學習性區域游戲 美工區：美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡 皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼 自己覺得滿意的繪畫及其他的作品; 益智區：提供：圖形排序、根據規定特征進行排序，多樣排序、數字排序、 圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學習根據某種特征來排序物體。 閱讀區：語言區通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼 一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，鉛筆等習作物 品; 科學區：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材 料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子 等操作材料與主題相關。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、 大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西 能被磁鐵吸住。還可啟發幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異 極相吸、同極相斥的實驗。等
(二)社會性區域游戲 1.根據主題內容，在主題環境下創設一個與之相應的游戲環境。 2.針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，結合主題，設置有利于幼兒身心全 面發展的多個活動區域，如建構區、益智區、語言區、美工區、科學區等等。在環境創設方面體現幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內容相協調。 3.指導幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應該做些什么事情，指導 幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲， 教育幼兒要堅持。 4.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。 同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人 們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。 5.在幼兒游戲過程中， 教師盡量不干預幼兒 ， 以一個旁觀者的身份進行觀察， 掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現的問題，在適當的時候進行 一些指導，促進幼兒游戲進一步的完善。 6.重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論 培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立 游戲的能力，對幼兒游戲能力的提高。
(三)戶外體育游戲 1.保證戶外體育游戲的時間，每天至少一個小時。 2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動作 的訓練、體能的鍛煉等有機滲透在各種各樣的體育游戲當中，培養幼兒走、跑、 跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動作技能。 3.建立一些在自己班中的游戲常規，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他 們能井然有序地進行游戲。 4.關注個體差異，引導幼兒參與每項游戲，要勇于嘗試。 5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學會解決相互間的糾紛，在游戲中 鼓勵幼兒有創新，自己想出新的玩法與同伴分享。 6.提醒幼兒在游戲活動時要注意安全，學會自我保護。 (四)專用活動室游戲 1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭搶圖 書，并積極參與、間接引導，提高幼兒的閱讀能力。 2.體育室：加強幼兒的常規教育，提醒幼兒能排著隊伍進入體育室，及時關 注幼兒的活動量，控制好幼兒的活動時間;游戲后懂得整理物品，物歸原處。 3.科學發現室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導幼兒與同伴合作玩， 互相幫助，培養幼兒的科學探索精神，激發幼兒積極動腦動手，提高幼兒的創新 思維能力。 4.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關探索活動。
(五)規則游戲 1.通過規則游戲的增多，激發幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規則意識加強， ，遵 守游戲規則。 2.通過游戲提高幼兒的反應能力，和觀察能力。
(六)其他各類游戲 餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當天飯 菜的營養搭配等等。 餐后游戲：講故事、散步、猜簡單的謎語、復習歌曲等。
五、月工作安排：
九月份 1.開展 我長大了 主題，根據這個主題設置相應的區域，美工區 做大書 ， 閱讀區 我長大了做什么 等，開設角色活動 娃娃家 建筑工地 2.師生共同設計班內區域布局，發動家長共同收集材料，充分利用家長資源， 豐富區域游戲。 3.學習扮演簡單的人物角色，并逐步豐富游戲的情節。了解一些簡單的建筑， 并初步掌握它們的建構特征。 對于一些游戲材料能夠知道它的使用常規。 體驗 與同伴共同游戲帶來的快樂。 4.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲 材料。 5.結合 招呼節 ，在游戲中相對多的設置一些偏向動手操作的區域，通過操 作讓幼兒覺得自己很能干，樹立自信心。 6.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高 交往頻率，培養幼兒交往能力。
十月份 1.根據主題活動 多彩的秋天 設置新區域，在主題墻上展示幼兒制作的樹 葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻， 。新增角色游戲 水果超市 ，提供 秋天的各種水果。在游戲中學習用普通話和同伴交流，并使用適當的禮貌用語。 開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區域規則，遵守游戲規則，游戲后學會整 理材料。 2.結合 國慶節 慶祝活動，體驗愛祖國的情感。 3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。 4.豐富自然角內容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵幼兒觀察并采集種子， 放置在自然角開展種子展覽。
十一月份 1.根據主題開展 我的朋友 主題活動，收集與之相關資料，豐富游戲區域 內容，區域游戲開展：美工區 好朋友畫像 用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。 2.培養幼兒整理材料的能力，教育幼兒對材料進行分類整理，合理擺放。 3.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習 觀察、分析，學著自己解決游戲中出現的小問題、小糾紛。 4.開展秋游活動，讓幼兒學會觀察，回來與老師一起完成主題墻。
十二月份、一月份 1.開展主題活動 冬天來了 結合主題布置主題墻，增加 美工區投放涂色 材料，指導幼兒為手套、圍巾涂色;加工廠，并在超市中設立，帽子、手套專柜， 并開設與主題角色游戲。 2.根據冬季特點豐富游戲區域的布局及裝飾。在美工區中，提供材料，鼓勵 幼兒運用多種材料表現冬天的特征。開設 年貨加工廠 提供各種材料。 3.重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗游戲的 快樂，發展幼兒的語言表達能力。學習主動向同伴介紹自己的游戲過程。 4.以慶祝 元旦 等一系列節日活動的機會，鼓勵幼兒一起動手布置活動區 角，共同感受節日氣氛。 5.師生一起動手整理游戲材料和清洗游戲材料，如修補破損圖書、清洗娃娃 家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。在各區域中分別進行學 期總結展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。 6.師生共同整理區域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理總結工作。
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3.幼兒園游戲計劃書