學校保護環境倡議書范文
沒有地球的健康就沒有人類的健康與自然重建和諧，與地球重修舊好垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源，歡迎閱讀和參考下面的建議書，希望大家在平時生活中能夠約束自己的行為，避免為地球的環境增加負擔。下面是小編為大家整理的關于保護環境倡議書，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
保護環境倡議書1
尊敬的環保局領導：
你們好!我是實驗學校六年級的一名學生。
如今十分發達的地球，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸……”看見這一組組令人觸目驚心的數字，真是叫人吃驚何感想?從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應”的，這更滋長了人類的貪欲。
環保局的各位領導，以下是我為這個美麗的城市所提出來的建議，供你們參考!
第一，我們要做到講究衛生，因為那樣才能夠保護環境!當然就是不能隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。
第二，我們要保護自然環境，那樣萬物才能共同生存在一個美好的家園。我們不但自己要做到，而且還得以自己的力量來提倡身邊的人不獵殺、不使用珍稀動物和受保護的動物，關愛與保護野生動植物;植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木!現在我們部分地方已經做起了這個活動項目：“分類回收循環再用”。我們不能亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;而是要將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環再生，造福人類!
第三，我們一定要做到最重要的一個：節約資源減少污染!節水為榮，隨時關上水龍頭，千萬不能浪費我們的水資源!
以上就是我為這個美麗的城市所提出來的建議，希望環保局的領導能參考參考我的建議。
希望我們的城市能越來越美麗!
保護環境倡議書2
給小區物業的建議書尊敬的小區物業部管理員：
我是秋實小學六年級五班的一名學生，每天，我和千千萬萬個小區居民一樣，生活在自己小區里，每天上學走出小區的大門，放學又回到這個熟悉而又親切的“大家庭”，時間長了，它是一個我避風的港灣，可是，在這個“大家庭”中，也有許多不好的現象，對此，我進行了觀察，發現了以下問題：
有許多小區居民不保護環境衛生，常常把垃圾隨意扔在地上，其實垃圾箱就在不遠處，但是許多居民都抱著：“反正又不用我來打掃，有物業呢!”的思想從而造成了垃圾的逐漸增多。
大家都知道，塑料袋被譽為“最糟糕的發明”，許多的小區環保工人只清理垃圾箱里的垃圾，絲毫不留意樹枝上，草地上，許多“白色垃圾”在迎風“起舞”，這也是居民環保意識太差，所造成的一系列環境污染。
對于以上的問題，我想對物業管理部門提出以下兩點建議：
1、張貼一些標語，警示公民保護環境的意識。
2、發放一些有關保護環境的傳單，講解環境污染對大自然和我們生存家園的危害，提高居民認識。
保護環境需要從我做起，只要大家下定決心保護環境，一定能讓我們的家園更加干凈整潔。
保護環境倡議書3
尊敬的校領導：
我在這個美麗的學校里已生活了六年已久了，只有短短的七十幾天，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛的同學們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會在我的記憶里逐漸褪色，一切美好的東西會被蒙上一縷薄薄的輕紗。
雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發出一些零零丁丁的紙屑。每當看到這些，我就情不自禁地想起一些同學用粉碎的紙作仙女散花的情景……除此之外，校園里還有許多浪費現象，有一些同學寫錯了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團扔掉了，當修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領巾、包裝紙的時候，同學們竟若無其事地歡笑著。隨意浪費，不講文明這些難道是對學校的一份貢獻嗎?對此，我為了學校這朵美麗鮮花開放得更鮮艷，更奪目，而向各校領導們提出以下建議：
1、校園里由領導們在廣播里頌發“十大杰出環保衛士”，加以表揚、鼓勵。使同學們積極地參與這項活動，并盡心盡力地做好校內保潔工作。
2、每個星期一都用一節課時間，用動漫視頻或用口語交際的時間教育每一個同學垃圾分類，增強同學們對環保的意識和加強對環保的重視。
3、讓學校的每年級的那些做得特別突出的同學教育那些沒對環境保護有更高認識同學，給他們樹立榜樣。
4、學校還可以實現“撿垃圾，得獎品，贏積分”的方法刺激同學們的，使那些沒有被評上優秀環保小衛士的同學不氣餒，再接再厲!
希望校領導們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的建議書，也希望我這小小的建議書能為學校增添一片色彩。
保護環境倡議書4
地球就像是呵護我們成長的母親一般，絲毫不求回報的向我們付出我們所需要的東西，哪怕這樣會損害她的生命。向地球不斷索取的我們就像是那可怕的吸血蟲一般。
最近我看了一篇名為《只有一個地球》的文章，文章上說到那些為了自己的利益而不計后果的損害或者破壞地球的人，還抱著地球如果被毀壞了便可以移居到別的星球上生存的幻想。然而宇航員在整個宇宙卻依然沒有發現第二個地球的存在。
地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運終究也會降臨到人類身上。我們現在還有亡羊補牢的機會不要等到連這樣的機會都失去了才覺得惋惜，我們只有保護我們的地球，愛護環境，我希望從現在開始我們都能做到這些：
1.珍惜現在已經開始被污染的空氣，將廢氣排放到空氣中的工廠應該先把空氣進化了之后再排放，這樣工業廢氣才會隨之減少。可喜的是，我們看到政府已將許多重污染的工廠叫停，限期整改或遷移。我們還知道每家每戶用的煤氣已改成了天然氣，倡導步行少用汽車，這都是保護大氣的舉措。我們還要多植樹造林，森林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。要制止亂砍伐森林的行為，要少破壞大自然。
2.不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水……如果這些資源被無止境的開采，必定會形成各種資源的枯竭，當人們沒有資源時，我們就無法生存了。
3.水是生命的源泉，但是它又實在太少了。雖然表面看起來地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴重缺水，所以，我們要節約用水。目前，學校倡導我們在家里的馬桶水箱里放一個礦泉水瓶子，不正是節約用水的舉措嗎?用洗菜、淘米的水澆花，用洗衣服的水沖馬桶，不正是為節約用水盡一份力嘛!
雖然我們一兩個人改變不了地球的命運，但是只要全國人民都從身邊的點滴小事做起，保護和珍惜我們的地球，地球就能炫出青春的笑臉!
保護環境倡議書5
信息時代的媒介傳播技術和媒介文化迅速發展，使得大學生群體接觸媒介的機會越來越多，也越來越廣。然而，我國大學生的媒介素養狀況及其相關教育還存在許多與迅速發展的媒介社會不相適應的現象和問題。本文在改善大學校園媒介環境上提出幾點建議，旨在創設一個適合培養大學生媒介素養的校園媒介環境，能為大學生提供相應的軟硬件服務。
媒介環境指的是由各種媒介營造的一種社會情境，這種社會情境是由傳播者、接受者及廣告商等多種力量綜合作用的結果。高校對大學生媒介素養的培養沒有足夠的重視。
一、高校校園已有的媒介環境在培養大學生媒介素養方面存在的不足
(一)圖書館
圖書館中有關媒介素養的書籍等資料非常稀少，不能為大學生提供最新的媒介素養知識。
(二)廣播電視
高校校園內的廣播電視媒介多用于大學生的娛樂消遣，播放國內外及校園內的新聞，或者向學生傳播思想文化方面的基礎知識，沒
有專門培養大學生的媒介素養的相關信息和知識和相關指導。
(三)多媒體設施和校園網絡
多媒體設施在很多高校用來演示幻燈片，輔助傳授知識，而校園網絡由于涉及到內部資源的安全問題，在與外網的連接上有一些限制，不利于學生靈活、方便地進入校園網和廣域網進行學習，轉而到外邊的網吧上網，容易受到各種不良信息的影響。
手機
手機短信作為一種特殊的語言載體，消費方式乃至行為方式都將產生深遠的影響。垃圾短信、不良短信和病毒等容易使大學生受到誘惑，形成一些不良風氣。
從以上幾點可以看出，長期以來，高校教育對媒介與教育的關系的認識僅停留在如何使用媒介輔助教學以實現教學效果的最優化，而在培養學生的媒介素養，以及鼓勵學生利用媒介技術自主探索、發現知識、培養能力方面有些欠缺，媒介素養的理念還沒有在師生的心目中樹立起來。
二、改善大學校園媒介環境的建議
(一)硬件環境的創設
1.傳統媒介
傳統媒體要想在大學生當中重新樹立威信，發揮它的功能，就必須迎合當代大學生的消費心理，“寓樂于教”的思想，由應用型、傳授型、線性傳播模式向思辨型、互動型轉變，注重傳播的語言技巧，把內容美和形式美結合起來。具體措施有：
(1)加快更新大學校園內的多媒體設備及軟件信息，設備過于陳舊，跟不上時代，使大學生不能及時了解到與他們成長相關的最新信息。
(2)在圖書館中補充大量有關媒介素養的書籍，并通過一定的方式倡導大學生去圖書館或電子閱覽室等場所進行借閱相關資料，獲取媒介素養方面的知識，明確媒介素養教育的重要性。再者，要加快更新圖書資料的速度，現在高校的圖書更新速度于信息飛速發展的步調很不協調，是導致大學生將注意力從傳統媒介轉移到信息質量良莠不齊的新型媒介的主要原因，應提高圖書資源的更新速度才能吸引更多大學生的眼球。
(3)在校報上開設媒介素養專欄，講授媒介素養方面的知識，也可針對近期發生的統一媒介素養事件，從不同角度闡述，引導大學生運用多角度思維思考問題，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把討論情況及時刊登，激發學習興趣。
(4)在校園廣播或電臺上舉辦媒介素養知識講座，普及媒介知識，也可針對近期發生的媒介素養事件，引起大學生廣泛積極的討論，并請專家對其進行針對性的指導，做到互動交流，正確對待媒介與媒介信息。
2.新型媒介
青年一代特別是大學生對構成新型媒介環境的mp3、dvd、計算機、手機等數字化新媒體的適應明顯超前，成為網絡傳播的主導力量。
(1)互聯網(第四媒體)
網絡對培養大學生媒介素養的影響有利有弊，因此，要減少網絡對大學生的負面影響，就要從法律和技術兩個方面加強網絡管理，具體做法是：
①從道德、法律和政策方面加強網絡管理。要求大學生通過互聯網學習網絡社會的道德、法律和政策，用道德潛移默化地規范大學生的網絡行為，用法律直接調節信息行為，而政策可彌補法律滯后的不足。對大學生一定要監督規范其網絡行為，才有利于大學生媒介素養教育。
②從技術方面加強網絡管理。首先，為了保障校園網內資源的安全，在存放重要資源的服務器端，增加指紋登陸服務器識別方式，確保資源信息的安全，從而避免不良信息對學生產生消極影響。其次，對校園網管理需要建立和健全一套特殊的管理體制，派專人或智能代理檢查傳播的信息，及時過濾過時的或不真實的信息，防止垃圾信息、騷擾信息及病態信息的傳播。
(2)手機(第五媒體)
首先，應提高大學生的文化素養，防止黃色暴力垃圾短信等對其的侵害。其次，利用手機攜帶的方便性和可移動性，隨時隨地與同學或者老師交流學習生活上的問題，也可利用手機組織多人對話，參加一些討論活動，積極思考并發表自己的觀點。此外，還要增加課外活動量，有效防止“手機強迫性”的發生。
(二)軟件環境設計
媒介素養教育的緊迫性要求各高校開設面向全體學生的媒介素養
教育課程。
2004年，上海交大在國內首次開設了媒介素養教育課程，積極支持媒體與設計學院新聞傳播專業的學生創辦了面向大學校園的網絡媒體制播平臺“大學生網絡傳媒中心”。他們在這方面已經有了成功的經驗，值得我們借鑒。
我們應結合國內外研究媒介素養教育的理論，編寫一批高水平的教材，并開設一批高質量的課程，制定詳細的教學大綱，從理論和實踐兩個方面同時入手，雙管齊下，從有條件的院校設立公共選修課開始實驗，在大學教育中導入基礎的、概論型的媒介素養教育課程，逐步力爭成為各大學各專業的公共必修課或基本素質課。而新聞傳播類專業作為中國媒介素養教育啟動的龍頭，應該在傳統的媒體教育的基礎上逐步豐富我們的媒介素養教育的資源和經驗，建立成熟的大眾媒介素養教育框架體系，向其它沒有類似專業的院校提供教學支持、宣傳及推廣媒介素養教育。
(三)利用校園媒介資源開展相關實踐活動
任何一所大學都不是與世隔絕的世外桃源，必然無可避免地受到空氣一般無所不在的大眾傳媒所制造的大眾文化的浸染。因此我們要積極組織我們的學生開展各種形式的實踐活動來正確引導他們，向同學們普及網絡和影視媒介方面的知識，鼓勵學生駕馭和應用網絡影視媒介獲取、處理和傳播信息的技能，培養學生評判，鑒別各種網絡和影視媒介信息的能力以及媒介行為道德的意識，以學生為主體，利用校園媒介資源開展相關的實踐活動。
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