微型課學習心得體會

當我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的微型課學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

說實話，微型課，我是第一次接觸這個概念，在此之前，在職教領域，我也只知道“兩課”而已。據聽說，兩年后，它講取說課而代之。但它到底是什么樣子呢？我心中充滿了疑惑，昨天上午有幸聽到了屠錦紅教授對于微型課的解讀，我對微課有了初步的認識。

顧名思義，微課就是小課的意思，就像微信、微博、微電影一樣，小是它的一個特征，它要求上課者在10—15分鐘內上完。教學目標要單

一、突出，結構要完整等等，喔，原來微課是這樣的啊，它跟說課不一樣，又不完全等同于上課，至少在概念上、特征上我知道了什么是微型課。

下午我們分學科分小組把自己設計的微型課在組內進行了交流，大家仁者見仁，智者見智，暢談對于微型課的理解，在一起相互切磋、打磨、修改，努力使自己的教案精益求精，自己的微課水平能得到進一步的提升。“三個臭皮匠絕對賽過一個諸葛亮”，我們組一位老師的話引得我們一陣大笑。

通過學習與研討，我知道了如何上好一堂微型課，正像屠教授所說的那樣，首先要去大膽的“洗課”,要學會“舍得”，有舍才有得嘛。對自己的備課內容要大膽的刪減。想想自己平時上課時，力求面面俱到，結果什么都沒到。不舍怎會有得呢，此言真矣！回去后要認真反思。

其次微型課教學目標的制定一定要簡單，因為十到十五分鐘的時間限制了你，你不能多說。正像馬永飛老師點評我們上課的老師所說的：微型課的目標確定切忌復雜，否則，你還沒開講，評委一看你的教案就先把你pass了。

最后老師的教學基本功要扎實。語言表達能力、對教材的把握程度、駕馭課堂的能力等等都決定了一堂課的成功與否，這就要求我們老師上課時要做到“目中有學生，心中有教材，否則將事倍功半。

通過這兩天對微型課的學習與研討，我知道如果說沒來南京之前我還在在微型課的大門外徘徊的話，那現在我的一只腳已經邁進了微型課的大門，前面的路還很長，還需要我們腳踏實地，一步一個腳印的走下去！革命尚未成功，同志還需努力！