大班社會活動方案模板

大班社會活動方案模板篇1

活動目標：

1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

活動準備：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。

活動過程：

教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外，祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節呢!那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走，看看他們是怎么過春節的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導幼兒結合已有經驗進行講述)

幼兒已有的一定的生活經驗，老師給予幼兒充分表達自己想法的機會。2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)

通過欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什么呢?

(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來。

三、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

(評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。)

四、結束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。 (帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。)

大班社會活動方案模板篇2

活動目標：

1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。

2.體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。

活動準備：

1. 向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區域內5元以內的商品。

2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。

活動過程：

一、談話，明確本次活動目的要求。

1.結合幼兒原有經驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。

2.明確過程中的幾個注意點：

(1)注意超市中購物的禮儀;

(2)注意保管好自己的錢、物和購物小票。

二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。

1.教師帶領幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。

2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

3.幼兒自主、文明選購自己想買的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)

4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結束后會整理好物品、零錢及購物小票。

三、交流、分享獨立自主購物的快樂。

1.說說超市物品分類與擺放的特點。

2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。

3.教師小結，結束活動。

大班社會活動方案模板篇3

活動目標：

1.樂意主動和自己的伙伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點：協商解決合作過程中出現的問題。

活動準備：

ppt、藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程：

一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導幼兒說出藏寶圖的內容

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

小結：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

大班社會活動方案模板篇4

活動目標

1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動過程

自由組合，4個好朋友做為一組。

一、情境導入，感受合作

引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

(一)討論、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

(二)出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統計出來嗎?

2.小組嘗試合作統計

(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統計。

3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統計出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得呢?我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數對?

盡管其他顏色的泡泡都數對了，因為X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

(一)讓幼兒單獨裝氣球，發現并協商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字后結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經驗。

(三)小組再次協商，第二次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

大班社會活動方案模板篇5

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

2、探索合作的方法，感受合作帶來的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

1、小電影《合作力量大》

2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。

3、各色吸管若干、畫好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。

活動過程：

1、以電影《合作力量大》引入活動，幫助幼兒理解合作的意義。

教師拿電影主角巧虎的手偶出現，引起幼兒興趣，以巧虎的口氣問小朋友：“大家好，真高興認識你們，我給大家帶來了一段關于我的電影，你們想看嗎?看的時候要認真哦，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”

看完提問：“電影的名字叫什么?你在電影里看到合作了嗎?合作在哪里?”教師引導幼兒說出電影中的合作!幼兒討論，個別回答

教師總結：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的更快、更好，而且更容易成功!

2、知道什么是合作

①、幼兒討論

教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

②、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。

3、找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有很多。

①、看視頻，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是

看完視頻，教師出示視頻中的主要畫面，把它們縮到一張中，方便幼兒觀看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

②、幼兒說一說自己合作過的事情

4、幼兒體驗：合作吸管畫

幼兒在肚子做過吸管畫的基礎上完成此環節

①、幼兒在合作前先進行小組商量、分工。

今天我們就來合作吸管畫，上次在班里小朋友自己來做過吸管畫，每個人就做了一個小小的圖案，卻用了非常長的時間，對嗎?今天我們就來試試合作的力量，老師給小朋友準備了一大幅圖案，請6個小朋友為一組，合作完成吸管畫，好嗎?我們怎樣才能合作的更好呢?在合作前應該先干什么?(幼兒討論：先商量、分工)教師提問，引導幼兒說出商量、分工。

②、幼兒合作完成吸管畫，教師巡回指導

③、展示作品，并介紹自己小組的分工合作

④、比較個人完成與合作完成的速度，體驗合作的樂趣，合作的力量

教師提問：“小朋友合作做吸管畫比自己做怎樣?和大家一起合作出這么美的畫，你們開心吧?合作真神奇啊，讓我們以后多與別人合作吧!

5、合作表演《拉拉勾》結束活動

請找一個好朋友來合作表演《拉拉勾》

大班社會活動方案模板篇6

活動目標

1、知道與人合作時，應傾聽別人的意見，學習協商解決問題的策略。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、物質準備：地墊，體現合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、經驗準備：了解生活中的一些合作現象。

活動過程

一、提出問題，知道合作可以解決問題。

教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里。”請幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

幼兒大膽想象，表達自己的想法。

教師講小海龜們合作救媽媽的結局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。

【簡單的小故事，直接導入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標。】

二、游戲，體驗合作的樂趣，學習合作的方法。

1、了解游戲規則，激發合作的愿望。

布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調動幼兒：“我來當海龜媽媽，你們愿意當小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”

交待游戲規則：以地墊當作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】

2、游戲“安全島”，體驗合作的快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。

討論：“怎樣可以站得又快又穩?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”

小結：只有互相合作才會讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產生相互的影響，當幼兒出現不穩定或有合作的現象時，教師一定要關注，并通過對比啟發幼兒對合作的思考。】

3、增加游戲難度，學習合作的方法。

教師逐次減少地墊的數量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協商才能更好地合作。

【這是游戲的高潮部分，也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當幼兒產生沖突時，正是幼兒需要互相協商的過程，教師要關注幼兒的游戲情況，適當做出引導，可用方法：互相觀察、討論、協商等。】

三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。

1、觀察生活中人們合作的圖片，發現合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。

3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的經驗，體現社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導幼兒知道良好的合作品質，使幼兒的經驗從游戲提升到生活中的社會行為。】

四、延伸活動：學習用合作的方法解決實際問題。

1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容，組織幼兒討論、協商分工。

2、請幼兒小組協商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。

【利用多種合作方式提升幼兒經驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略，體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反復性原則。】

大班社會活動方案模板篇7

活動目標：

1、懂得火災的一些自救方法。

2、增強動作的靈敏性。

3、要有安全意識。

活動準備：

1、視頻“火災”場面、幻燈機

2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張

3、場地布置

活動過程：

一、創設情景，激發幼兒的學習興趣

1、出示視頻“火災”場面

師：小朋友快看，這兒怎么了?(著火了)這是小明的家，小明的家著火了，小朋友快幫他想想辦法吧!(幼兒已有經驗講述)

師：這樣的大火會帶來那些危害呢?(幼兒討論回答)

2、 師小結：小朋友討論得很熱烈，火災的危害是很大的，火災會使我們人的生命和財產受到很大的損失。遇到火災，先要打119電話報警，消防員叔叔很快會來救火。可是小明在著火的家里怎么辦呢?我們一起幫小明想一想吧。

二、知道一些火災中的自救方法

1、 師;如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢?(幼兒回答，)我們一起來看一看小明是不是這樣做的。(出示圖一)

2、 師小結：小明是用毛巾擋住門縫不讓濃煙從門縫里跑進來，用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊，我們一起來學一學小明的樣子大聲的呼喊

3、 師：如果小明不在房間里而是在已經有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看小明是怎樣做的(出示圖二)

4、師小結：小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽臺上手里拿著鮮艷的東西喊救命，我們一起來學一學小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬

5、如果小明逃出去的時候，衣服著火了，他怎么救自己呢?(幼兒回答)我們一起來看一看小明是怎樣做的(出示圖三)

6、師小結：小明在地上打了一個滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來學一學

7、如果小明從火場里逃出來了，發現自己燒傷了怎么辦?(幼兒回答)小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。

8、那如果你家著火了，你怎么自己就自己呢?(幼兒回答)

三、消防演習

1、師：你們想不想來練一練自救的本領。我們先來看一看這一幅示意圖(出示示意圖)這幅示意圖是告訴我們怎樣逃生的，你能看懂嗎?誰來說一說(師講解自救的過程)我們一起來練一練。

2、進入布置好的場地，講解游戲規則，示范演習一遍，幼兒練習。

3、師：我們再來一次，這次動作要快，還要準確，強調游戲規則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過濃煙區的時候要蹲著繞過濃煙區，鉆過火區的時候要爬過去。

四、結束活動

小朋友開心嗎?現在請小朋友坐下來。剛才我們學習了火災時一些自救的本領，也知道了火災給我們人帶來的很多危害，雖然發生火災時消防員叔叔會很快來救火的，但是我們還是要防止火災的發生，大人不在時不隨便打開煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。

大班社會活動方案模板篇8

1、能綜合運用各種不同的建構材料，拼搭出災區重建后的美好家園;

2、學會合作，提高合作意識;

3、通過游戲活動使幼兒體驗為災區人民建家園的快樂心情。

活動準備：

各種建構游戲材料、幼兒為災區設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》

活動過程：

1、談話：以“我為災區建家園”為題引發幼兒的興趣孩子們，日本地區發生了9.0級地震，倒塌房屋3000幢，現在災區的人民住在臨時搭建的帳篷里，天氣漸漸變冷了，帳篷里很冷，我們來幫助災區人民重建家園好嗎?

2、討論建構主題及分工合作方式

3、提出建構游戲要求

4、放音樂幼兒合作建構、教師觀察指導

5、作品展示，評價作品

6、幼兒對作品整體進行小結，并為搭建的作品命名。如：《愛心小區》、《愛心屋》

四、活動方案反思、評價

(一)幼兒發展情況評價

1、幼兒知識面得到拓寬，各方面能力得到發展。

主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現象。活動前，幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動，幼兒了解了許多地震災害和自然界其它災害的知識，危機時刻的自救方法。在活動中，幼兒求知欲強，與同伴、教師的交往能力得到發展;通過游戲活動，幼兒能主動與教師互動，同伴之間的合作意識得到增強，并在游戲中學到技能，體驗成功、快樂的心情。

2、幼兒學會主動參與社會活動，安全自救的技能得到提高。

在活動中，幼兒主動參與各種活動的積極性高，幼兒不僅了解各種場所的避震方法，以及各種危難時刻的自救方法。通過游戲模擬，幼兒能在安全的時間內，用各種方法進行自救。

3、培養幼兒從小學會關心，關愛他人的情感。

豐富的活動環境創設、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災區獻愛心。通過我和災區小朋友“手拉手”活動，幼兒不僅能為災區小朋友獻愛心，也會關心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了，會打個電話問候;摔倒了，會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了，我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起，會關心關愛他人，得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關愛和幫助。

(二)教師活動中的自我反思

1、活動目標明確，圍繞幼兒的發展水平開展，環境創設與時事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環境創設的主動性較高。

2、加強了幼兒與周圍環境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動，孩子們更能體會到活動的意義。

3、活動中，家長的參與為幼兒的知識經驗的形成有較大的幫助。

4、活動中注重幼兒親身體驗，通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。

5、活動內容的安排還不夠豐富，幼兒生成了許多活動，由于知識經驗受限，無法把活動做得更大更豐富。