2020最新幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納
在學(xué)前教育階段，我們可以通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班音樂(lè)教案方案,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉兒歌<小小手>
2.教育幼兒勤洗手,愛(ài)清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”
活動(dòng)過(guò)程：
(一)小手本領(lǐng)大
1.出示小手寶寶
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)
2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.
3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀篮褪犷^)
4.作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么?(做操，拍球，畫畫也要用雙手)
5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友.
(二)小手來(lái)表演
1..貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。
2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3.配上動(dòng)作一起念兒歌。
4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開(kāi)著小火車回教室。
兒歌資料：
拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^
畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受外國(guó)童謠的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、體會(huì)家人之間相親相愛(ài)的感情，積極參與活動(dòng)，情緒愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點(diǎn)的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖三只熊教具伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動(dòng):
1、提問(wèn)：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?
你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?
2、發(fā)聲練習(xí)：
師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒(méi)有開(kāi)門的呢?(話外音)你是誰(shuí)?來(lái)做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，(展示背景圖)
熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)
熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮，(出示完整的熊媽媽)
熊寶寶長(zhǎng)得真可愛(ài)。(出示半身的熊寶寶)
一天，一天(出示完整的熊寶寶)
在長(zhǎng)大～～
教師：三只熊住在一起真快樂(lè)!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。
4、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大，你怎樣來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力。)
(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。)
6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)
7、反復(fù)演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分：
其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!
幼兒園小班音樂(lè)教案方案3
一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣
1、跟著音樂(lè)向老師問(wèn)好。
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、演唱歌曲《閃爍的星星》
教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。
鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)
三、認(rèn)識(shí)小鈴及它的演奏方法
1、教師：誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。
教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?
2、教師邊講解邊示范演奏方法。
3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法。
四、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)演奏
1、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè)做演奏小鈴的動(dòng)作。
2、看圖譜，了解節(jié)奏型。
提問(wèn)：圖譜上畫的是什么意思?誰(shuí)來(lái)演奏一下?
3、聽(tīng)音樂(lè)演奏
4、變換速度演奏
五、收樂(lè)器
教師：小星星累了，小樂(lè)器也要回家了。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞。
2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。
3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆一支、畫有快樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話:引出快樂(lè)的主題
1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?
2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽(tīng)故事了。
3、教師：看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《快樂(lè)歌》吧!
二、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩遍
1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
——教師：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)
2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
——教師：真是一首快樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!
三、討論歌曲表達(dá)的意思
1.教師：小朋友們，你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3.教師：聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè)、高興)
4.教師：這是一首很快樂(lè)的歌，我們心里高興的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!
四、學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!
——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒討論。
——教師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?
——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師：我們把開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!
——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂(lè)，你就╳╳;如果感到快樂(lè)，你就╳╳。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受，用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。
幼兒園小班音樂(lè)教案方案5
一，音樂(lè)選擇
《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。
二，工具選擇
會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過(guò)程
事先讓孩子按一定的間距站好位。
讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái)，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。
等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。
四，創(chuàng)新過(guò)程
對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。
老師彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。
因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。
五，課程驗(yàn)收
最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。
2020最新幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納相關(guān)文章：
★ 幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案2020最新歸納整合
★ 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2020最新歸納集錦
★ 2020最新幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)方案匯總
★ 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案2020最新幼兒活動(dòng)
★ 幼兒園小班游戲教案設(shè)計(jì)方案2020歸納整合
★ 幼兒園音樂(lè)啟蒙活動(dòng)2020最全歸納總結(jié)
2020最新幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納
