幼兒園大班數學教學方案2020最新合集
幼兒學習活動應來源于生活、來源于幼兒的興趣。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班數學教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班數學教學方案1
活動目標：
1、認識球體，在生活中找到相似的物體。
2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。
學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)
活動過程：
一、以游戲激發幼兒探索興趣，導入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”
二、與圓形比較觀察，認識球體。
1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。
2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什么?”)
2、請幼兒說一說自己的發現，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。
3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。
4、師生共說兒歌，理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。
四、鞏固對球體特征的認識。
1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什么不是球體。
幼兒園大班數學教學方案2
【活動目標】
1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發表自己的觀點。
【活動準備】
大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。
【活動過程】
一、比較討論大小桔子的數量。
1、教師出示大小兩個桔子。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么?
師：這兩個桔子有什么地方不一樣?
師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣?
2、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師：你來猜猜大橘子有多少個?
師：小橘子有多少個?
3、引導幼兒用不同的方法數桔子。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢
師：我們一起來數數看。(數好后，教師記錄在統計表上)
師：誰來數數這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數)
師：你用的什么方法數的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?
師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，(6次)有沒有誰能更快數好?
師：你用的是幾個幾個數?(3個)我們也來數數。輸了幾次數好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數)
師：老師還有更快的方法(6，12)我數了幾次就數好了啊?(2次)比你們都快吧。
師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。
4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?
師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。
二、猜測大小橘子的瓤數。
師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統計表上)
三、驗證大小桔子的瓤數。
師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)
師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數的?(教室記錄在統計表上)
(1、一片一片數;2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數，數過的要數嗎?3、分成兩半數4、邊吃邊數)
師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數)什么方法?邊吃邊數，那我們一起來試試。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?
師小結：桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
師：現在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。
幼兒園大班數學教學方案3
活動目標：
1.學習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2.在觀察和操作活動中探索發現三角形與正方形的相互變換。
3.在看、比、說的過程中感受發現和表達的快樂。
活動準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動過程：
(一)出示場景，以小燈籠的角色引出課題。
(二)學習活動，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。
1.師：這里有兩張床，到底哪張才是的呢?
2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
(三)鞏固經驗，比較鏡子的大小。
1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2.教師介紹操作單，幼兒操作。
3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
(四)第二次操作，鋪泡沫墊。
1.幼兒分組地面操作。
2.指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。
3.指導幼兒觀看flash演示。
4.師幼共同得出結論。
(五)拓展活動。
1.出示畫面，引導幼兒比較禮物的大小。
2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
幼兒園大班數學教學方案4
活動目標：
1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。
2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。
活動準備：
1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。
2、1-5數字卡三份，減法卡、等于卡。
活動過程：
㈠引起興趣
1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以準備進行釣魚比賽了。
2、教師示范一次釣魚道具的制作：
⑴用圖畫紙畫魚，并用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了，鼓勵幼兒制作不同種類的魚。
⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。
㈡團體活動
1、將幼兒制作的魚，全部放在一個在水盆里面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。
2、教師限定時間，時間到后，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。
3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心于學習數學活動。
4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?并問幼兒怎么判斷多多少?少多少?
5、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等于卡，進行示范。
6、在黑板上，以圖卡排出表達式，并用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學習抽象符號，并說明，強強比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5-2=3
7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。
8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。
幼兒園大班數學教學方案5
活動目標：
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。
3、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征4、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。
活動準備：
1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊" 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。
活動過程：
一、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。"
二、幼兒"修路"，鞏固認識圖形。
1、教師："寶寶們真能干，現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學小貓走。
2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范，幼兒再示范)
4、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
5、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。
6、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體
三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說。
2、根據幼兒身上的圖形做客。教師："我的貓寶寶真能干，現在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們一起去做客，根據你身上的圖形去做客。方法同上"
3、教師驗證是否正確。
四、結束活動。
教師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。"
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