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教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班語言活動方案1
活動目標
1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動，培養幼兒識字的興趣。
活動準備
1、材料及環境創設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動過程
一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)
教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。
請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?
教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)
出示漢字，共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃")
2、表演唱歌。
提問：聽到我在干什么?
幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問：這個謎語的謎底是什么呢?
幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝")
4、表演吹泡泡。
提問：剛才我用小嘴干什么了?
幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。
三、游戲：找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。
2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。
3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。
4、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。
四、遷移小結。
1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導幼兒發現"口"字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?
3、教師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結束)
幼兒園大班語言活動方案2
活動目標：
1.區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。
2.學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備：
1.PPT《菜地里的歌》
活動過程：
一、交流談論。
1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。
今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。
提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?
小結：可能在泥土里，可能在水里。
3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學兒歌
1、聯系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。
教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。
過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。
女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。
太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?
月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。
幼兒園大班語言活動方案3
活動目標：
1、理解故事內容，合理想象，創造性地續編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。
活動準備：
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
活動實施：
1、欣賞故事，了解故事內容。
教師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問：
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?
(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?
2、續編故事。
教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標志，準備表演。
自由分組，協商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
附故事：美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?
幼兒園大班語言活動方案4
活動目標：
1、初步了解“循環”的概念，對“循環”的故事感興趣。
2、根據畫面線索創編成循環往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。
3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創編出的故事更加生動。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)
活動過程：
一、以傳統的故事導入課題，激發幼兒對循環故事的興趣。
1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢?
2、教師結合PPT講述經典的循環故事《從前……》
從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢?……
二、集體創編循環故事。
1、提問：你們可以編一個這樣循環、講不完的故事嗎?
2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹木圖片，幼兒教師進行編故事PK，創編周而復始、循環往復、說不完的故事。
(1)請個別幼兒根據四季的樹木圖片，創編循環故事。
(2)教師和幼兒PK創編循環故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結構特點——循環往復、周而復始。
三、分組創編循環故事
1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現象等主要關系圖片，作為幼兒創編循環故事的素材。
2、幼兒自由分成四組，創編自己感興趣的主題循環故事。
3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創編的循環故事，教師根據相應的要求進行現場評價。
四、運用游戲的形式和已有的創編故事經驗，根據一幅圖片創編循環故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個大的循環的、說不完的故事。
五、活動結束。
玩“開汽車”的游戲，帶領幼兒離開活動室。
幼兒園大班語言活動方案5
教學目標：
1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。
2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、豐富詞匯：問長問短。
教學準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、PPT課件《野貓的城市》。
4、字卡：疼、癢、重。
教學重點：
引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：
啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
教學過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
教師導語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。
二、出示故事PPT，引導幼兒觀察畫面并提問：
1、出示PPT1-2提問：
過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
2、出示PPT3-4提問：
過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)
師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)
師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)
師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡：疼)
3、出示PPT5-6提問：
過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。
師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下.)
4、出示PPT7-8提問：
過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?
師：野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)
師：小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什么表情?(眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
老師引導幼兒共同小結：(教案出自：屈老師教案網)故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。
三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內容。
師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢?
師：野貓比劃的城市恰當嗎?
教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示PPT10)
五、總結：
我們的城市是旅游城市，是一個經濟發達的城市，希望小朋友們都用恰當的比喻向別人介紹我們的城市。
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