幼兒園大班語言活動怎么開展設計
幼兒時期是人語言能力發展的黃金時期，語言作為一種思維工具和交往工具，始終伴隨著幼兒的生活、游戲和認知等過程，以下是小編精心收集整理的幼兒園大班語言活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班語言活動方案1
活動目標：
1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。
2、節奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、導入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
幼兒：好!
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)
3、引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?
幼兒：想!
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?
幼兒：想。
(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)
活動遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?
幼兒：想!
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!
看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!
幼兒園大班語言活動方案2
活動目標：
1、理解故事內容，合理想象，創造性地續編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。
活動準備：
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
活動實施：
1、欣賞故事，了解故事內容。
教師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)
提問：
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?
(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?
2、續編故事。
教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續編故事。
3、表演故事。
(1)制作人物標志，準備表演。
自由分組，協商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
(2)分組、分角色表演故事。
附故事：美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.
一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?
幼兒園大班語言活動方案3
【活動目標】
1、通過觀察畫面中的內容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時候經過的地方。
2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。
3、體驗與同伴同行的快樂。`
【活動準備】
1、故事《同行》。
2、電腦、PPT。
【活動過程】
一、聽火車的聲音，出示PPT，引導幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。
師：聽，是什么來了?(火車來了)。
師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現在是什么時候?(清晨)
師：他遇見了他的好朋友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個腦袋，是誰?)
幼：太陽。
師：太陽見到小火車會說什么?“嗨，你好”
師：看!小火車正在邀請誰一起去呀?那邀請的時候會對太陽說什么呢?(鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀?”)
教師小結：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字，叫“同行”。
師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢?(個別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。)
師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開始準備上路羅。
二、結合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。
1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對花朵的描述。
師：嗚嗚，出發啦，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩耍”。誰在歡迎他們呀。
幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。
教師小結：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。
2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學習運用有__有__還有__的句子對樹上果子的描述。
師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導幼兒用有__有__還有__的句子講述。)
聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)
3、感受時間的變化，鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對話。
師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)
師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)
教師小結：告別了山頂的白云，小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進。
師：小火車發現這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”
幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動作表達)
4、師：小火車下山的速度怎么樣?
幼：很快。
師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動作表達)
師：太陽會說什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。
5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么?(引導幼兒自己講述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我們還要同行。
三、與幼兒一起完整講述故事，體驗與同伴在一起同行的快樂情感。
1、完整欣賞，教師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運用剛才學過的句子來講述故事內容。
2、聽后提問：
師：故事中誰和誰一起同行了?
【活動延伸】
師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的?
幼兒園大班語言活動方案4
活動目標：
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。
3、感受到成長帶來的快樂。
活動準備：
1、小時侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程：
一、看圖說話導入活動。
教師："小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴。"
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。"
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。
三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量?"
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮--身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮--兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮--議論：我們一組誰?誰最矮?
五、歌曲笑呀笑學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。
1、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"
2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇?同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解。
4、發散思維。
請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?
5、觀察、思考作答。
六、練習說話。
引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法
七、拓展延伸。
教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么?戶外活動：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
幼兒園大班語言活動方案5
活動目標
1.初步體驗RAP曲風，嘗試快速有節奏的說唱歌詞。
2.能看圖譜自主學習街舞動作，在探索中獲得技能的提升。
3.自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來的動感與快樂。
活動準備1.RAP音樂、小小男子漢節奏圖譜。
活動過程
一、學習RAP1.體驗RAP曲風。
1.欣賞老師帶來的一段音樂，請仔細聽一聽，你聽到了什么?
聽了有什么感受?音樂里說了什么?你們以前聽過嗎?你們會唱嗎?我們一起來唱一唱。
2.剛才我們聽到的《小小男子漢》和我們現在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方?
3.嘗試練習，發現特點。
你們想來嘗試著說一說嗎?給點音樂。
咦。你們發現了什么?有問題嗎?哦，原來rap不是隨便說的，是要根據音樂的節奏來說的。
4.學習RAP。
看，老師帶來了節奏譜，你們能看懂嗎?有什么不明白的地方?
一起來試試(慢)你們很棒，掌握的很好，加大點難度。提快點速度可以嗎?
跟著音樂來試試。
5.小結：RAP最先是由美國紐約黑人開始說的，它是快速地極富節奏感地用語言說出自己
對生活的感悟或精神狀態。可以一個人，也可以多個人說，可以有樂器伴奏也可以無伴奏。
那現在我們一般看到的qap都和什么在一起表演?
二、學習街舞
1.看視頻你們跳過街舞嗎?
老師帶來了一段街舞的視頻，請大家欣賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人注意力集中，興趣濃厚，
動作優美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運動，還可以減肥。你們想跳嗎?
2.看圖譜，分組學習動作。
那里有四張圖譜，你們四個好朋友一組去看一看，學一學。如果有不會的可以請教老師。
3.小組展示自己學到的動作，分析圖譜。其余三組跟學。
4.學習其他的動作。
覺得街舞難嗎?有沒有哪個動作你還沒有掌握的，需要再練習一次的，去那個圖譜那里再練練。
5.完整展示街舞。
學的怎樣了?考考你們，把所有的動作都連起來，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢
來，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學的新本領RAP和街舞連起來表演好嗎?(完整表演1)
你們覺得表演的怎樣?還有哪些地方需要注意?
再次表演(完整表演2)
你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動作，展示給她們看看。(完整表演3)
四、結束
現在去邀請一位小朋友，做她的教練，和她面對面一起來試試吧。
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