中班藝術領域活動方案2020【5篇】
藝術教育包括藝術知識教育、藝術技能教育與藝術審美教育，而藝術審美教育又有對自然、社會、藝術、科學的審美內容。以下是小編精心收集整理的中班藝術領域活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
中班藝術領域活動方案1
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備：
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
活動過程：
一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?
引導幼兒嘗試表演。
中班藝術領域活動方案2
設計思路
偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農民種大米的情景產生了濃厚的興趣，當我找來相關視頻給幼兒看時，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農民歡快勞動的場面。由此，我想到設計一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現，進一步體驗、感受農民種大米時的心情。
根據圖畫書的內容和舞蹈表現的需要，我選擇了作曲家俞遜發創作的經典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》，以農民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現農民播種時的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚舒緩：表現農民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現農民收獲時的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現這幾個環節，讓幼兒在活動過程中體驗農民種大米的心情，發現舞蹈創編的方法。
活動目標
1.回憶故事內容，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現種大米的過程，體驗農民的心情。
2.發現創編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現快樂。
活動準備
1.幼兒經驗準備：
(1)幼兒已經閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現心情或感受等。
2.教學材料準備：
(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
(2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動過程
一、回憶故事，梳理過程
1.這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情
2.大米是怎么來的種大米的過程中農民做了哪些事情，他們的心情怎么樣
【設計意圖：此環節要求幼兒從兩個方面進行思考和回答：農民做了哪些事情農民的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉;另一方面也為后續的舞蹈表現做了情感鋪墊。】
3.根據幼兒的回答教師用PPT回應，播放農民勞作的過程：播種一培植一收獲。
4.小結：每年春天農民都會滿懷希望地去播種，經過很長一段時間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設計意圖：此環節看似只是回憶導入，但實質是培養大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理、提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現打下基礎。】
二、欣賞樂曲，想象表現
1.欣賞樂曲，激發想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動作把農民種大米的過程表現出來呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)
②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農民分別會做什么
(幼兒傾聽樂曲時，教師結合樂曲的節奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發現樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
③小結：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農民迎接豐收的快樂心情。
【設計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應的匹配。】
(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。
①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農民分別會做什么他們會是怎么樣的心情你打算用什么樣的動作來表現
②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現自己的感受。
(教師巡回指導，觀察幼兒動作創編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)
【設計意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結合，為他們充分發揮想象搭建階梯。】
2.分段創編，探索方法。
(1)師生共同創編第一段(互動要點：用優美的肢體動作表現農民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區別)。
①提問：你們能用舞蹈動作來表現播種、插秧嗎
②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。
③教師請動作舒展、優美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優點。
④小結：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優美一點。
(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發現：把生活中的動作做得舒展一點、優美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現中發現舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創編第二段(互動要點：探索動作和樂曲協調一致的表現方法)。
①提問：第二段樂曲可以表現農民在干什么他們做了哪些事
②幼兒輪流嘗試表現：施肥、噴灑農藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現，其余幼兒猜猜表現的是什么動作：全體幼兒共同表現及師生對比表現等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現。)
③提問：怎么記住這么多的動作呢記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢
④小結：編舞蹈時如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據樂曲的長短決定每個動作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂了。
【設計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創編舞蹈的小竅門。】
(3)師生共同創編第三段(互動要點：尋找用舞蹈表現快樂的方法)。
①提問：第三段樂曲可以表現什么收獲時人們的心情怎么樣很開心可以怎么樣表現
②小結：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現開心、收獲的喜悅心情。
③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現。
【設計意圖：在分段創編的環節中，每一段的創編都應該有側重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現出快樂的樣子，體現了教學的詳略，使活動輕松、不拖沓，但在過程中對舞蹈表現的方法還是要梳理和提煉的。】
三、裝扮表現，體驗快樂
1.教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發現教師表演的精彩點。
(1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么
(2)小結：我在表演前都會想，用哪些動作來表現農民的勞作過程;一邊表演一邊記，即記住動作的順序;一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農民，體驗著農民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。
2.幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂。
【設計意圖：教師的表現是對幼兒所發現的創編方法的一個運用與梳理，并在此基礎上給予進一步的提升，如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂。】
中班藝術領域活動方案3
活動來源:
《北京市幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則社會領域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學跳、創編來感知民族舞蹈的特點n這次活動是其中的一次。
活動目標:
1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。
2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。
活動準備:
1、物質準備：音樂、課件、小水桶。
2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動過程:
一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點
1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。
二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂
(一)幼兒欣賞音樂。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么?
2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。
(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?
2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。
3、你發現音樂有什么變化?
4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)
三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?
2、分段欣賞音樂：
(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
(2)跟著快的音樂做一做動作。
(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。
(4)跟著慢的音樂做一做動作。
四、幼兒分組聽音樂進行編舞
1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。
師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。
3、幼兒自由創編教師巡回指導。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽音樂自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
中班藝術領域活動方案4
活動目標：
1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2.發展樂于設計樂于創作，熱愛繪畫的學習品質。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據幼兒要求提供繪畫工具。
活動過程：
1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現在外貿出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。
2.幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，達到小組內互相啟發的目的。
3.自己動手，繪制花瓶。
活動建議：
活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。
中班藝術領域活動方案5
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學難點
1.培養幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)
老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)
老師：柳葉又是怎么樣的呢?
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
五、總結
今天，小朋友通過團結協作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
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