中班社會領域活動方案設計方案【5篇】

時間：2020-10-21 18:10:54 思欣0由分享

社會領域教育活動是在一定教育目標指引下，運用一定的方法、采取一定的手段、選擇一定的形式作用于教育對象，使教育對象在社會性方面獲得發展的過程，即達成幼兒社會教育的目標的過程。以下是小編精心收集整理的中班社會領域活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

中班社會領域活動方案1

一、活動目標

1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。

二、活動準備

連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。

三、活動過程

(一)、植物離不開土壤

1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里?(土壤里)是誰養育了小草?(土壤)

2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了?”(干枯了)“白菜和小花為什么會干枯?”(因為它們的根離開了泥土)

3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?”請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)

4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發現了什么?”(泥土冒煙了)“這說明了什么?”教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

4.引導幼兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。

(三)、怎樣保護土壤

1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。(因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。)延伸活動1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。

家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的環保意識。

中班社會領域活動方案2

教學目標

1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

2、增強幼兒自信心。

環境與材料1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

2、《健康.社會》

一次備課

1、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

2、聽故事

引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

教師講述故事，幼兒傾聽。

提問：

小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

最后怎么樣了?

3、回憶成功往事

請幼兒說說經過自己努力成功的事。

鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

4、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

中班社會領域活動方案3

【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。

2、嘗試設計等待的溫馨提示標志，提醒大家要耐心等待。

3、培養孩子耐心等待的意識。

【活動準備】

溫馨小提示的照片;紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、游戲導入活動，激發孩子的興趣。

師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧!你們想不想要呀?等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的?剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀?

幼：他們都搶著拿!都擠在一起了。

師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧!(幼兒送糖)等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是可以給你們的哦!

師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢?

幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看溫馨小提示)

幼：可以提醒別人注意等待。

幼：畫幅畫提醒別人。

標記一師：這上面畫的什么呀?

幼：畫了很多標記，還有斜線呢!

師：斜線表示什么?

幼：表示不許、禁止!

師：這下面還有字呢?有沒有誰認識?

小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

標記二師：這是什么標記?你在哪見過?

幼：在洗手池那，告訴我們注意節約用水。

師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢?

師：畫些什么來提醒大家呢?我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢!

師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢?

幼：也要提醒別人耐心等待。

師：對，你來試試。(幼兒示范)

幼：看到了這個標記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

師：我們把標記貼在哪呢?

幼：貼在玩游戲的地方。(教師貼標記)

三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦!(幼兒游戲)

師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢?(幼兒說，教師出示照片)

幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設計等待標記，培養等待的意識。

師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設計一個標記吧。老師給你們準備了紙和筆呢。(教師巡回指導)

師：你畫的是什么?

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧!

師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧!

中班社會領域活動方案4

活動目標：

1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程：

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

2、認識心情火車。

3、讓幼兒數數有幾節車廂。

1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

活動反思：

第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

中班社會領域活動方案5

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

內容與要求：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》