《沁園春·長沙》反思范文
《沁園春·長沙》作于1925年，是毛澤東詩詞的代表作之一。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹恕肚邎@春·長沙》反思范文，希望大家喜歡!
《沁園春·長沙》反思范文篇1
在開學(xué)后，我沒有正式上新課。因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，高一新生一個普遍特征是有熱情，對什么都感到很新鮮，但同時又非常盲目。特別是語文學(xué)習(xí)，頭緒很多，如果直接上新課，很多學(xué)生會僅僅停留在對一些細(xì)微的、具體的問題的解析上，而很難有語文學(xué)習(xí)的宏觀把握。
因?yàn)槭窃姼鑶卧晕蚁日伊艘恍┍容^經(jīng)典的愛情詩，比如舒婷的《致橡樹》、席慕容的《一棵開花的樹》等，并布置學(xué)生把這些詩改寫成抒情散文，同時學(xué)生也嘗試自己寫寫詩，因?yàn)槭菒矍樵姡詫W(xué)生一下子就對詩歌產(chǎn)生了興趣，也對語文學(xué)習(xí)更感興趣了。接著我就把學(xué)生分成小組，收集有關(guān)描寫秋的詩歌，然后過渡到毛澤東《沁園春·長沙》。我有意引入較多的有關(guān)秋景的詩句，與學(xué)生一起誦讀、品昧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
其次，不管從哪個角度看，分析、鑒賞都必須建立在學(xué)生讀懂詩詞的基礎(chǔ)之上。由此，我采用誦讀方式，幫學(xué)生疏通字詞，解決詞意，讓學(xué)生對本詞先有一個整體的感覺。再次，在詩詞中，景與情是密切相關(guān)、相輔相成的，即景是情的肌膚，是可感，可親的;情是景的靈魂，是輕靈，飄渺的。因此，解讀詩詞的捷徑就是從賞景入手，進(jìn)而把握詩情畫意，進(jìn)而了解作者。
基于這一認(rèn)識，在教學(xué)中，我著重落實(shí)了對于本詞的秋景賞析但又不局限于對景的分析，更在于引導(dǎo)學(xué)生體察詞情、詞境。
《沁園春·長沙》反思范文篇2
這是我當(dāng)新教師的第一節(jié)課，課前準(zhǔn)備十分充分，應(yīng)該來說也是比較成功的一節(jié)課，至少是自己還算滿意的一節(jié)課。教師授課緊扣文本，啟發(fā)誘導(dǎo)，循循善誘;學(xué)生鑒賞詩詞，由品味意象到體悟情感，再到感懷心志，循序漸進(jìn)。讓人真正體會到了青年毛澤東所具有的革命英雄氣概，胸懷著激濁揚(yáng)清，改天換地的鴻鵠之志。
當(dāng)然最為上崗的第一節(jié)課，可能缺憾會更多，我無法排除自己心中的緊張情緒，可能語速會太快，未能在詩詞鑒賞方法上及時給予學(xué)生指導(dǎo)，未能在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同織一張“網(wǎng)”，使之通過一首詩的學(xué)習(xí)鑒賞，初步掌握詩詞鑒賞的一般規(guī)律、方法，形成初步的文學(xué)鑒賞能力。應(yīng)該提醒學(xué)生，在應(yīng)試教育背景下，掌握一套閱讀鑒賞方法，甚至要比單純從一首詩詞的學(xué)習(xí)中獲得知識更加重要，更具現(xiàn)實(shí)意義。
《沁園春·長沙》反思范文篇3
上課后經(jīng)過我的認(rèn)真反思，本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)上有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：
1、多媒體教學(xué)手段的使用，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且提高了課堂的效率。使用幻燈片可以大大節(jié)省板書時間，把這部分時間留給學(xué)生思考和朗讀，效果更好!
2、抓住職高學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們提前預(yù)習(xí)，在上課時可以充分跳動他們的積極性。
3、通過播放朗讀錄音，讓學(xué)生跟著范讀的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到了學(xué)生有感情朗讀的目的。
當(dāng)然本節(jié)課還存在許多不足之處，有待改進(jìn)：
1、應(yīng)該給學(xué)生再長一點(diǎn)的朗讀時間，爭取能讓學(xué)生熟讀成誦，最好當(dāng)堂完成背誦的任務(wù)，這樣能使他們找到自信。
2、今后應(yīng)多思考一下該如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來，真正做到有聲有色有效果。
3、多培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力與概括能力，有許多學(xué)生心里明白但無法用精美、準(zhǔn)確的語言表述出來。
4、教師未能在詩詞鑒賞方法上及時給予學(xué)生指導(dǎo)，未能在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步掌握詩詞鑒賞的一般規(guī)律、方法，形成初步的文學(xué)鑒賞能力。
5，對于參加對口高考的學(xué)生我應(yīng)該使他們懂得提高對文學(xué)鑒賞的能力比應(yīng)試更重要。
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