100以內數的順序反思范文
100以內數的順序反思范文
《100以內數的順序》中的百數圖的掌握程度會影響孩子們日后對應用這類題型造成不同的結果。今天，學習啦小編為大家帶來了100以內數的順序反思范文，希望大家喜歡!
100以內數的順序反思范文篇1
在平時的教學中，沒有經常性地去反思自己上課的語言，因此，在和學生對話時，越來越啰嗦，喜歡重復學生的話，引導的語言等都比較隨便，這一點是要嚴加注意的。在今后的教學中，要有意識地去錘煉自己的語言，盡量不重復學生的話，讓學生多說，自己少說，用一句話可以講清楚就不要用兩句話。可以通過伙伴互相聽課、教研組聽課、給自己拍錄像課等形式來監督、分析自己的語言。教學語言精煉，這應該是做為一個數學教師的一項重要的特質。
結合大家的意見，通過思考整理，我想做以下修改：
1、把復習放到課前，內容系統一些。
2、百數圖找規律設計一個總的問題，讓學生自己發現、討論，教師在學生匯報時加以引導。
3、規律應用分層次闖關。在練習中運用數的排列規律，熟悉數的順序。練習時要讓學生結合百數圖規律說，先讓學生在完整的圖中找數，訂正錯誤，再提高難度猜數，在空的百數圖中猜和拿出部分表格猜。上課練習時要讓學生先動筆做過再交流。
4、板書設計再精煉一點，用箭頭表示觀察的角度，在箭頭上面注明規律變化。
100以內數的順序反思范文篇2
百數圖的教學，我認為既是對數數、讀數、寫數、數位的意義等知識的綜合運用，又在學生找數的排列規律中發展學生的思維。因此，雖然只有一個百數圖，但聯系到的內容卻比較復雜，難點是找排列規律。
課堂教學時，發現學生分開看時都能發現規律，但在整張圖中橫著、豎著或斜著觀察排列規律時學生一時看不大清楚，可能跟課件做得不夠清晰也有關。另外，學生在數數時數到整十數有困難。復習舊知和找規律用的時間都很多，導致練習時間不夠。
上了課后，指導老師張雅君老師和同組學員給我提了很多意見，使我對這堂課有了更深的理解。為什么要學習百數圖，找規律有什么作用?我想，這節課的目標定位應是讓學生在尋找規律的過程中進一步了解數的順序，對100以內數的順序有比較系統完整的認識，同時發展學生的思維。
100以內數的順序反思范文篇3
一年級學生的語言表達能力不成熟、不完整，在教學過程中我有意識地指導學生把話說完整，注重培養學生的表達能力，從而使學生的語言表達能力有所提高。
不足的地方：
1、沒能充分調動學生的學習積極性，體現學生的主體地位
教學過程中能引導學生經歷知識的探索過程，但沒能激發學生積極地參與學習，并表現在行為上、思維上、情感上的積極參與。沒能體現學生的主體地位。
2、語言、表情沒有童趣，不能吸引人
作為一年級的老師教學的語言、表情要有童趣，符合一年級的小朋友的年齡特征;更能吸引學生，激起學生的學習積極性。但在教學過程中我就沒做到這一點，故學生的學習積極性沒能調動起來。
3、練習太枯燥，沒有接近生活
練習環節的設計較枯燥，要是在練習設計方面能使練習接近生活或設計成游戲，這樣就更激起學生的好奇心和學習興趣。
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