教師對“山區(qū)教育人才補(bǔ)貼政策和教師返鄉(xiāng)潮”的反思

　　十年前，我第一次調(diào)到芳草坪完小的時候，學(xué)校安排我代表新教師在開學(xué)典禮上發(fā)言。當(dāng)我在主席臺上亮相時，全場一下靜了下來。

　　“尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我叫陳小涌，畢業(yè)于湖南一師。非常榮幸能在開學(xué)典禮上，代表新教師發(fā)言，我將在芳草坪生根發(fā)芽，為教學(xué)事業(yè)播撒自己的青春......

　　剎那間,操場上響起了整齊而稚嫩的掌聲。

　　那時候，我剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)，由于家里無背景,被分到了離縣城80里地的芳草坪小學(xué)。學(xué)校里教師不到三十人，學(xué)生不足千人。鄉(xiāng)里的孩子天真無邪，對老師十分崇敬。在那個美麗的小山坡上，我度過了今生不能忘記的教師生涯。

　　但是，做為一名年輕教師，進(jìn)城仍是我的第一夢想。

　　當(dāng)我在芳草坪任教滿一年后，我開始了入城的調(diào)動工作。經(jīng)過我的不懈努力，在親朋好友的幫助下，我終于以借調(diào)的名義，調(diào)入了城內(nèi)的一所普通小學(xué)......

　　光陰似箭，彈指間十年過去了。

　　在此期間，教育格局發(fā)生了翻天覆地的改變，農(nóng)村孩子大量涌于城里就讀，教師大量返城和外流。為了解決這一問題，政府撥出了一筆人才專款，鼓勵教師們堅(jiān)守農(nóng)村教學(xué)崗位。為了達(dá)到這一目的，新政策做出了獨(dú)特的規(guī)定：離縣城越遠(yuǎn)，山區(qū)補(bǔ)貼越高。

　　果然不出所料，新政頒布后，許多老師紛紛要求重返山區(qū)任教。我在花費(fèi)一筆不菲的公關(guān)費(fèi)后，重新調(diào)入了鄉(xiāng)村小學(xué)。

　　起初，我調(diào)到離縣城二十里地的仁江小學(xué)任教，月津貼是600元

　　后來 我調(diào)到離縣城四十里的雙龍圩小學(xué)任教，月津貼是1000元

　　本學(xué)期，我做出了一個令人意想不到的決定。我殺了一個回馬槍，重新調(diào)回夢纏魂繞的芳草坪。

　　許多人都說我瘋了。

　　開學(xué)在即，我騎著一輛嶄新的摩托車，經(jīng)過二個多小時的顛簸，終于重新回到了久別的芳草坪。自此，我的山區(qū)津貼也將達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的1600元。我首先到校長辦公室報了到。校長拍著我的肩，再次安排我代表新教師在開學(xué)典禮發(fā)言......

　　現(xiàn)在，終于輪到我在開學(xué)典禮上發(fā)言了。

　　“尊敬老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好，我叫陳小涌，非常榮幸能在開學(xué)典禮上，代表新調(diào)入的教師發(fā)言，我們將在芳草坪這所美麗的學(xué)校，共同學(xué)習(xí)，并肩作戰(zhàn)......”。

　　我向下望了一眼，突然感到語塞：“我算新老師嗎?”。

　　整個操場靜了下來，只見孩子們穿著校服，像一叢叢綠色的松苗在燃燒;老師們意氣風(fēng)發(fā)，像一個個慈祥而自信的雕塑家......

　　我仿佛聽見了小鳥的歡迎語;

　　我仿佛聽到了女同事的彈劾：十年前，你是怎樣離開芳草的?

　　我仿佛聽到學(xué)生的焦囈：老師，你還會走嗎?

　　我仿佛覺得老校長正在拍我的肩。

　　我心頭一熱，眼前一片模糊。望著主席臺下那一簇簇攢動的綠色憧影，我突然感到一陣虛幻，一陣暈眩......