兒童圓舞曲教學(xué)反思
《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞、王連鎖作曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。今天，小編為大家?guī)砹藘和瘓A舞曲教學(xué)反思，希望大家喜歡!
兒童圓舞曲教學(xué)反思篇1
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，有一個(gè)觀點(diǎn)在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。因此在上課的過程中我力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力，從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性。
根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性。
兒童圓舞曲教學(xué)反思篇2
反思自己教育行為中有待改進(jìn)和發(fā)展之處：
(一)學(xué)生能夠積極參與音樂活動(dòng)，對音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。但在音樂的伴奏下，肢體動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。需加強(qiáng)練習(xí)。
(二)我力求以人為本，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生能力和主動(dòng)性，學(xué)生能積極參與，但時(shí)間安排的有點(diǎn)緊，學(xué)生沒有充足的時(shí)間很好做動(dòng)作。
(三)在講授中本著讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的原則，步步深入，學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，對知識(shí)掌握很扎實(shí)
(四)處處調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采取不同的方法，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。從中也培養(yǎng)了自信心。
(五)整節(jié)課氣氛活躍。
兒童圓舞曲教學(xué)反思篇3
《兒童圓舞曲》原是由萬卯義、王連鎖作詞、王連鎖作曲，教材中的歌詞部分經(jīng)過改編。萬卯義和王連鎖是一對兒童歌曲的創(chuàng)作搭檔，曾合作寫出了許多深受孩子們喜愛的少年兒童歌曲，并多次在全國歌曲大賽中獲獎(jiǎng)。
這首歌曲整體以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、積極向上的精神面貌。但是今天在這個(gè)班上課時(shí)卻學(xué)生卻沒有表現(xiàn)出我想象中效果，他們好多人就不集中注意力聽老師講，尤其是某某男生，總是擾亂課堂秩序，而且他不聽也不讓周圍的同學(xué)好好聽，把這這動(dòng)一動(dòng)，那個(gè)碰一碰，整個(gè)一節(jié)課業(yè)不消停。他一搗亂，我的整個(gè)思路就被他給破壞了，以至于我在最后的兩分鐘之內(nèi)不知道該干些什么，干脆讓他們坐著，我想用這樣的方式來告訴他們，對于他們的行為我很生氣。
所以抽空我也決定找這位同學(xué)談話，看他能不能意識(shí)到他這樣的行為已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了老師和同學(xué)們。
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