2016-2017學年小學思品教研組工作計劃范文

2016-2017學年小學思品教研組工作計劃范文

　　小學品德教研組要立足課堂，著眼于學生的發展，緊緊圍繞教育室的工作，扎實有效地落實和開展各項品德教育教學活動，制定工作計劃能夠讓工作開展的更加順利。以下是學習啦小編為你精心整理的關于2016-2017學年小學思品教研組工作計劃范文的內容，希望你喜歡。

　　2016-2017學年小學思品教研組工作計劃范文(一)

　　一、指導思想和工作目標

　　以“讓學生快樂地學，讓老師幸福地教”的樂學吳江打造為愿景，以六力并舉的快樂校園建設為抓手，以轉型為主線，發揮“研究、指導、管理、服務”職能。立足課堂，積極探求小學品德學科教學的最優化途徑。立足教師發展，努力變革教研方式，推進“三微”精致教研。以科研為引領，探索小學品德課程與綜合實踐整合的有效策略，深入推進品德學科建設。

　　二、工作重點和措施

　　㈠立足課堂，尋求小學品德學科教學的最優化

　　1、以課標為綱領，加強學習提升。繼續做好《小學品德與生活(社會)課程標準(20XX版)》的學習，尤其是要針對課標中重新修訂、修改的內容，教師要進行深入學習、仔細體會，把握好品德與生活、品德與社會課程的基本性質、基本理念，了解基本的教學方式、評價要求，并努力將課標要求體現于自己的課堂教學中。

　　2、以質量為目標，規范教學行為。品德學科以兼課教師為主，教師要向“每節課要質量”，根據學生基礎和實際，設定明確的課時教學目標，有效開發和組織教學內容，設計多元、合理的教學活動，關注學生主體性，提高活動參與度。要積極開展多主體、多形式的教學評價活動，使學生活動的積極性得到保持。

　　3、以研究為途徑，提高教學效果。教學的過程應該同時也是研究的過程，教師要在教學中不斷反思、發現、研究、改進，從而不斷優化教學方式。首先要研究教材。其次要研究學生。再次要研究教學方法。

　　4、以建模為抓手，優化教學方式。根據教育局提出的“以學生為主體，以教師為主導，以自主、合作、探究式學習方式”為主要特征課堂教學模式改革要求，本學期將圍繞“實踐體驗式教學模式”“情境體驗式教學模式”這兩個教學模式進行實踐與研究，細化操作流程、優化策略，以期不斷完善、更趨合理。

　　㈡嘗試“三微”，追求學科教研精致化

　　1、微型課的探索與改進。微型課是教育局提出的新的課堂教學研究形式，并在第四屆A級課評比中進行了全區推廣。本學期，我們將將在聯片教研活動中嘗試微型課的探索與研究工作。

　　2、微教研的嘗試與研究。微教研是以微主題、微組織、微片段為基本特征的教研活動，微教研還是一種網絡教研方式，本學期，我們借助區教育局云教研平臺的建設，將給老師們創設交流、反思、探討的空間。

　　3、微課程的建構與推進。新課程要求教師改變“只見樹木不見森林”的傳統教學觀，要求做到“既見樹木更見森林”，要求變學科意識為課程意識。在教學中，教師可根據課程特點和教師自身特長，嘗試微課程的建構。

　　㈢著眼發展，索求學科效益的最大化

　　1、推進評價改革，發展學生。學生是教學的出發點，更是教學的歸宿。教學的最終目的是促進學生的發展。小學品德學科是以促進學生的品德發展和社會性發展為目的的，因此，在教學中要積極推廣“以學論教促進學生學習”的教學評價制度，讓“以學論教”、“以學定教”、“以學促教”成為教師的自覺行為。大家要認真把好品德學科教學的質量關，按時、有效完成教學任務。

　　2、借助課題引領，發展學科。本著科研先導、引領的原則，本學期將繼續做好品德課題的研究工作。課題組成員要在研究中不斷反思、及時總結，定期形成課題論文，在發展學科的同時，也促進自身的發展。

　　三、第一學期主要活動安排

　　月份、活動安排

　　九月

　　小學品德學科中心組暨課例研究活動

　　省級評優課活動備賽、觀摩

　　制定好聯片活動計劃

　　十月

　　小學品德學科第二屆“同一節課”結對研討暨微型課研究活動

　　小學品德學科課題組活動

　　十一月

　　蘇州市小學品德學科心理健康教育研討活動

　　小學品德學科教師培訓暨學科研究中心活動

　　聯片活動(微課)

　　十二月

　　蘇州市課改展示小學品德學科觀摩活動

　　小學品德學科核心組成員個人發展論壇

　　一月

　　第四屆基本功比賽校級選拔

　　2016-2017學年小學思品教研組工作計劃范文(二)

　　一、指導思想

　　新學年，新學校，我們品德教研組工作要把課改的新思想、新理念和思品課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，圍繞學校教研工作重點，根據本學科的特點，組織本組教師不斷學習探求新的教育觀念和教育理論，切實加強常規教學工作，積極開展教學教研活動，促進思想品德教學質量的提高，促進素質教育的全面實施。

　　二、教研目標

　　(一)學習新課程標準，理解課程性質、基本理念、設計思路，從而把握各年級教材的課程目標及教學目標。

　　(二)在課程標準的指導下，全體教師能深入細致地鉆研教材，能開展豐富多彩、寓教育于其中的各種教育活動，并能在教學實踐中總結出切合該學科的教學方法，設計出針對性、實效性強的教案，從而達到優化課堂教學，提高思品教學質量的目的。

　　(三)圍繞學校教研工作開設教研課，并在品德與生活(社會)課中，滲透我校“創綠”活動，培養學生良好的環保意識。

　　(四)重點培養一到兩名思品骨干教師，為整體提高我校思品教師隊伍的素質起好引領作用。

　　三、具體措施

　　(一)以年級為單位，同年級的思品教師一起學習、解讀課程標準的有關精神,交流教學的得與失，這樣可以集思廣益,達到整體提高，共同過好教材的目的。

　　(二)以教研課為龍頭，激發思品教師鉆研教材，踐行新課標理念的熱情，為新課程理念下品德教學在學校的全面開展積累實際經驗。

　　(三)提倡教師自學教學刊物，了解教研信息，學習現代教學教研理論，從而豐富自身教育理論，提高自身素質。

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