七年級教師開學工作計劃

七年級教師開學工作計劃

　　愉快的暑假已經結束了，迎來了開學，新學期又新的計劃，本文是七年級教師開學工作計劃，歡迎大家閱讀學習。

　　一、所任學科、學生情況暨基礎知識分析：

　　本學期本人擔任七年級的數學教學工作。對于七年級的學生來說，由于剛進入到中學，而小學數學和中學數學又存在較大的知識差異，所以學生將會有一個適應的階段。在這個階段內，要使學生能夠逐步適應中學數學的思維方式和書寫習慣，并建立一定的邏輯思維。

　　七年級數學教材的特點在于：

　　1、教材引入了許多真實的數據;

　　2、引入了很多生活情景;

　　3、課文的標題也注重貼近學生現實生活;

　　4、為學生提供動手實踐、自主探索、合作分流的時間和空間;

　　5、增加了大量的數學史資料、數學知識趣談等與數學有關的閱讀資料 對于學生情況，對于所帶班級中不同水平的學生，要針對不同的情況采取不同的措施。如部分學生反應較好，但是基礎較差，對于此類學生要對其基礎予以加強，使其能夠在較短的時間內達到初一學生的水平;如部分學生學習情況一般，則要重點訓練其對概念、基礎知識和基本運算的熟練掌握，使之達到一個與其水平相吻合的學習高度;對于水平較好的學生，則要對其高標準、嚴要求，在完成一般同學的作業之后，在進行適度的提高訓練，或者進行差異化的作業布置。力爭使不同類型、不同程度的學生取得最大的成績。

　　二、教學總目的和要求：

　　在進行本學期的備課以及日常的教學當中，要扎實學習江蘇海門的先進經驗，從檢查預習、自主探究、合作交流、教師主導、當堂訓練等幾個方面進行教學。實踐證明,學生從小學升入初中后,就跨過了數學殿堂的又一道門檻,與小學相比,初中數學發生了突出的變化,表現為:中學數學課節奏快、容量大、要求高。其主要原因有以下幾方面:①中學數學教學要求學生對數學知識、數學方法的認識過程縮短了。②中學數學教學更側重培養學生的能力。③中學數學教學要求學生從形象思維過渡到抽象思維。④中學數學教學要求學生形成良好的個性品質。由此可見,學生七年級數學學習的效果,將直接影響到整個初中階段的數學學習。因此,一定要開好七年級數學教學這個頭,認真研究從小學到中學的過渡銜接。同時,這個時期的學生可塑性大,好奇心強,在數學教學中我們要充分抓住這些特點,讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象三、教學方法與采取得措施：

　　在本學期的教學當中，我將以“三師一建”、“爭先創優”作為自己組織教育教學的總要求，爭取努力做到以下幾點：

　　1、認真學習九年義務教育數學課程標準進一步提高認識，并結合教學實踐進行課改實驗。

　　2、認真學習《全日制中學數學教學大綱》，進一步落實新課程計劃，學好新大綱，用好新教材。

　　3、針對七年級學生上課注意力不易持久，容易分散以及對幾何語言的理解、表述及識圖能力還比較差，并且成績參差不齊這種情況，在教學過程中要注意講究方法，加強相關問題的研究和交流，并把教學體會匯總，達到共同提高的目標。 努力解決好以下幾個問題：

　　4、(1)教材的使用問題：使用新教材應注重對課本內容的整合，對課標所要求的知識、理解、運用三種類型的關系把握為求準確。

　　(2)課標的研讀問題：每位教師應精讀、精研課程標準，既要落實知識點，又要凸現重、難點。

　　(3)教法、學法的更新問題：突出學生在教學過程中的中心地位，努力實現師生間的互動，加強探究分析，不斷提高學生的學習興趣。

　　(4)教學過程的虛、鬧、雜問題：

　　虛：雙基訓練不落實，不到位;

　　鬧：少給學生思考的余地，也不給學生質疑的機會，而只是過多的提問;

　　雜：課堂上雙基不落實，重點不突出，難點不解決。