中職德育工作計劃(2)
3.繼續組織開展“明理、立志、勤學、成才”中職學校主題教育系列活動，重點加強中職學生自信心培養和職業道德規范教育。舉辦第二屆中學生(中職學生)優秀社團交流展示活動，宣傳中學生(中職學生)積極、健康形象。組織開展第八屆全國中職學校“文明風采”競賽活動廣東復賽活動，不斷擴大活動覆蓋面。
4.組織加強中小學生(中職學生)公民意識教育試點工作，總結試點經驗，逐步向全省中小學校(中職學校)推進。
5.聯合省教育廳機關團委，面向省屬中職學校組織開展德育實踐活動。
四、以專業能力培養為目標，加強德育隊伍建設
1.加強班主任隊伍建設。組織第二批中小學“名班主任”培養對象結業和命名工作，組織第三批中小學(中職學校)“名班主任”培養對象的推薦和培養工作，檢查省級“名班主任”發揮示范作用情況，鞏固“名班主任”培養工程成果。組織中小學(中職學校)班主任工作調研，力爭在班主任工作難點問題上有所突破。
2.加強學校德育管理隊伍建設。舉辦市、縣(區)教育局主管德育的新任局領導、科長、股長培訓班。繼續加強全省中小學(中職學校)德育校長(書記)、學生科長、班主任骨干、團委書記、德育課教師培訓，完善省集中培訓和各地組織培訓相結合的培訓機制。
五、以強化規范管理為要求，加強德育課題研究
1.20XX年底組織開展第三屆廣東省中小學(中職學校)德育創新成果評選活動。
2.組織20XX年立項的中小學德育課題結題和20XX年中小學德育課題申報工作。
3.加強20XX年立項的中職學校德育課題指導和管理，20XX年3月召開課題開題會暨科研成果交流展示會，20XX年底召開中期交流匯報會。
4.鼓勵和支持內地民族班辦班學校以強化民族班學生思想政治教育實效性為內容，申報20XX年中小學(中職學校)德育課題。
5.以《廣東省中小學德育科研課題管理細則》為依據，清理撤銷20XX年前立項仍未結題且無合理原因的中小學德育課題，保證德育科研的嚴肅性。
六、以基地協作會為依托，加強學生實踐教育
1.加強中小學德育基地建設和管理。聯合省中小學德育基地工作協作會召開全省中小學德育基地建設第七次工作現場會暨中小學德育基地工作協作會第三屆年會，組織開展第三屆中小學德育基地論文征集和評選活動。
2.加強青少年宮建設和管理。督促尚未啟動建設的“十五”立項中央專項彩票公益金資助建設青少年宮項目盡快動工建設，檢查20XX年立項的中央專項彩票公益金資助建設青少年宮項目建設情況;研究制定指導綱要，指導已建成的青少年宮良性運作，為素質教育提供公益性服務。
七、以發展性教育模式為方向，加強心理健康教育
1.制定和印發《廣東省中小學心理健康教育發展“十二五”規劃》，依托省中小學心理健康教育指導中心組織實施。
2.加強適應廣東社會轉型期特點的普及性、發展性、全員性學校心理健康教育模式研究，加強提高中職學校《心理健康》課實效性的研究。
3.配合做好教育部基教一司委托《中小學心理健康教育》雜志社開展的積極心理學課題研究工作、委托北師大發展心理研究所開展的校園危機事件問卷調查工作。
4.繼續加強中小學(中職學校)心理健康教育師資培訓。
5.按照《廣東省中小學德育科研課題管理細則》，加強中小學(中職學校)心理健康教育課題指導和管理。
八、以內地民族班學生為重點，加強民族團結教育.
1.以“感恩黨、感恩祖國”為主題，組織開展內地民族班師生征文評選活動，結集出版優秀作品。
2.配合新疆、西藏教育廳做好內地民族班師生宣講教育工作.
中職德育工作計劃篇三
指導思想：
根據《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》、《上海市學校德育“十二五”規劃》及《靜安區教育事業十二五發展規劃》文件精神，以精神為指導，圍繞區域基礎教育和中等職業教育改革發展的中心工作，遵循教育規律，深化“兩綱”教育，樹立“立德樹人”的意識，引導廣大未成年人踐行“友善、包容、誠信、守法”的靜安人價值取向，以學生發展為根本，以專業設計為引導，以校本實踐為基礎，以課堂推進為重點，繼續探索、構建具有靜安特色的學校德育工作體系。
工作要點：
一、規范、強化儀式教育，開展“我們與夢想同行”主題教育活動，培育和踐行社會主義核心價值觀;建設和完善好區域和學校兩級的德育品牌。
(一)各校要進一步鞏固全國文明城區創建成果，繼續加強未成年人思想道德建設，通過各類儀式教育活動，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為目標，拓展“做一個有道德的人”主題實踐活動，精心設計并組織將之貫穿德育教育全程。
同時，根據各學段學生的年齡特點和認知規律，分層開展“我們與夢想同行”中小學生主題教育活動。小學階段重在“感知”，初中階段重在“體驗”，高中階段重在“踐行”，引導學生通過豐富多彩的形式，關注社會發展，感悟身邊的新變化，激發對“中國夢”的憧憬和向往，增強思想認同和感情認同，逐步培養使命感和責任感。
(二)區域層面要“禮儀教育創新實踐”課題成果，進一步推進區域青少年學生兩項道德指標體系建設(主動與人打招呼、遵守交通法規)，加強成果的拓展、輻射，保持區域這一品牌優勢。各校要梳理、統整好校本德育品牌，傳承好、提升好，并在學校德育工作過程中用好區域N項體驗活動品牌載體。
二、構建和優化具有靜安特色的學校德育工作網絡，深化學校、家庭、社區一體化德育機制。
(一)局德育科聯手相關職能科室，依托一室二辦三中心(即區教院德育室、局課外辦、局社管辦、青少年活動中心、心理健康教育指導中心、家庭教育指導中心)與所有學校交互共享;社會各方(如區文明辦、街道等)和學生家庭共同參與，形成合力;教育實體(學生社會創新與實踐基地)與互聯網的互補，構建和優化具有靜安特色的學校德育工作網絡。
(二)各校要遵循教育規律，根據《上海市中小學和中等職業學校行為規范示范校評估辦法》及校本情況，依托新一輪的市行為規范示范校的品牌輻射，取長補短，優化學生行為習慣的養成教育，總結提煉各自好的做法，提升學校個性化的校園文化，促進學校德育特色經驗的互動交流，逐步形成人民滿意的靜安特色的學風、教風、校風。
(三)區域將整合多方資源，多維度打造德育陣地，推進學生社會實踐活動內涵建設。倚重區教育學院整體力量的專業化引導，加強區級層面的德育科研和指導工作;發揮好青少年活動中心、社區等校外教育和社會實踐活動基地(如中共“二大”會址紀念館)作用，以及教育系統關工委“五老”的教育資源，開展好未成年人思想道德建設，逐步優化學生社會實踐體系(如N項實踐活動);繼續充分發揮“兩個中心”(靜安區家庭教育指導中心、靜安區中小學心理健康教育發展中心)作用，有效推進區域家庭教育指導工作和心理健康教育工作，增強德育針對性和實效性。
其中，靜安區家庭教育指導中心以“靜安父子閱讀聯盟”為契機，為全區家長提供普及性家庭教育指導及培訓;開展“父母EQ提升項目、編制小幼銜接家庭手冊等”工作;開展靜安區家校合作制度與運作機制研究，調研靜安區各中小學家長委員會的建立和運作情況，為區域總結、提煉有效家校合作經驗和做法奠定基礎。
心理健康教育方面要學習貫徹《中小學心理健康教育指導綱要(20XX修訂)》精神，指導各校完成心理輔導室個性化建設或裝備完善;有步驟地進行心理咨詢師培訓、認證工作;靜安區中小學心理健康教育發展中心繼續提供對全區的心理熱線服務、咨詢平臺服務，三年內努力創建成為市級示范中心;開展“學校心理健康月”活動，建立健全中小學生心理危機干預與轉介機制，區域層面嘗試開展“臨床見習醫教結合”的實踐探索和課題研究。
三、搭建平臺，優化德育骨干教師隊伍建設，大力提升教師師德
和育德能力。
通過委托培養、師干訓以及校長沙龍、教導講壇、少先隊大隊輔
導員中心組、班主任工作坊等平臺探究德育人才成長規律和育德經驗，充分發揮骨干隊伍引領和輻射作用，大力推進德育隊伍的專業化發展，進一步提高全區所有教師的綜合素養。
(一)舉辦班主任工作坊。依據新《上海市中小學班主任培訓大綱》，開展以基層班主任為核心的德育骨干隊伍培訓，以區優秀班主任標兵為引領，整合優質資源，搭建交流平臺，各校要花大力氣提升升班主任隊伍的專業技能和人文素養。探索中小學班主任帶頭人工作室
建設。今年將舉行靜安班主任基本功比賽。
(二)舉辦分管德育校長沙龍、教導講壇。深入學習精神和教改經驗，通過雙月談、講座、校際展示等多種形式分析德育現狀，交流育德經驗，全面提升德育領軍人物的綜合素養。
四、強化“德潤課堂”，致力學科德育的實效性研究，繼續抓好“兩綱”教育，大力推進建設德育課程化。
積極貫徹市學科德育研討會重要精神，努力探索與區“十二五”重點課題相匹配的德育內涵，進一步加強學科德育實施的指導和推進，德育室牽頭擬構建小學語文學科德育的基本框架;組織個性化教育背景下學科德育案例或故事征集;注重學科德育要求在區教學賽馬場比賽之中的有效滲透。
繼續深化“兩綱”教育，結合民族精神教育月探索出好做法、有效經驗，從而激發廣大青少年學生的愛國熱情和社會責任感，提高其思想道德素質，弘揚民族文化，培育時代精神。要關注市《中小學各學科貫徹落實“兩綱”的指導意見》修訂完善的情況，結合靜安在學科德育方面探索成果，緊扣“十二五”重點課題“走向個性化——發達城區教育內涵提升的實證研究”，鼓勵學校對教師學科育德能力培養、學科德育資源開發、學科德育的評價及機制建設等方面有創新和突破，提煉出校本“德育品牌課程”，指導各校總結各學段學科育人的做法和經驗，使其有機銜接、分層遞進，并達到以點帶面，逐步推廣。
五、加強學生生涯發展指導，注重中職學生職業素養的提高。
學習《加強本市中小學生生涯發展教育的實施意見》，明確小學、初中、高中、中職各年齡段學生開展生涯發展教育的目標定位、主要內容、途徑形式和相關保障制度等，使學生能正確認識自我，明確成長目標。
以提高中職學生職業素養為重點，結合《上海市中等職業學校學生成長手冊》的推廣使用，開展“魅力中職生”系列主題教育活動。通過開展新時期中職生應該具備的職業素養大討論、“魅力中職生”成長故事展示等活動，激發中職學生的自我教育意識，培養自信、自強、自立的人生態度，不斷提高職業素養。
六、落實區域未保、周邊工作，鞏固區域未成年人工作的優勢。
以“上海市安全文明校園”、“溫馨教室”的創建為抓手，進一步健全和完善安全管理制度和長效工作機制，把預防未成年人違法犯罪工作作為法制教育內容納入學校法制教育計劃，力求提高實效性。
(一)認真組織好《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《上海市學生傷害事故處理辦法》等基礎性法律的學習、宣傳，開展科學有效的自護教育。
(二)進一步依托公安、司法、交管、消防、社區等有關單位以及新聞媒體，切實把學校教育、家庭教育、社會教育有機結合起來，確保年內各級各類學校師生不發生重大治安案件和未成年人違法犯罪刑事案件。
(三)要進一步建立健全校園及周邊不穩定因素排查分析及矛盾糾紛調處工作機制，深入校園維穩，依靠成員單位周邊治安，更好應對各類情況。要真正形成“校長負責、班、組聯動、發動群眾、全員參與”的安全工作大格局。
(四)以“民生工程”為載體，繼續擴大維權工作成果，積極開展調研、理論研究、檔案積累工作。規范中小學生意外傷害事故處理流程和信息上報制度，進一步做好信訪接待工作，構建更加行之有效的未保工作機制;通過具有典型意義的未保案例，對未保教師開展案例式培訓，有效提升我區未保工作的整體質量。
(五)加強法制教育工作，努力提高中小學法制教育的針對性和有效性。
七、其它常規工作
(一)落實好20XX年度全國城市文明程度指數測評及未成年人思想道德建設工作測評相關指標要求。
(二)做好高一年級學生赴“東方綠舟”軍訓等國防教育工作。
(三)開展好學校安全、禁毒等法制教育工作。
(四)完成市、區“三好學生”評選及其他有關先進評選工作。
(五)推進學生寒、暑期工作及學校體育場地開放工作。
(六)開展好讀報用報、綠色悅讀、“電影陽光行”等愛國主義教育活動及其他素質教育實踐活動。
(七)推動校園文化發展，深化和諧校園建設。
(八)協調10所城市學校少年宮建設(市級5所，區級5所)。
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