2016-2017學年度幼兒園研訓工作計劃(2)
2016-2017學年度幼兒園研訓工作計劃
2016-2017學年度幼兒園研訓工作計劃(三)
一、工作思路
《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段，發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體魄、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標志，也是其他領域學習與發展的基礎。”《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”
本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃，以及幼兒園自身發展需要，繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和實踐，引導教師在日常活動中重視以幼兒發展為本，注重在游戲中快樂地學，通過環境創設、區域活動、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環節開展有效的教育，促進幼兒適宜發展、快樂成長。不斷推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。
二、本學期教研重點
(一)加強師德建設，全面提高教師素質
1、加強對教師愛崗敬業的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、建議教師經常翻閱《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。
(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程研究
1、加強園本研訓的規范和實效，教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期繼續加強教研組的建設，由教研組長、骨干教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優化提升，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內團隊磨課的形式優化教學過程，促進教師的反思調試能力，提升教師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念。調動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的實施工作，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動。
2、開展以健康領域為重點的主題教研活動，深入領會《指南》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的健康活動，全面提高教學質量。
3、積極開展園本特色“創意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒發展的園本特色課程，要求教師人人參與積極開展課堂教學觀摩、研討活動，在教研活動中交流經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題，逐步收集繪本資料積累經驗。
4、積極參加優秀教育活動案例評比活動。幼兒園定期進行互相聽課評課活動。期初，教師制定專題研究題目，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或教學筆記，并進行交流。
5、有計劃地開展青年教師的培養，在年級段組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和改進。
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