初中生物教師個人研修計劃

　　21世紀是生物科技的世紀是不爭的事實。作為初中生物教師，時刻要提高自身的素質，加強師德建設，提高自己的業務水平，各方面取得進步和提高。切實有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者和實踐者，投身到教育改革中，并在實踐中臻于成熟。下面是小編整理的初中生物教師個人研修計劃，希望對大家有所幫助！

 

 

　　參加初中生物的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：

 

　　一、培訓計劃貫徹情況

 

　　網上培訓學習后，就和生物教研組的老師一起，認真學習工作計劃和教務處工作計劃，明確了學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，按照《初中生物教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

 

　　二、把研修精神貫徹到在崗學習工作中

 

　　在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學工作結合起來，在生物課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意生物課內容的調整，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。

 

　　三、認真完成了在職期間的研修任務

 

　　培訓研修后，我向全校教師匯報了學習研修的成果，一次是學習情況匯報，介紹了研修的具體學習任務、內容和要求。一次是學習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業。其次，我根據研修要求和學校安排，主辦了公開教學三次，獨立設計了5個教學案例，堅持每周寫2篇教學反思，每月讀一部教育名著。

 

　　四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

 

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授們的講座中，我領略了初中生物最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

 

　　我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。

 

 

　　為更好地發揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養，在校本研修中獲得更大的發展，特制訂本計劃。

 

　　一.工作目標

 

　　1.學習初中生物新《課程標準》和現代教育理論，把握新課程變化，繼續深入實踐新課程理念。

 

　　2.以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

 

　　3.積極參與活動，拓展視野，獲得發展。

 

　　二.工作內容

 

　　（一）個人讀書

 

　　1.學習2011版初中生物《課程標準》，領悟《課程標準》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

 

　　2.學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

 

　　（二）聽評課

 

　　1.聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節課。

 

　　2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

 

　　（三）參與小組集中研修

 

　　1.積極參與集體備課活動，并做好相關工作。

 

　　2.充分發揮教研組的作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。

 

　　3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。

 

　　4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

 

　　5.學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

 

　　6.學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

 

　　（四）教育教學經驗總結

 

　　總結主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。

 

　　三.學習形式

 

　　1.積極參加校本研修活動，努力解決在新課程改革中遇到的問題。

 

　　2.創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案。

 

　　3.深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。

 

　　4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期上一節公開教學研討課。

 

　　5、充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
 

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