2017剪紙校本課程實施計劃

2017剪紙校本課程實施計劃

　　小學剪紙活動課程是屬校本課程，依據學校自身的性質、特點、條件以及可利用和開發的資源，由學校成員在我市教研室領導的指導下開發的。下面是學習啦小編帶來關于2017剪紙校本課程實施計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017剪紙校本課程實施計劃(一)

　　一、課程名稱：剪紙藝術

　　二、課程門類：藝體類

　　三、教材來源：改編

　　四、授課時間：18課時

　　五、授課對象：高一學生

　　六、教師姓名：許娟娟

　　七、實施過程

　　(一)課程目標

　　剪紙這一民間藝術形式，主要是運用剪刀、刻刀等工具，對紙材剪、刻、撕等藝術加工，采用鏤空、折疊、套色、襯色、分色、填色、染色等剪紙表現技法，使之達到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術品。本課程的安排從學生的的思維的發展規律出發，從簡到繁，從易到難循序漸進地，使學生了解和掌握剪紙的技巧，幫助他們建立自信，激發學習的興趣。

　　1、認知領域

　　了解剪紙的發展過程，剪紙不同風格，以及不同地域，不同藝術風格的剪紙及特點。對剪紙的剪、刻、撕等技法知識的理解和掌握，使學生掌握形成剪紙作品的基本知識。

　　2、技能領域

　　通過剪紙課的訓練，使學生學會剪、刻、撕等基本剪紙技法，結合中外作品欣賞，培養學生的觀察力，想象力和創造力。

　　3、情感領域

　　剪紙有富有民族性和民間的藝術性，通過對剪紙的學習，使學生增強民族自尊心和自豪感，形成學生獨特的文化素養、審美意識、思維方式。

　　4、應用領域

　　在學習剪紙基本技法的基礎上，鼓勵學生大膽創造，并讓學生善于把這一藝術形式運用到諸多方面。如：獨幅畫、連環畫、小電影、廣告設計、書禎設計、郵票、藏書票、圖案設計、報頭裝飾等方面，拓展知識面。 (二)學習使用的材料

　　以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張、墊板等。

　　(三)學習內容

　　1. 剪紙的歷史

　　2.中國剪紙的特點

　　3.剪紙的造型方法

　　4.剪紙的創造方法和形式

　　5.剪紙的表現方法

　　6.剪紙的工具材料和技法

　　7.花鳥剪紙

　　8.動物剪紙

　　9.吉語剪紙

　　10.剪紙作品欣賞

　　11.剪紙作品裝裱

　　八、評價

　　校本課程的評價主要以學生為主體，在注重基本剪紙步驟方法的同時，根據學生作品以其獨特的創意為主，進行自評、互評。在進行校本課程評價時，教師要從學生實際情況出發，看發展，看進步，讓每一位學生都有成就感。不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學習學習的過程、方法，及相應的情感、態度和價值觀等方面的發展。

　　2017剪紙校本課程實施計劃(二)

　　一、指導思想

　　以《雙峰鄉素質教育五年規劃》為指針，以剪紙文化為載體，以學生學習剪紙基礎知識、剪紙基本技能，提高學生人文素養為目標為培養創新人才奠定基礎。

　　二、培養目標

　　1、培養良好的行為習慣和人文精神。

　　2、培養興趣、愛好，發展個性特長。

　　3、培養審美能力，陶冶情操，增進身心健康。

　　4、培養團結合作精神和社會交往能力。

　　5、拓展知識領域，培養創新精神和實踐能力。

　　6、學習剪紙基礎知識，掌握基本的剪紙技術。

　　7、提高教師綜合素質，確立其發展目標;發揮教師專長和才藝，體現其創新精神;提高教師的目標認同感，增強責任心和團隊精神。

　　三、教學原則

　　校本課程與其他課程一樣，都是由學生全員參與的學校教育活動，在遵循一般教學原則

　　的同時，還要考慮到其自身的特點和規律，在組織教學和活動時，還應注意以下原則：

　　1、自主性原則：以活動為主的課程，要尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主。即使是學習有關剪紙知識，也要少講少傳授知識，讓學生帶著已有經驗參與學習。教師要加大有效指導，多給學生以盡可能多的時間思考、想象、創造，自主地活動、實踐。

　　2、靈活性原則：校本課程的開發和實施，都要有很周密的，教學內容、方法和活動形式都要預設，否則就失去了開發和實施的保障。因此，要先行。但是，以活動為主的校本課程，更多的是要根據當時的學生和當時的環境的具體情況而定，要靈活處理，及時調整，并給生成的課程資源留有充分的活動時間。

　　3、開放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

　　四、教學活動形式

　　1、班級授課制：《剪紙》自編課程內容，各年級根據自己的具體情況，安排教學活動、內容，在教學時間內班級組織教學活動。

　　2、集體活動式：

　　1)、學校統一組織開展的集體活動和主題活動。

　　2)、小組式

　　3)、個體式

　　五、課時安排

　　1、一年級課表內每周安排一課時，其它年級每周半課時。作為綜合實踐活動的課程，該課時為彈性課時，具體教學活動時間安排具有靈活性，但不得擠占挪用。

　　2、一學期兩次的主題活動：

　　春學期四月份：剪紙文學周;六月份：剪紙藝術周

　　秋學期十月份：剪紙展示周;十二月：剪紙交流周

　　六、課程內容

　　1、課程開發方式及實施途徑

　　1)、課程創新---開發新的課程項目《剪紙》，并自編教材。

　　2)、設計體現校本課程目標的校園環境和開發綜合實踐活動主題。

　　3)、學科和剪紙文化的整合。如美術與剪紙，品德與社會和剪紙等的整合。

　　4)、以校級、年級)、班級的主題活動作為《剪紙》的載體，承載或體現校本課程的實施。

　　5)、用好宣傳櫥窗，發揮媒體作用。

　　2、課程開發和實施的范圍

　　1)、讓學生學習基礎的剪紙知識和掌握基本的剪紙技能。

　　2)、在音樂、美術、寫字、科學、思品與生活、思品和社會、勞技等學科中開發和剪紙文化有關的素材，如聲樂、舞美、戲劇、畫畫、書法、美術欣賞、攝影、刻紙、手工制作和信息技術等。語文、數學、英語等學科的綜合性學習和編故事、學曲藝、排練課本劇、兒歌創作、編緝小報等活動結合起來。

　　3)、成立學生興趣小組

　　七、教學評價

　　1、學生評價

　?、?、活動考勤

　?、谠诨顒又械膽B度

　　③實踐操作技能

　　④專長、特長及動態發展情況、特殊表現等

　　⑤物化的成果，如作品展示或獲獎、競賽獲獎、匯報演出等成績

　　⑥人文精神表現

　　學生評價通過學生本人、小組伙伴、教師(輔導老師)、家長四方面的意見綜合定性評價。各項評價呈現不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性語言。最后的總評價為定性評語。

　　2、教師評價

　　學校對實施校本課程教師進行考核評價，主要考核評價以下幾方面內容：

　?、?、有無教學及教學活動計劃、進度，備課及必要的教學準備工作情況。

　?、凇⒄n時使用和組織活動、輔導活動情況。

　　③、按學校課程開發和實施方案要求，在規定課時內教學任務完成情況。

　　④、開發課程和處理生成課程資源情況，在實施過程中有無創新的工作表現。

　　⑤、輔導學生活動和取得成績情況。

　?、蕖W生對于該課程的態度和情感。

　　學校對實施校本課程教師進行考核評價，主要有校本課程開發和實施領導小組及教導處負責教師考責、考勤和考績。通過聽課、查閱有關開發和實施校本課程的支撐材料、問卷座談等形式，對教師進行定性評價，并參考教師的自評，評出相應等第，作為教師工作表現和業績的一部分。學校對校本課程開發和實施有突出成績和貢獻的教師給以重獎。

　　八、教師培訓

　　1、學校組織全體教師學習有關新課程的理論，學習校本課程的開發和實施的理論，提高教師理論水平和實施操作水平，并形成共識。

　　2、聘請教研部門專業人員指導校本課程開發論證和輔導實施操作。

　　3、加強校本教研，開設講座，能者為師;培養骨干并發揮其帶頭作用。

　　4、每個教師確定本人在一定時間內掌握至少一門校本課程教學、輔導的本領或專長。學校盡可能提供學習機會，提高有關書籍、資料和器材。

　　5、充分發揮社會上有專長人員和退休教師的指導作用。

　　九、配套措施

　　1、學校大力宣傳實施校本課程的意義，使這項新課程能得到社會和家長的理解和支持。

　　2、學校在完善實施規劃的前提下，認真切實的制定學年、學期實施計劃，提供給教師。教導處、年級組、教研組加強有效的教研活動，并幫助每個教師制定教學和活動計劃。

　　3、加強學校校本課程的建設。每一學年修訂、調整，并做深入一步的開發;對教師個體開發的校本課程，也進行修訂、調整，并繼續研究開發。加強實施過程中的研討，不斷的進行研究、。學校制定校本課程開發和實施的工作責任制度、考核制度、獎勵制度，規范管理。校本課程與學科課程一視同仁，計算課時，計入教師工作量，工作實績載入業務檔案。

>>>點擊下頁還有更多2017剪紙校本課程實施計劃