最新版高中班主任工作計劃

時間：2022-07-20 10:29:17 業鴻0由分享

我們知道,好的工作計劃能夠極大的提高我們的工作效率,你們的個人工作計劃寫的如何了呢?你們還在為工作計劃而苦惱嗎?下面是小編為大家整理的關于最新版高中班主任工作計劃，希望對您有所幫助!

最新版高中班主任工作計劃1

我還記得我在上高中時的情景。沒想到現在我回到學校已經成為一名高中教師了，有時候是時間的快速令人猝不及防，轉眼之間就過去了，沒有時間回味。

來到高中教學，我僅僅是一名教師，還是一名高中班主任，資歷尚淺的我擔當班主任實在是有些吃力，不過我相信學校領導是對我的器重，我的學生對我也很寬容，所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學期工作計劃：

一、班級情況

1、班風已經完全形成;

2、班級總體紀律情況較好，活動較為積極;

3、_生總體表現較好，但是一些高價生學習勁頭不足，上課喜歡睡覺;

4、部分學生還未完全適應高三生活。

二、工作內容

1、對于以上工作均無成效的學生給予適當的個別教育;

2、召開班干會議，擬定清潔值日表和晚自習班干值班表，制定、解釋關于晚自習紀律的規定;

3、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等，對違紀現象進行教育;

4、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動。

三、工作目的

盡快建立良好的班風、學風和一整套較為系統有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規律化，盡快投入到高中的學習中來。

四、工作措施

建立班干值日負責制，制定關于晚自習紀律的規定，規范教室和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班干的監督表率，促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。

本學期我的工作任務并很重，因為我的班級是畢業班，但是我相信憑借我的努力，我會帶好我們這個班級的。

最新版高中班主任工作計劃2

思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情景以及自身的條件，我初步制定出高一(1)班的學期工作計劃:

一、指導思想:

對于高一(1)班的學生，我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:

尊重;信任;共情;關注;

記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發揮他們的優點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有進取的一面。我們也明白，你如果不負職責的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也明白“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。僅有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。

所謂“共情”是指要和學生的感覺堅持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。僅有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否貼合他們這個年齡段的特征。我們很多教師總是喜歡用自我的眼光去看待學生的行為，來確定是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對教師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚訝，自我記得自我8歲的時候已經上幼兒園了，并且蒙教師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自我當時覺得自我已經是個“大人”了!可是此刻再看小孩子，他說自我已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎樣也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!

所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都明白細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任必須要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一齊分享!

二、奮斗目標:

對于高一(1)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要到達一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸懷，有教養，有本事;有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。

1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

2、“有胸懷”會使我們的班級團體變得融洽，同學們之間會親如一家;

3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個異常貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起教師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為教師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和教師都屬于沒有“教養”的范圍!

4、那么什么是“有本事”呢有的學生每次考試分數很高，可是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有本事，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、“有計劃”:很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是夢想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。

最新版高中班主任工作計劃3

今年再次接班，擔任高一班主任。這是第一次從頭帶班，有種不一樣的感覺。班級共39人，21個女生18個男生，女生相對活躍。面對這群孩子們，我有信心帶好這個班。現將本學期的計劃與大家分享：

一、班干部隊伍的建設

班級的好壞成敗多半取決于班干部，他們的言行直接影響著每位學生。所以，選擇班干部要慎重，班干部要有擔當有責任心。其中，班長的人選尤為重要。通過軍軍訓期間的表現和老師們的推薦，于婷婷同學被選為班長。我相信在未來的日子里，合作定是愉快的。其次是體委的人選，楊宇軒同學。同樣認真負責，具有表率作用。學委、生委、文委在未來的觀察中，會依依敲定。當然，如有不稱職者，立即考慮他選。班干部的隊伍不要求多，要精要強。

二、行為習慣的養成

現在的高中生，喜歡無拘無束，討厭被人管制，尤其是班主任。但是，畢竟在學校里，要有學生的姿態。首先，保證每天必須穿校服，不準佩戴任何首飾。關于校服的穿著，我有點小體會，班干部的表率和督促尤為重要，這種學生對學生的要求，他們就會感覺平等，效果不錯。其次，間操的紀律，堅決杜絕散漫和偷懶的現象。為此，我選定了小組長，管理間操的出席人數和質量。再次，就是學生的言談舉止，不僅要文明而且要有禮貌，見到老師主動問好，主動向老師和同學提供幫助，這項工作是漫長的，需要打持久仗。

三、班級凝聚力的培養

當今社會提倡誠信、合作，班級是個集體，集體中每位成員都有責任和義務為班級服務。如果班級的向心力好，班級就是積極向上的。反之，一盤散沙，毫無凝聚力。班級凝聚力的培養，班主任起主導作用，班主任要給學生一種開朗樂觀積極向上的教師形象，讓學生都相繼模仿，在模仿中相似，在相似中凝聚。之前帶過兩年班級，有一些感悟。班主任要經常深入班級，與學生交流，讓學生感覺到師生是一起的，榮辱與共，就像一家人一樣，正所謂家和萬事興。另外，非常有必要組織各種活動，每位都學都能找到自己的位置，在活動彼此又可以加強溝通和交流。對于這項工作，我也在不斷摸索和創新，雖然目前效果不顯著，但我相信堅持下去定會有所改善，只有班主任的工作是持之以恒的，學生才會繼續堅持。

以上，是我這學期主要的工作，我會一直做下去，做好做強，如果有收獲，愿意和大家共同分享。

最新版高中班主任工作計劃4

班級工作計劃是指導班級各項工作的精神支柱，是順利開展班級各項工作的基本保證。針對高一年級新集體、新面孔的特點，本班特制定以下計劃：

一、培養班級領導核心

高中班主任本身教學任務重，本人又跨級任教，為了能把主要精力放到這條線上，也為了早日培養學生自我管理的能力，本學期的第一項任務就是培養班級領導核心。

經過近一個月的培養，班級領導核心現已初步形成。再各項工作中發揮出了積極的作用，也取得了一些小成績。

其管理模式是民主選舉班長，團支書各一人。其余職位從自薦者中由班長任命。不設副班長一職。現有生活委員，勞動委員、文娛委員、宣傳委員、學習委員各1-2人。團宣傳委員，組織委員各1人。另有資料員、圖書館理員、通信員、電教員、備忘員、魚長、花長、講臺負責人、電腦柜負責人、掃把擺放員等職務人負責。為了做到有法可依，班級經民主選舉產生了一個5人“律法會”，負責班規的制定，修訂，完善工作以及班規的執行工作。

班級的這種管理特色極大地發揮了學生的積極性，創造性，使班級形成了一種自我調節，自我更新，自我完善的良性循環狀態。例如學生作業的管理，班規要求科代表必須于每天上午第二節課前交到辦公室，由于部分科代表遲交作業而受到的1000字“說明書”的待遇，至今各科作業無一科遲交。又如針對大部分學生收拾書包動作太慢，經常影響了集隊，衛生工作，所以班規要求各科代表必須于放學前布置作業，并要求五分鐘內收拾好書包并離開教室。例如值周班長必須緊密團結本周六位值日班長做好班級各項管理工作，若有閃失或得不到流動紅旗，值周班長必須做好書面說明并承擔一定量的衛生工作。值得一提的是，本學期開學以來我班還真每周都獲得了流動紅旗。在班長、體育委員、學習委員、文藝委的積極策劃下校運會上我班也取得了入式二等獎。廣播操二等獎，拔河二等獎等，都要歸功于班級有一個科學的管理體系。

二、引導學生渡過初中到高中轉折關。

初中屬于義務教育，高中則明顯地偏向于英才教育高考與中考的明顯區別決定了這兩種教育的方式，難度有很大的差距。許多同學經歷了艱辛的初三生活以后，都準備高一好好休整一下，或以為高考尚早，不必聒過早投入，更認為高中課程不會太難，所以許多學生在心理上沒有做好準備。針對這種情況，我把高中生活的過程，特點，規律，向全班同學一一盡述，并召開了題為“向榜樣學習，做新中學生”的主題班會，用榜樣的事跡引導，鼓舞并激勵他們。使大部分學生全身的投入了學習。我又引導他們制定學習計劃，描繪成長手冊，把各科的測驗成績與平均成績畫成一個成長曲線圖，時時反醒、警覺。針對部分學生存在的不適應新班級、新同學，并影響了其生活與學習的狀況，我通過電話交談、家訪、個別談心、側面了解，等方式，慢慢地引導他們融入了班級體。

目前，除個別學生以外，班級以渡過了心理轉折關，并慢慢地適應了高中以自我學習為主的學習模式，班級的學習風氣日漸濃厚。加上班長、學習委員的“一幫一”計劃，以及高三同學各科尖子的經驗之談，相信期中考試會考地優異的成績。

三.積極開展活動，活躍班級氣氛。

經與級長，各班主任商量，本班策劃了一系列的級組活動，在增強班級凝聚力，活躍組級氣氛，這些活動有的已開展得有聲有色了，有的即將隆重登場，它們是：

1、軍訓籃球賽。(本班亞軍)(已開展)

2、拔河比賽。(亞軍)(已開展)

3、足球聯賽。每周一次，四個班輪流。(正在進行)(夏建剛負責)

秋游時間定在12月，本班準備期中考后舉行一次由學生主持的小型演播式家長會，到時師生、家長定可分享天倫之樂。期末要舉行全校公開的大型網絡家長會。加上學校的科技藝術節，學生的課余生活定會開展得豐富多彩，身心也定會得到健康的發展。

四、抓兩頭促中間，提素質產成績。

我班是一個成績、素質參差不齊的班級，入學分數高者可進重點中學，分數低者連普通中學的分都不夠。素質更是高低不平。其實一個學生素質的高低直接決定了他成績的優劣。這個素質包括他的膽量、氣魄、習慣、毅力等多方面內容。膽量意味著敢與不敢;氣魄意味著是公還是私，是開放還是封閉;習慣意味著過程、方式與方法，它直接關系到結果是優或劣;毅力意味著能否堅持，能否吃苦，心理是否成熟穩定。大凡“素質”好的學生，其各方面表現都很不錯。成績優秀者“素質”較好，成績落后者“素質”較差。

針對這種現狀，我決定抓兩頭，促中間。抓好優秀生的培養工作，使其更為優秀，展現現代中學生的最佳精神風采，讓他們成為領袖，成為榜樣，帶動、鼓舞更多的同學奮勇拼搏。抓好落后生的轉化工作，從心理、學法上給予指導，培養他們的興趣、信心，讓他們窮追不舍，勇往直前，從而形成你追我趕的良好風氣。具體做法則是“提素質”從而“產成績”。

例如，給成績落后者分配一定的職務，像花長，魚長，圖書管理員，資料員，通訊員，宣傳委員等;又如鼓勵學生參加校運，挑戰自我;又如要求學生制定計劃，描成長曲線圖;又如讓李思洋等優秀生上講臺介紹學習經驗，描述面對困難時的心路歷程，講解具體的解題思路。

最新版高中班主任工作計劃5

新的學期又開始了，繼高二之后我繼續擔任高三文科班主任工作，為此這學期的計劃如下：

一班級透析

班級人數為29人，其中藝體生為12人，文化考生 17人，尖子生面低，學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二下學期，班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團干部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高。

二思想指導

一方面高三的學生是家長重點關注的對象，對來年的高考都同樣寄予期待，另一方面學生素質的高低、成績的好壞，給任課老師的教學工作帶來困難，所以必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。

三工作措施

(一)營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。

1、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

2、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

3、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。