托管老師新學期工作計劃
托管老師新學期工作計劃5篇
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。下面小編給大家帶來托管老師新學期工作計劃，希望大家喜歡!
托管老師新學期工作計劃1
新的學期又開始了，樂樂托管將在社區及協會的領導下，以新的精神面貌帶領我的孩子們跨進新的學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步，將樂樂托管推向新高度，為達到目標，主要從以下幾個方面入手：
一、堅持安全第一
1、開學前開展一次安全檢查，主要檢查托管中心的電路與氣路是否老化、檢查托管中心是否存在易爆等危險物品、檢查托管中心是否存在各種尖銳物品，防止孩子碰傷、檢查防護窗是否牢固，防止孩子墜落。
2、在開學前，對于所有托管中心的孩子開展一次安全教育，講解安全方面的注意事項。
3、對于1、2年級和重點學生堅持每天接送。
二、嚴抓食品衛生
1、開學前對所有餐具進行消毒處理。
2、廚師必須具備“健康證”才能上崗。
3、堅持每天采購新鮮蔬菜，堅持飯菜隔夜不用的原則。
三、提升服務水平
1、每天組織老師認真備課、交流課后輔導心得。
2、每月不少于一次帶領老師到協會其他托管交流經驗，以提高教育水平。
四、積極參加社區及協會組織的各項活動
1、根據社區的安排給劉望宇小朋友送愛心午飯。
2、認真完成協會布置的各項任務。
托管老師新學期工作計劃2
一、班況分析
我班有22名幼兒，其中男孩12名，女孩10名。經過家訪我們了解到這些孩子基本上都是獨身子女，是家里的"小皇帝"、"小公主"，平時都是由爺爺奶奶或者保姆照管，他們對孩子生活自理本事的培養大多是采取包辦代替，所以大部分孩子這方面的本事不夠。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開后即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托
也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的本事，并加強情感培養：
1.與教師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。
2.與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。
二、幼兒發展目標
(一)動作發展
1.單足站立3秒。
2.獨立上樓，雙腿替一步一級，下樓兩步一級。
3.能后退、側身走和跑步。
4.能把空心的小球扔出一米。
5.會用大油畫棒涂涂畫畫。
6.掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開關螺口瓶蓋的技能。
(二)認知發展
1.明白7-8種常見物品的用途。
2.區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1-4。
3.區分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。
4.能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。
5.能以正確的發生順序來記憶事件，開始構成更為持續的記憶。
6.隨音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重復一小段歌曲，使用小的打擊樂器。
7.命名3-4種顏色，利用不一樣的材料和顏色進行造型。
(三)語言發展
1.用簡單的語言和手勢進行有效的交流。
2.能說出完整的簡單句，并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞匯量激增。
3.會說"我"，會介紹自我和父母的姓名，開始嘗試使用"你"。
4.能背誦短小或循環性兒歌。
5.會一頁一頁地翻書。能區別文字和圖片，明白書的方向，愿意看書，愿意聽成人念書。
(四)情感和社會性發展
1.向熟悉的成人自然地表達自我的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。
2.開始出現復雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。
3.開始出現同情心，獨立性(離開家長很長時間不感到焦慮)
4.開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣的情緒的控制)。
5.開始關注別人的情感和態度，并學習以此調節自我的行為。
6.獨立地吃完一頓飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脫單褲。
7.能進行假裝游戲。
8.能坐著聽故事或看錄象10-20分鐘。
三、教育、實施
(一)動作發展
1.在活動區為幼兒創設動手操作的玩具，練習小手肌肉的抓握本事。
2.經過娃娃家的活動，學習正確使用小勺。
3.經過戶外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鉆爬的本事。
4.在美工區給孩子供給紙、筆讓他們自由畫畫。
(二)認知發展
1.經過主題活動認識季節的特點。
2.戶外活動中認識大自然，感受大自然。
3.利用環節、音樂活動讓幼兒隨時感受音樂，學習欣賞簡短的樂曲。經過認識打擊樂器，感受音樂的魅力。
4.經過玩橡皮泥來鞏固對顏色的認識以及提高自我的造型本事。
5.經過教育教學和區域活動進行學習，進行美術的多樣性的活動。
(三)語言發展
1.能聽懂成人的問話和提示，做出相應的反應。喜歡模仿成人說話，個別幼兒能提出簡單問題。
2.能夠集中注意力聽故事或兒歌，能夠理解故事資料，會說短小兒歌、唱短歌，愿意表演和模仿。
3.掌握一些日常所需的名詞、動詞，形容詞，學習完整的表述處自我的意愿。
4.學會翻看圖書，并珍惜圖書。
(四)情感和社會性發展
1.在成人的提醒下能使用禮貌用語：教師好、再見、多謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中，引導幼兒學習使用："您好"、"多謝"、"再見"等簡單的禮貌用語。
2.多組織一些幼兒與教師交流的活動，讓幼兒盡早熟悉周圍的環境調整好情緒。
3.在活動區中，引導幼兒學習簡單的交往技能，體驗與伙伴分享的歡樂。
托管老師新學期工作計劃3
一、班況分析
1.班級人數
本學期來了兩名新的小男生，共有33名，還有兩名“特殊兒童”。其中女生17名，男生16名，男生女生分布均勻。
2.班級氛圍
上學期以構建“安全、舒適、溫暖、幸福”的班團體為核心，營造一種溫馨、和諧的班級與心理環境，讓幼兒天天歡樂地生活在溫暖舒適的小五班這個團體里。
3.本事現狀
經過小班上學期的用心教養，孩子們的生活自理、動手本事、動作發展以及語言表達本事等都有很大的提高。孩子們從剛入園時的不適應團體生活，不懂得遵守團體常規到此刻都能在教師的引導下聽從指令學習與操作，就是團體生活應有的效果。經過一個學期的教養，小朋友們掌握了許多生活與學習技能，學會了自理，學會了跟著教師一齊學習與游戲。
綜觀孩子們的綜合本事，發此刻獨立用餐、安靜傾聽本事與習慣上有待進一步培養，尤其是獨立用餐本事。有些幼兒的體質較弱，缺乏鍛煉，為此我們加強室內外活動鍛煉，幫忙幼兒增強體質，提高班級出勤率。上學期我們重點提高幼兒的動手本事，鼓勵與引導幼兒自我的事情自我做，還天天進行繪畫、折紙、涂色和剪紙訓練，此刻小手靈活許多，尤其是繪畫水平提高很快。孩子們也愛閱讀，餐前飯后都能主動閱讀，閱讀氛圍很好。但也有損壞圖書現象，以后會對孩子進行愛護圖書的教育與引導。
二、教養重點
結合上學期教養資料與要求，根據小班下學期新的教養目標，以進一步提升孩子的各個本事，養成好的習慣為主要目標，開展好教養活動，著重對以下資料進行有效開展：
1.進一步提高幼兒的自理本事，克服依靠性，提高獨立用餐本事。
2.進一步鞏固班級常規，不斷完善各個活動規則與要求，創立更好的班級常規與氛圍。
3.進一步加強班級特色活動開展，以特色促進師生本事的發展。
4.進一步提高幼兒的語言表達本事，能清楚、連貫地表達，會說完整話。
5.結合幼兒園陽光體育特色，進一步加強幼兒的體育鍛煉，增強其體質，教養健康兒童。
6.進一步提高幼兒的動手本事，繼續每一天開展折紙、畫畫、剪紙、玩泥、拼圖等益智活動。
三、班級特色
“特色”是班級的“形象大使”，“特色”凸現“班級亮點”。上學期的班級特色不是十分明顯，因為班級教養與管理以“一切從頭開始”的教養理念，以初步建立班級常規，適應團體生活，養成良好的學習與游戲習慣為主要目標。所以，本學期特色將在幼兒已有本事和興趣點上創立，主要顯此刻幼兒本事提升與班級家長工作兩方面，具體資料為：
1.我有一雙“巧巧手”，主要開展折紙和泥工活動。
2.進一步以“幼兒成長冊”與“班級QQ群”為載體，做好“教育家長”和“家園溝通”工作，凸現高效而新穎的家長工作理念與方法。
四、具體策略
(一)班級教養與管理策略
1.根據下學期小班幼兒的教養要求與目標，遵循小班幼兒的生理與心理年齡特點，耐心、細致地做好每一件事情。
2.進一步統一班級三位教人員的教養思想與行為，協調一致做好教養工作。
3.不斷更新保教人員的教養理念，不斷更新教養環境，改善教養策略，使教養效果更有效。
4.踏踏實實開展好主題教學，促進幼兒在主題活動的學習中獲得豐富的生活與知識經驗。
5.保教人員不斷加強專業學習，以提升自身教養與專業水平，以更好地勝任本職工作。
6.加強對班級“特殊”兒童的關愛與幫忙，促使他們在原由基礎上有提高。
(二)班級特色教學或管理策略
1.“我有一雙巧巧手”指導策略
(1)進一步培養幼兒的折紙興趣，折紙資料從簡單到復雜，堅持天天折紙。
(2)采用“小組指導”或“強教弱”方式，鼓勵幼兒認真學折紙或相互幫忙學習折紙。
(3)創設泥工作品展覽區，引導幼兒欣賞教師的泥工作品，進一步增強泥工興趣。
(4)開展一周三次的泥工活動，多鼓勵、多表揚、多展示，提高泥工水平與興趣。
2.進一步創立“溫馨家園溝通平臺”管理策略
(1)教師樹立以“小班的家長也需教育”管理理念，指導與幫忙家長重視家教技能的提高，教育理念的更新，從而和教師一齊共同教育好孩子。
(2)定期進行家教知識講座，主講者——班主任。
(3)利用家長會，更新家長會的開展模式，讓家長成為家長會的主人，邀請個別家長介紹家教經驗。
(4)進一步利用“幼兒成長冊”構建家園溝通的橋梁。
(5)利用班級QQ群隨時與家長進行溝通與交流，及時解答家長在家教中的“疑難雜癥”。
(6)利用幼兒成長冊和家長園地，定期進行家教知識宣傳，幫忙家長了解幼兒教育的各種信息。
托管老師新學期工作計劃4
一、項目介紹
項目名稱：深圳市新天力園中托管中心
經營范圍：中小學生托管、課后輔導、營養配餐服務的提供
場地選擇：深圳市福田區園嶺四街園中花園小區內
項目概述：為響應__，深圳市教育局的號召，深圳市新天力投資有限公司特創辦“深圳市新天力托管中心”，將父母因工作繁忙無法照顧的孩子組織起來，供吃睡、管學習輔導，解決家長與孩子雙方面困難，并且利用系統的管理教育，培養孩子良好的學習習慣和生活自理能力。
二、市場分析
目前，中小學生托管已成為市民日常生活中一個老大難的問題，這是人們常談及孩子讀書后，因上班遠而不能及時帶小孩，或因工作繁忙不能輔導小孩學習，也有談到小孩讀書后，因吃不好飯變瘦了。而談論更多的是，父母文化程度低輔導孩子做作業成問題，代溝問題等，由此產生一種想法，如果能把這些小孩組織起來，保證孩子們吃得香、睡得好，同時輔導他們做作業，難道不是一個很的好商機嗎?
1、市場需求分析
據調查，現在園中花園小區內有一所廣東省一級學校：園嶺小學一分部，學校有79個教學班，學生4千余人，因規模宏大，設備先進，師資力量雄厚等，生源源源不斷，而園中花園小區地理位置得天獨厚，人口密集，紅嶺中小學等學校毗鄰其中。而當今人們對教育的重視程度較以前大有提高，當今的孩子競爭性強、壓力大，父母投入社會工作多，難以照顧好孩子，種種有利因素都為我托管中心提供了良好的資源來源。
2、市場競爭與前景
社會進步必然存在競爭，我托管中心在創辦階段必須重視行業競爭，據調查，目前，深圳園中花園小區內開辦托管服務市場的時間不算很長，新東星培訓機構，百斯特教育，華瑞教育等都開設于小區內，但普遍都存在著各種各樣的問題，如：新東星培訓項目多而不精，沒有自己的特色，華瑞教育不能解決學生接送和用餐問題等。有些個人開辦的家庭式托管，師資不合格、服務質量差等。我托管中心只要揚長避短，制定自己的競爭優勢，突出優點，創新發展，才能不斷滿足社會的需求。
三、市場營銷策略
1、服務說明與定價
(1)午托：接送小孩、午餐、輔導作業、午睡450元/月;
(2)晚托：接送小孩、晚餐、輔導作業650元/月;
(3)全托：接送小孩、午餐、輔導作業、午睡、晚餐、輔導作業950元/月;
(4)單科課程輔導：語文、數學、英語、科學、歷史、地理、美術音樂等110元/次(兩小時為一次);
(5)課外知識輔導：道德教育、心理教育等300元/月;
(6)特殊服務：孩子遇病不能回校上課或白天在校發生事情，提供及時協助30元/次。
2、經營策劃
(1)場所定位：
①選擇交通方便的場所。
②場所周邊學校不少于4個。
③選擇的場所在老城區。
④場所的面積不少于500m。
(2)設定經營場所：
①營銷策略：
加強聯系、不斷了解、推陳出新、滿足需求。
②營銷手段：
1)公關促銷：利用學校關系，由學校推廣促銷。
2)熟人推薦：利用熟人介紹。
3)宣傳推廣：到各學校設點進行宣傳推廣工作，特別是中午、下午放學時的宣傳。4)單位宣傳：到學校門口和深入學校周邊的居民區派發宣傳單。
5)電話熱線：接受家長的咨詢、推廣。
6)人員推銷：直接推銷。
7)街道設點：深入各街道居委設招生站，進行宣傳推廣。
3、經營計劃
①把新生入學的促銷工作作為全年的重心來抓。
②銷售指標落實到個人，經濟效益掛鉤。
③做好各學校、街道居委的宣傳、公關工作。
④宣傳單張必須及時派送到準消費者手中。
托管老師新學期工作計劃5
1.托管老師準時到崗，到崗后首先換好工裝，整理個人形象，束起頭發，不允許散發。
2.整理好后，進入集體備課，將前一天遇到的問題與大家交流，共同幫助解決，相互學習，相互促進。
3.學生放學前10分鐘，準備好接學生用具，登記好即將所接學生名單，準時到學校門口等候學生。
4.接生過程中，要時刻保證學生的人身安全，不許追逐打鬧，不許做出任何危險舉動。讓學生安全有序地抵達學校。若有久候不至的學生，應立即聯系前臺探查情況，并根據反饋情況進行搜尋。
5.接生老師若遇到學生留堂問題時，應及時與學校老師進行溝通，問明緣由，并向前臺說明原因，由此促進我們的服務策略和方法。
6.回到教室后，收齊所有學生的記作業本，按照作業記錄檢查學生的各項作業，不得缺漏。
7.晚餐后，要求學生立即回到自己的座位，恢復到學習狀態中。
8.托管期間，在檢查學生作業的同時，要兼顧學生的人身安全和做作業情況，在確保學生安全的同時要求快速完成作業。
9.自學生進入托管班后，學生不得擅自離開學校，如有特殊情況交給前臺老師，并需老師陪同。
10.家長接學生時教室應主動與家長溝通，語氣和緩親切，如被接學生有未完成的作業應告知家長，以免漏掉作業未寫。
11.土偶按教師要認真負責的檢查每個學生的每項作業，多做準備，真正做到不把錯誤帶回家。
12.托管借宿后，收拾好自己所在的班級，待教室干凈整潔后方可下班。
13.每周周一交一份這一周自己對于托管班的工作計劃，按照計劃完成一周任務，時刻嚴格要求自己。每周五交這一周的工作總結哪有不足提醒自己改進，積極的進行自我完善。
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