小學減負工作計劃與思路
合理的工作計劃有助于我們更好地發掘自己的潛力和才能，發揮個人優勢。制定工作計劃有助于我們更好地實現個人和團隊的共同目標，促進事業發展。下面小編帶來小學減負工作計劃與思路，對于各位來說大有好處，一起看看吧。
小學減負工作計劃與思路（精選篇1）
中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，減負已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。基于這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：減負的目的是什么減負和勤奮學習的關系如何怎樣才能作到減負提質等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的認識如下：
一、明確認識什么是減負增效
首先，應該明確減什么。減負是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。
其次，正確把握減與加的關系。《關于教育問題的談話》指出：教育是一個系統工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。這說明減負并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學生創造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學考試科目教學；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質練習；重關心學生學習成績，輕視學生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學生進行思想素質教育，教育引導和幫助學生逐步形成健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問、有恒的學習品質，禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。
二、采取措施，切實減負
統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。
1、加強學習，提高素質
21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。
小學減負工作計劃與思路（精選篇2）
一、指導思想：
以教育局相關文件為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、具體措施：
(一)進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
減負關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發展的教育觀;轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發展相統一的教學觀。減負應在確保教學質量的前提下進行，即減負不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題。減負是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面負重，努力使學生減負。
欲得學生減負，教師須得自覺負重。一是思想上負重，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業務提高上負重，自我加壓，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上負重，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優選教學方法，正確運用教學原理，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到三動，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業時間。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養學生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
(四)加強減負工作的監督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師減負工作情況，及時發現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學校減負工作領導小組，召開小組會議，實行減負工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
組長：劉云翱
成員：孫世偉李淑琴盧文生顏廷順
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于減負工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對減負工作定期檢查，做好記錄，及時總結反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會，聽取家長對減負工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
8、課內的作業要在課堂上完成;課外的作業分量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面作業控制在半小時以內，五、六年級控制在45分以內，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數期末質量檢測或教育局、中心小學組織的考試外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，登記分為優秀、良好、及格、待及格。
學校將切實加強對輕負工作的監控，加大管理力度，建立輕負長效機制，強化措施，加強督查，努力確保優質輕負落到實處。
小學減負工作計劃與思路（精選篇3）
為全面實施素質教育，減輕學生負擔，扎實推進課程改革，結合上級教育部門下發的《關于切實減輕中小學生課業負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：
一、指導思想：
以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立_，全面實施素質教育，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康和諧發展，結合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質量”。真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、具體措拖：
(一)認真學習，轉變觀念，統一思想，提高認識
1、召開黨政工領導會議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。
2、召開全體教師會議，組織學習有關“減負”工作的文件，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業負擔，會對學生將來的發展造成嚴重的不良后果。
3、搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。
(二)健全機構與制度，落實“減負”責任
1、成立“減負”領導小組
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果存入資料檔案，將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對違規的教師按上級要求追究相關的責任。
3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
(三)嚴格管理，減輕學生負擔。
1、嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時，保證體育課時，開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。
2、以校本教研為抓手，實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度，探索學科教學規律，提高教師教學水平和能力。
3、以全面實施素質教育，建設現代教育價值體系，引導學生樹立正確的`生命觀、生存觀和生活觀。
4、堅決禁止給學生利用課外休息時間及雙休日、節假日補課的行為，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班，一經查實從嚴處理。
5、控制每天回家作業量。一、二年級不留作業，三、四年級每天全部學科的課外作業完成時間不超過30分鐘，五年級不超過45分鐘，六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業，對于學生作業，教師必須及時、全部、認真批改和反饋。
6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期中考和一次期末考，成績取消百分制，嚴禁給學生按成績排名。
7、嚴格管理用書目錄。對規定教材以外的書目一律不準使用。
8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作尤其是“減負”的目標，由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。
9、構建家長反饋制度。向家長發放調查反饋表，了解家長對學校教學情況的反映，聽取家長對學校教學工作的意見。
10、開展豐富多采的活動，圍繞著全面實施素質教育，促使學生得到生動活潑全面和諧的發展，我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。
小學減負工作計劃與思路（精選篇4）
根據學校的工作意見，結合我班實際，制定如下減負計劃；
一、指導思想：
以基礎教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，牢固樹立_，全面實施素質教育，進一步規范教育教學行為，全面推進素質教育，保護學生健康和諧發展，結合學校實際，實行科學減負，真正把學生過重的課業負擔減下來，以保證學生的健康成長。
二、具體措拖：
1、通過各種方式向學生家長宣傳“減負”的重要意義，取得家長的理解、支持和監督，形成合力共同做好“減負”工作。
2、堅決遵守學生在校時間，不利用放學時間給學生補課。
3、遵守每天回家作業量，六年級不超過60分鐘。不布置重復性、懲罰性作業，對于學生作業，及時、全部、認真批改和反饋。
4、遵守考試管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行一次期末考，不給學生按成績排名。
5、遵守對規定教材以外的書目一律不使用的原則。
6、加強學生學法指導，提高學生的學習效率。強化學習習慣訓練，培養學生的合作學習能力，用科學的方法提高學習效率，指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
7、要認真備課，課上充分調動學生的學習興趣，要精講精練，指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
總之，我會讓學生在學習活動中展現個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動。這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。
小學減負工作計劃與思路（精選篇5）
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。
嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規定之外的教輔材料。
嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時。
嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執行力度。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破：
（1）研究學生的學習心理活動和認知規律，啟發、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破；
（2）要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破；
（3）廣泛采用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的突破。
（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
2、布置作業要經過精挑細選，做到“三加強”。三加強是：一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業時參考。三是加強作業負擔監控。在作業布置上體現“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。
四、家校聯動，優化減負效果。
建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
小學減負工作計劃與思路（精選篇6）
指導思想：
進一步統一思想、提高認識、轉變觀念，用科學的教育發展觀指導學校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》，積極主動地做好各項規定的貫徹落實工作。
具體措施：
學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規范辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規，探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質教育。根據《通知》，針對幾個重點問題，作如下規定：
1、要尊重學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據；任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作為隱私權予以保護。
2、要嚴格控制考試數量。學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
3、要嚴格控制學生在?；顒訒r間總量。要嚴格執行省教育廳的規定，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間；學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時，4：30須絕對靜校。
4、要嚴格控制學生的課外作業量。各任課教師必須嚴格執行省教育廳的規定，一、二年級不留家庭作業，三、四、五、六年級課外作業總量不超過1小時。嚴禁以增加作業量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。
5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規定征訂，任課老師必須按規定使用學生學習資料，不得組織征訂或購買其它練習資料，不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。
6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課，要開足開好音、體、美等課程。
學校將切實加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皽p負”的各項規定落到實處。同時，將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。
小學減負工作計劃與思路（精選篇7）
小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業負擔過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：
1、從小學生德、智、體、美、勞全面發展的角度，著眼于為孩子終生發展打下良好的基礎，培養具有健全人格、有良好素質的社會公民為教育目標。真正落實素質教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養、提高國民綜合素質才是教育的根本。不應該過分強調基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優秀生是不現實的。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。
2、教育要著眼于培養學生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經學會了，掌握了，還需要布置大量的作業嗎？
3、教師不斷加強自身業務能力，向課堂要質量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業、反復練習來提高成績。
4、真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》的通知各項精神，尤其是要按照教學計劃的規定量布置課外作業。
做到：一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發揮教育行政智能切實改變現在學生作業多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執行國家制定的各項教育方針。
總之，讓學生在學習活動中展現個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。
小學減負工作計劃與思路（精選篇8）
一、轉變教學思想，提高自身素質
要減負增效，首先要在教學思想上轉變過來。教師應千方百計地調動學生的積極性，讓學生經歷學習“過程”，使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉變了，才能設計出先進的教學思路。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力。
二、加強學習，提高自身素質
語文教師必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。語文教師應把教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標。通過參加學校開展的聽課評課，加強同事互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功。教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。
三、認真做好備課、上課環節
首先，備好課是優化課堂的基礎。為了讓“減負增效”真正落到實處，提高課堂效率，學校要加強集體備課的力度。語文組要經常就教學重難點的把握、教學方法的使用、教學環節的安排、課堂作業的布置等問題進行深入的交流和探討，達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學經驗的新教師及早進入軌道，對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助。討論后明確制定教學目標時，一定要關注學生學情和教材特點，要單純明確和務實，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯系。課堂導入要直接明了，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學，真正做到“減負增效”。
四、作業設計新突破
作業既是教學過程中的一個常規環節，也是評價學生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑，更是洞察教學理念更新的窗口。小學語文作業應該成為培養和發展學生能力的一座橋梁，從而優化語文學習環境。根據教學經驗審視學生的作業，作業就像教師為學生準備的飯菜，只有以人為本，用心制作，才能美味可口，營養均衡。學生“不吃”或者“多吃”，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學的。那么，教師怎樣為學生精心烹調既可口又有營養的作業餐點，既減輕學生的負擔，又提高學習的效率呢？我認為，語文作業的改革，首先就得從作業設計入手，新課程實施中作業的設計應該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創新性、互動性。
五、全面立足課堂，提高教學實效
小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”，唯一的辦法就是提高課堂教育教學質量。要把“減負”真正落在實處，教師用心對待每一節課是減負增效的關鍵。
1、備課時應多思考，多研究，多探索。
教師對每一節的教學思路、教學目標、教學手段都要精心設計，備課時教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材。選擇最能體現教學目標、重、難點、培養學生語文能力的篇或段教學，這樣能贏得更多的課堂時間，我們就可以把那些需要反復強化訓練的知識點、能力點安排在課堂教學中進行。如修辭方法的掌握，語法知識的練習，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據教材內容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現語文魅力、激發語文興趣的教學方式，讓學生在課堂上就做到語文的充分學習和訓練，課外就不需要大量的時間來補救和補充了。
2、注重對學生學習方法的指導。
教師要根據語文學科的特點，結合學生的學習實際和教學內容，有意識地對學生進行學法指導，從而提高學習效率，實現知識傳授和智力發展的辯證統一，實現教師主導和學生主體的辯證統一。
3、了解學生的差異和特點。
教師要充分了解每個學生，可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學生的興趣、接受能力、理解水平，然后才能“以學論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學，組織雙邊活動來引起學生注意力，且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？
4、設計分層作業。
針對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據自己的愛好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當成一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。課內作業，絕不拖堂。我們規定把補充習題作為課堂作業本，但并不統一要求全做，教師可以根據班上的學情適當的進行增減，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內容填充，增設一些綜合性的探究作業和隨堂練筆等。嚴格規定每節課留有十分鐘作業時間，確保絕大部分同學在課內完成補充習題。
六、加強作業管理，減輕學生負擔
“減負增效”在作業上的體現并不是簡單的少留作業。作業是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
⒈精心設計課后作業
要減負，就必須讓孩子從成堆的作業中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業要適量，難易度要適當。提高作業設計的含金量，加強針對性，體現靈活性，提倡“分層作業”、“自主作業”，設計“作業超市”或“作業套餐”，供學生選擇。推行“計時”作業，要求教師在布置作業時，注明中等程度學生完成作業的時間，以此嚴格控制學生的作業量，提高學生完成書面作業的效率。
⒉有效指導課堂作業
為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂的作業情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。
⒊用心批改反饋作業
教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，根據反饋信息教師可及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導。若是普遍存在的問題可以在下一節課5分鐘的復習時間里去重點澄清。
小學減負工作計劃與思路（精選篇9）
一、指導思想
為了全面貫徹落實教育方針和區教育局會議精神，切實減輕學生的課業負擔，提高學生的綜合素質。特制定計劃如下：
二、具體工作
（一）嚴格執行課程計劃和課程標準
1、按照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。學期初制定教學計劃，嚴格按照計劃落實進度。學校將定期與不定期檢查，嚴格調控。
2、認真組織教師學習《國家課程標準》和《課堂教學評價標準》。學校對全體教師進行問答式考核，以檢驗教師對標準的掌握程度。
3、開展有效教學研究
（1）備課要精心。
在教案中能反映出教師在備課中找準某一知識的生長點，找準學生學習知識的難點和突破點，能看出精心設計的練習。
（2）課堂教學有效。
優化課堂教學，提高教學質量，精心設計課堂結構，精講。學校要求每節課堂至少要有5分鐘的當堂檢測，隨時掌握學生課堂學習情況。學校領導堅持聽課、評課，做到有聽必評。
（3）作業有效。
要求教師在布置作業時做到三統一：教學進度與教學計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級作業基本統一。
布置的作業必須全批全改，加強面批面改，做好學困生的轉化。在批改中教師需要用等級+評語的方式給予評價，借以鼓勵學生。
教師凡留作業必須提前研做。提前研做必須做到兩有：有預設，有反思。有預設指作業中哪些是問題點，在問題點上教師怎樣突破。有反思指教師批改作業之后要反思本次作業學生知識掌握情況，預設的問題點是否正確，改進措施是否有效。
（二）嚴格控制學生作業總量
一、二年級不留書面家庭作業，三到六年級完成書面家庭作業總量時間不超1小時。
（三）嚴格控制學生在校時間和活動總量
1、嚴格按照作息時間表開展教學活動。
2、堅持三表公示。
3、堅持做好每天1小時校內課外體育活動。
4、本學期還將開展文學社、校園藝術節等活動。
（四）嚴格規范教學用書
堅持用好上級規定使用的教學用書及教輔材料，不允許學生書包出現其它用書及材料，學校將定期與不定期進行檢查。
三、保證措施
1、各項工作均有專項領導管理檢查，凡出現問題均納入教師考核范圍。
2、對造成影響的教師實行師德考核一票否決。
小學減負工作計劃與思路（精選篇10）
小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業負擔過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：
1、從小學生德、智、體、美、勞全面發展的角度，著眼于為孩子終生發展打下良好的基礎，培養具有健全人格、有良好素質的社會公民為教育目標。真正落實素質教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養、提高國民綜合素質才是教育的根本。不應該過分強調基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優秀生是不現實的`。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。
2、教育要著眼于培養學生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經學會了，掌握了，還需要布置大量的作業嗎？
3、教師不斷加強自身業務能力，向課堂要質量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業、反復練習來提高成績。
4、真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》的通知各項精神，尤其是要按照教學計劃的規定量布置課外作業。
做到：一年級不留書面課外作業，二、三年級每天課外作業量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發揮教育行政智能切實改變現在學生作業多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現狀。把減負工作落到實處。全面徹底的貫徹執行國家制定的各項教育方針。
總之，讓學生在學習活動中展現個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發展自己。
小學減負工作計劃與思路（精選篇11）
一、轉變教學思想，提高自身素質
要減負增效，首先要在教學思想上轉變過來。教師應千方百計地調動學生的積極性，讓學生經歷學習“過程”，使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉變了，才能設計出先進的教學思路。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力。
二、加強學習，提高自身素質
語文教師必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。語文教師應把教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標。通過參加學校開展的聽課評課，加強同事互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功。教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。
三、認真做好備課、上課環節
首先，備好課是優化課堂的基礎。為了讓“減負增效”真正落到實處，提高課堂效率，學校要加強集體備課的力度。語文組要經常就教學重難點的把握、教學方法的使用、教學環節的安排、課堂作業的布置等問題進行深入的交流和探討，達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧，也便于缺乏教學經驗的新教師及早進入軌道，對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助。討論后明確制定教學目標時，一定要關注學生學情和教材特點，要單純明確和務實，不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯系。課堂導入要直接明了，不繞圈子，杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學，真正做到“減負增效”。
四、作業設計新突破
作業既是教學過程中的一個常規環節，也是評價學生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑，更是洞察教學理念更新的窗口。小學語文作業應該成為培養和發展學生能力的一座橋梁，從而優化語文學習環境。根據教學經驗審視學生的作業，作業就像教師為學生準備的飯菜，只有以人為本，用心制作，才能美味可口，營養均衡。學生“不吃”或者“多吃”，教師“不管”或者“硬塞”都是不科學的。那么，教師怎樣為學生精心烹調既可口又有營養的作業餐點，既減輕學生的負擔，又提高學習的效率呢？我認為，語文作業的改革，首先就得從作業設計入手，新課程實施中作業的設計應該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創新性、互動性。
五、全面立足課堂，提高教學實效
小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”，唯一的.辦法就是提高課堂教育教學質量。要把“減負”真正落在實處，教師用心對待每一節課是減負增效的關鍵。
1、備課時應多思考，多研究，多探索。
教師對每一節的教學思路、教學目標、教學手段都要精心設計，備課時教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材。選擇最能體現教學目標、重、難點、培養學生語文能力的篇或段教學，這樣能贏得更多的課堂時間，我們就可以把那些需要反復強化訓練的知識點、能力點安排在課堂教學中進行。如修辭方法的掌握，語法知識的練習，文章寫法及人物形象的賞析等，都可以根據教材內容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現語文魅力、激發語文興趣的教學方式，讓學生在課堂上就做到語文的充分學習和訓練，課外就不需要大量的時間來補救和補充了。
2、注重對學生學習方法的指導。
教師要根據語文學科的特點，結合學生的學習實際和教學內容，有意識地對學生進行學法指導，從而提高學習效率，實現知識傳授和智力發展的辯證統一，實現教師主導和學生主體的辯證統一。
3、了解學生的差異和特點。
教師要充分了解每個學生，可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學生的興趣、接受能力、理解水平，然后才能“以學論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學，組織雙邊活動來引起學生注意力，且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？
4、設計分層作業。
針對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據自己的愛好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當成一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。課內作業，絕不拖堂。我們規定把補充習題作為課堂作業本，但并不統一要求全做，教師可以根據班上的學情適當的進行增減，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內容填充，增設一些綜合性的探究作業和隨堂練筆等。嚴格規定每節課留有十分鐘作業時間，確保絕大部分同學在課內完成補充習題。
六、加強作業管理，減輕學生負擔
“減負增效”在作業上的體現并不是簡單的少留作業。作業是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
⒈精心設計課后作業
要減負，就必須讓孩子從成堆的作業中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業要適量，難易度要適當。提高作業設計的含金量，加強針對性，體現靈活性，提倡“分層作業”、“自主作業”，設計“作業超市”或“作業套餐”，供學生選擇。推行“計時”作業，要求教師在布置作業時，注明中等程度學生完成作業的時間，以此嚴格控制學生的作業量，提高學生完成書面作業的效率。
⒉有效指導課堂作業
為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂的作業情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。
⒊用心批改反饋作業
教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，根據反饋信息教師可及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導。若是普遍存在的問題可以在下一節課5分鐘的復習時間里去重點澄清。
小學減負工作計劃與思路（精選篇12）
指導思想：
進一步統一思想、提高認識、轉變觀念，用科學的教育發展觀指導學校的“減負”工作，把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓，切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感，對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》，積極主動地做好各項規定的貫徹落實工作。
具體措施：
學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規范辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規，探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質教育。根據《通知》，針對幾個重點問題，作如下規定：
1、要尊重學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據；任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作為隱私權予以保護。
2、要嚴格控制考試數量。學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
3、要嚴格控制學生在校活動時間總量。要嚴格執行省教育廳的規定，任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動；必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間；學生每天在校活動時間總量不超過6小時，4:30須絕對靜校。
4、要嚴格控制學生的課外作業量。各任課教師必須嚴格執行省教育廳的`規定，一、二年級不留家庭作業，三、四、五、六年級課外作業總量不超過1小時。嚴禁以增加作業量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。
5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規定征訂，任課老師必須按規定使用學生學習資料，不得組織征訂或購買其它練習資料，不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。
6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課，要開足開好音、體、美等課程。
學校將切實加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規定落到實處。同時，將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。
小學減負工作計劃與思路（精選篇13）
現今，學校拖堂、課外補課現象是學生負擔過重表現之一。本來一節課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，為了解決這一問題本學年度主要做好以下幾方面工作：
一、要充分利用好課堂時間 。
配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？所以每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
二、提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。
減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
１、重思維培養，輕題海戰術。
我必須放棄題海戰術，應著重在培養學生的思維能力上扎扎實實下功夫。不能只滿足教學生一道道題地做下去，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
２、重能力考查，輕頻繁考試。
現在頻繁的考試也是中學生負擔過重的主要表現。，考得學生暈頭轉向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。
３、重書本基礎，輕課外雜書。
在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎。所以應重書本為基礎，吃透教材，教透教材，學透教材。看看一個小學生的背著沉重的書包，我們就知道中學生的負擔有多“給學生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師，要掌握教育教學知識。
一是、經常學習教育理論，訂閱各種教育刊物，從中獲得教育新信息，吸收新營養；
二是、多參加教研活動，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學方法，吸取成功新穎的教學方法；
三是、在實踐教學活動中，要走特色之路，根據自己的學生特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。
教師要認真備好課，向45分鐘要效率。精心高質量的教案設計要達到以下目的：重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。 要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使學生毫無學習興趣，教師講得糊里糊涂，學生聽得模模糊糊，教學效果可想而知，所以課上得不好，使學生學得勞累吃力，本身來講就是加重了學生的負擔。試想，一堂生動充滿了活力的課，能夠充分調動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織學生統一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。
三、嚴格控制學生在校活動總量。
補課現象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。少補點課，盡量不補課，扎扎實實地上好課，才是我們真正減輕學生的負擔的出路，靠補課來提高學生的成績的做法，本身就是有違科學規律的。事實
小學減負工作計劃與思路（精選篇14）
本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，各科教師密切配合，齊抓共管、標本兼治。學校將繼續完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。
具體措施:
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規的教師追究相關責任。通過與家長的聯系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業量。一二年級不留書面家庭作業，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業。本學期將舉辦活動性、實踐性作業成果展示。
嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規定之外的教輔材料。
嚴格執行課程計劃。開齊規定課程，開足規定課時。
嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執行力度。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破:(1)研究學生的.學習心理活動和認知規律，啟發、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破;(2)要在培養學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創造精神上有新的突破;(3)廣泛采用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態化上有新的突破;(4)要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
加強學法指導，提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練，二是努力培養學生的合作學習能力，三是各科要指導學生優化學法，用科學的方法提高學習效率，四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
2、布置作業要經過精挑細選，做到“三加強”。三加強是:一是加強作業設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業時參考。三是加強作業負擔監控。在作業布置上體現“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，作業量不超出規定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業本、作業本、調查學生的方式進行檢查。
3、讓每位教師愛護每一個學生，不歧視、諷刺、挖苦學生，杜絕把增加作業量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監控管理。
四、家校聯動，優化減負效果。
建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
小學減負工作計劃與思路（精選篇15）
九年級歷史學科在學校整體的工作中應當占有一定的地位，但是要適當。歷史學科要支持五大中考科目的教學，所以減負增效就更加必要。我特此制定以下計劃實現減負增效，希望同志們監督落實。
總體思路：高度重視，科學規劃，統籌兼顧，落實目標，強化薄弱項目。
第一，首先要制定一個畢業班歷史學科復習的總體規劃
歷史學科總復習涉及六冊教材，總共130課書的內容。供給二十八個單元。復習的量大、范圍廣。我們歷史學科的會考，時間預計在5月24日左右。教學時間預計在十一周，課表復習時間約在33課時。算上周六補課約為40課時。復習時間十分緊迫。我們要勝利的保證歷史會考的完成得需要50個滿課時。希望學校適當給予歷史學科以照顧。
結合目前的實際情況，我們突出重點，劃分為二十個大單元。到三月底，先按照歷史學科時空順序完成第一輪總復習。四月按照重點的專題進行第二輪總復習。最后五月份，是最后的復習階段。解題應試指導和查漏補缺。總復習的靈魂是復習結合會考，講課帶練習，練習中有講評分析，瞄準會考的標準，層層落實。
第二，具體的減負增效計劃
1.統籌全局，科學備課：備課要以學情為本。努力做到課前精心備課，教案設計規范，五三測評提前預作。手中有教案，心中有學生。首先，備學生、其次，備教材。深挖知識、能力、德育三維目標的內涵，預作習題。再次，備教法和學法。最后，備考試。
2.精心上課，提高課堂教學質量：九年級總復習避免“隨意地課”，“乏味枯燥的課”“脫離會考精神的課”。我要精神飽滿，信心十足，調整好心態，上課過程中要注意觀察了解學生的感受和反應，要教得扎實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，教學訓練反饋及時。教學環節清晰，過程合理，教學安排科學，知識內容系統周密嚴謹。精講多練，各環節各要素充分的協同。作業和練習在課堂上完成，課后抽出一點時間理解消化落實。每位學生的作業要專門記錄，要規范認真的批改。
3.培養興趣：從學生的興趣入手，教師精心備課，內容要翔實充分，充分但要科學的運用直觀教學方法，做到內容吸引人，化抽象枯燥為生動形象。同時積極啟發學生思考，鼓勵學生的優點，從學生興趣點切入，引導學生享受學習的快樂。加強教師自身的課后反思。
4.狠抓落實：教學環節完整，教學布局科學有序，機動靈活。復習課講授的時間控制在15－20分鐘以內，每節課要有10分鐘完成作業的時間。最好用3分鐘進行全課的總結。
5.建立配套的輔導體系：我們的教師們要及時分析準確把握學生的情況。抓住大多數中等學生，在授課時顧大多數。眼睛盯著學生，批改作業時盯住這一塊，集中精力提高中等生的歷史復習質量。解決學生的厭學、怠學問題。關心愛護學生，培育信心。給九年級畢業班的學生基礎的東西。加強對學生的應試方法和技巧的培養。每位教師分析出學生的學習不良習慣表現，針對個體及時地教育引導。
6.加強個別輔導：歷史學科的教學時間十分有限，我們要利用課余時間加緊對于學生的輔導。利用學生的零余時間適當開展個別輔導。善于鉆空子，見縫插針。
7.及時下發會考復習綱要，利于學生熟悉內容：3月13日之前完成20__學年度九年級畢業班歷史復習綱要的修訂和編撰工作。3月15日正式下發畢業會考綜合綱要的定本。畢業總復習緊密結合復習綱要。平時讓學生及時的使用綱要復習。5月4日，再給出一份緊密結合今年會考精神的會考精要。
8.一切工作往前趕，在時間上抓住主動。畢業班教學一定要惜時如金，切實體現出高效率。制定細化到每一節課的復習進度表。倒推時間，節節課完成預定的任務。一切工作都往前趕。
9.精選會考的典型習題，提高學生的解題能力：充分利用歷史訂閱的“五三測評”，充分利用模擬考試卷。對于五三測評上的好題要分析講解，平時就叮囑學生去復習并且落實這樣的練習題。還要補充各地會考中考中的典型題，根據考試要求，將典型題、考試題、容易錯的題印發給學生，加強學生的解題能力，培養思維和應試的能力。
10.主要精力促進中等學生，保證會考百分之百的通過率：對于中等水平的學生是總復習的著力點，加強與這些同學的交流，關注其學習的情況，積極幫助他們，支持他們，使這些同學取得進步。
11.科學有效的使用多媒體輔助教學：歷史會考復習要充分運用現代化教學手段，積極使用課件。課件的制作應用要貼近學生、貼近會考。課件的使用要合理得當，在關鍵處使用。針對教學的重難點，設計多媒體圖示或者動態示意圖，突破教學的重難點。重視制作針對重難點教學的局部課件。鼓勵在復習課使用課件。
12.調動各方面的積極性。九年級畢業班歷史會考要和學校的工作大局協調。和各方面的力量向協同。充分調動起學生、教師、家長的積極性，逐步貫徹教育教學意圖。