八年級歷史教師工作計劃
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八年級歷史教師工作計劃
通過學習,使學生了解中國近代時期的歷史發展,從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰爭爆發直至南京國民政府的垮臺,這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念。
過程與方法
組織學生收集、整理歷史知識,并能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括,形成獨立思考問題的能力
情感、態度與價值觀
初步培養愛國主義情感,面對壓迫勇于斗爭、勇于探索的精神。樹立對國家、民族發展而奮斗的歷史使命感。
教學資源分析教材基本結構
這學期主要是進行的是中國近代史的教學,它概述了從1840年鴉片戰爭到1949年南京國民政府垮臺的100多年的歷史,主要包括兩條線索,一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。
重點、難點分析
1. 不同歷史時期之間歷史事件的聯系。
2. 分析重要歷史人物對中國近代歷史發展的推動作用。
3. 合理分析、歸納問題的能力
學生基本情況分析
經過初一一年的學習,大部分學生已經有了自己的學習方法,對于歷史問題的解答也比較熟練,語言恰當、準確,具備了一定的分析能力。但還是有些學生分析問題容易偏,成績不是很理想,課堂上也不是很踴躍。因此,這學期將把教學重心放到這部分學生的身上,調動學生的學習興趣,鞏固基礎,提高學生的成績。
教學方法設計
1. 采取合作、探究學習的方式,使學生掌握基礎的歷史知識,發揮教師的主導作用以及學生的主體作用。
2. 采取階段測試形式,檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力,及時調整教學方案。
教學評價方案
通過分析測試卷的重難點、題型變化、易錯點等相關情況,了解每一名學生的學習情況,進行查缺補漏。注重提高學生對歷史問題的分析能力。
提高教學質量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)
1. 認真備好每一節課。
2. 在解決問題的過程中,不斷地提高學生分析問題的能力,同時加強學生對基礎知識的掌握。
3. 提高教師自身的業務和教學水平,多向那些優秀教師學習。
4. 對于后1/3學生重點做以下幾方面(1)要注重基礎知識的掌握。在做習題的過程中,要求他們用大部分的時間去做基礎題。(2)在課堂上,這部分學生也是比較容易溜號,因此要多關注這部分學生的聽課情況,給他們表現自己的機會。
(3)多關注他們身上小的閃光點,多去表揚他們,幫助學生樹立自信心。
八年級歷史教師工作計劃格式
一、基本情況分析
本學期我繼續擔任八年級(6)班的歷史課,經過一年多的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。
二、教材內容分析
《歷史》八年級下冊,內容主要包括了中國現代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發展線索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變,反映了新中國特色社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發展過程。
三、教學任務和目標
1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重
要歷史人物的歷史功績,了解現代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發展史、外交史,培養學生創新意識和開拓精神。
2、繼續傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發展過程中揭示歷史規律,開啟聯想和想象,自主探究,從學會到會學。
3、通過中國現代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承和發揚中華民族的優良文化傳統,具有創新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現代化建設貢獻力量的本領。
四、具體措施
1、本學期繼續以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內容,為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內容,讓學生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真備課;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。
4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力,養成探究式學習的習慣。
八年級歷史教師工作計劃書
一、指導思想:
以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發展。
二、學生基本情況分析:
本學期繼續擔任八(1)班的歷史老師。經過一年多的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力。也有部分學生對所學知識模糊不清,理解能力差,應用能力差,學習態度消極,厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。
三、教材分析:
岳麓版《中國歷史》八年級上冊冊敘述了鴉片戰爭至人民解放戰爭的歷史。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共六個單元,共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。
四、教學重難點:
重點:
鴉片戰爭、甲午中日戰爭、洋務運動、辛亥革命、新文化運動、五四愛國運動、中國共產黨成立、南昌起義、紅軍長征、全民族抗戰、抗戰的勝利、人民解放戰爭的勝利等。
難點:
鴉片戰爭、太平軍抗擊洋槍隊、戊戌變法、北伐戰爭、南京國民政府的建立、紅軍長征、抗日救亡運動、抗戰的勝利、民族工業的曲折發展。
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