學校教師班級工作計劃五篇范文

時間：2022-07-07 15:17:43 小姚4561由分享

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。以下是小編整理的學校教師班級工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

學校教師班級工作計劃1

一、高一新生本學期的特點

1、本學期最突出的特點是適應。包括生活上的適應，熟悉校園環境，適應住宿生活。學習上的適應，知識上的初高中銜接，學習方法的不同，還有同學之間的競爭力增大等。人際關系上的適應，新的同學、同桌、舍友、同鋪、老師等。生活上的適應一般在半月內度過，學習上的適應出現在期中考試后，人際關系上的適應貫穿整個學期。

2、開課后第一個月是班級建設的最關鍵時期。

第一周是師生之間的“蜜月期”，學生為了給老師留下好的印象，通常會表現得比較規矩。這時是建立班級規則的黃金時間。

第二周開始會進入學生的“試探期”，學生想探明老師的底細，即老師對他們的容忍度。

第三周開始進入學生的“釋放期”，學生的一些不良習慣在努力收斂一段時間后，隨著環境的逐漸熟悉開始釋放。如果說試探期是故意的話，這段時間則是自然流露。

第四周開始進入學生的“疲沓期”，新鮮感開始消退，興奮的神經開始平復，惰性潛滋暗長。

在這一個月是困難和機遇并存的階段，學生的情緒起伏較大，是新的好的習慣和舊習較量的時期，但正因如此也是可塑性的時期。從心理學角度，好習慣的養成最基本時間為一個月，所以，一個成功的班主任往往是緊緊抓住開學一個做好文章，為三年的班級管理打下良好的基礎。

二、開學一個月做什么

1、確定班級目標。緊緊抓住年級和學校開展的各種評比和競賽活動，樹立“逢旗必奪，逢一必爭”的理念，培養班級的榮譽感和凝聚力。可以部署學生寫“我心目的中班級”，共同勾勒班級建設藍圖。如：

日常管理目標----爭當文明班，鄙視臟亂差。

學習目標----轉換學習方法，完成當天作業。

人格目標----有修養、有尊嚴的人。

2、明確規范。

儀表上——要干凈整潔、不留長發怪發，不戴飾物。

語言上——要文明禮貌、不罵人、不說臟話等。

行為上——要高雅規范、不打架罵人、不亂扔亂丟、不抽煙喝酒、不好吃懶做。

學習上——要勤奮好學，上課不睡覺，作業不拖交，考試不舞弊。

課間上——要井然有序，不瘋趕打，不串班，不在教學樓區域內開展體育活動。

集合上——動作要迅速，做到靜齊快，不拖沓、不講話。

3、建立制度，規范日常行為。參考年級發的《班級一日常規》來指導學生什么時間做什么事。同時，在學校各種規章制度的框架下，建立班級章程，以《我訂班規》為題寫周記的方式，讓每個學生都參與班規制定。匯總后形成正式班級管理制度(班規及獎懲辦法)。人手一份，公布執行。

4、加強監督、落實制度、形成良性循環。無論你的制度有多嚴、多細，缺少了監督就不會得到好的結果，為了讓制度得到落實，讓學生得到真正的鍛煉，形成一個良好的班風。

注重檢查、反復訓練。做到一周一檢查，一月一評比，嚴格要求，及時矯正，讓學生形成良好的行為習慣。可以建立了一個班長領頭，老師參與，紀律委員、勞動委員記錄的督察小組，每天考核、檢查記錄，并在教室里設置公示欄，將班規、每天考核結果都張貼在公示欄內，讓學生一目了然。這樣，既增強了管理透明度，也促進學生自覺守紀，以免在公示欄中“榜上有名”，有利于學生文明習慣的養成和進取精神的增強。

5、培養班級集體人格，創造班級精神。

為使每個班級成員都有強烈的集體榮譽感。如提出了一個班級宣言：讓班級因為我的努力而添光彩。

一方面，班主任以自身的情感的(如關心、同情、熱愛等)，個性的(如風度、氣質、堅毅等)心理因素融進管理活動，樂意為班集體貢獻力量，形成班集體的正確輿論并起到監督和調節作用。

另一方面，在學生日常學習活動中以小組、宿舍為單位，開展比、學、趕、幫、超的活動，形成積極向上的班級氛圍，增強班級自豪感和學生的自信心。也增強班級的凝聚力。

6、建立班干部隊伍。一開始可以自愿報名，試用，三周以后可以競選方式建立班委會。一定要把好品行關，堅決不能用“以夷制夷”的方法，特別是體委更不能讓危險分子擔任。

三、班主任工作原則

1、早。學生名字早熟悉，盡快叫出學生名字。班級建設早醞釀，如一位班主任的工作思路是：第一周主題“紀律和習慣”，第二周“目標意識”，第三周“感恩教育”，第四周“加強聽課和筆記”，第五周“迎接考試”，第六周“考后100分”，第七周“學習方法及經驗交流”，第八周“學會利用時間”，還有“融入集體，學會交往”“增強安全意識”“良好情感的培養”“主動學習”“各學科均衡發展”，“細節決定成敗”“正確對待學習中的困難”等。

工作趕早班，開好第一個班會，第一批班干部的培養使用，第一時間掌握班級常規，趕早盯班。

早做謀劃，要清楚每天應該做好幾件事?先做什么，再做什么，哪個環節應該怎么把握?什么地方要到崗?空檔時段怎么知道學生在干什么?

2、細。

細致觀察，班主任要善于了解學生，包括思想、心理、學業等，切忌停留在表面現象上。班主任要講究工作藝術，包括批評、表揚、個別談話、集體談話等方面的藝術，切忌方法單一，說話偏激，傷害學生感情。

細致管理(建立學生責任制，值日班長制，班委例會制，宿舍評優制)，細致指導。

3、嚴。

班主任要嚴格要求自己，樹立自身的威信。要求學生做到的，自己先力行，要言傳身教，率先垂范

說一不二，能夠給學生提供一個有安全感謝和確定感環境，同時也不妨礙他跟學生友好相處。很多老師的經驗是，先緊后松容易，先松后緊難。按照一個校準，不妥協、不遷就，始終如一的保持下去。

嚴并非嚴厲，違紀處理多么狠，而是不留縫隙，沒有盲點。管理學上有一個“熱爐”法則。一是警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是燙的，是會灼傷人的。二是一致性原則。只要你碰到熱爐，肯定會被火灼傷。三是即時性原則。一旦你碰到熱爐，就會立即被灼傷，決不會“緩期執行”。四是公平性原則。不管是誰碰到熱爐，都會被灼傷。

四、班主任管理的兩點忠告

1、管理的權威性不是完全靠嚴刑峻法來實現的。也就是說不是靠處理的力度，而關鍵是監督檢查的力度，學生一項錯誤犯了十次中只有一次被發現，即使被開除了，他自認倒楣，別人也會心存僥幸心理。而如果犯了一次被警告，犯了第二次又被警告，犯了第三次還被警告。第四次他會知道犯錯必被捉而止步。從此不再抱僥幸心理。這其實是對學生真正的愛護，其意義在于給了學生一個明確的行為準則。知道什么是不允許的，放棄任何僥幸心理，這對于遵守社會行為規范的合格公民，是十分必要的。

2、管理的有效性在于常抓不懈，養成習慣。長期以來，學生管理常有一個似是而非的經驗之談：反復抓、抓反復。這個提法是錯誤的。為什么要出現反復呢?是我們抓一項工作，初見成效的時候認為做好，就會放松監督、降低要求，問題馬上就會出現反彈，我們就趕緊抓反復。其實質是養成教育其實就是抓良好習慣的培養，而一個習慣的養成必須在一個月以上，在習慣養成期間一定要一個標準一桿子杵到底，這樣一個月抓成一個好習慣，一年抓好十個好習慣，一個人一生的成長基本夠用了。所以說管理的有效性就在于一抓到底，最忌一松一緊。

學校教師班級工作計劃2

根據本學期學校、高一年級組有關工作的安排，再結合本班實際情況，制定本學期高一(10)班班主任工作計劃如下：

一、指導思想

以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為基本內容，對學生進行行為習慣養成教育、誠實守信教育、心理健康教育。在各位課任教師的協助下，齊心協力共同幫助全體學生養成良好的學習習慣，培養其熱愛學習、積極進取的精神，努力提升學業成績和思想品德。

二、班級基本情況

全班共有學生52人，其中有_38人，男生14人;從中考成績來看，班級學生主要位于市區15000——18000名之間(市區總計27000名左右中考考生)，基礎相對較弱，同時班級學生思想比較活躍。

三、奮斗目標

確保我班學生在高中第一學期能夠實現“四個一”目標：一個和諧融洽的生活集體、一種良好的學習習慣、一個奮發追求的班風班容、一種健康積極的精神面貌，爭當學校先進文明班集體。

四、主要工作內容

1、開學初，學生經歷了一個較長暑假的休息，不能很快地進入學習狀態，因此需要對學生進行開學教育，幫助其迅速進入學習狀態。

2、增強凝聚力，形成團結、互助互愛的班集體。

通過開學的第一次講話、第一次班會課這些機會，讓學生充分地去思考“我心目中的班級”“我想為班級做些什么”，這些思考有利于形成學生的對班級的感情，提高他們對班級負責的責任感。讓學生找到共同目標：攜手共建優秀班集體——文明有禮、團結友愛、積極進取、紀律性強、集體榮譽感強。

3、培養班干部隊伍。

通過學生自我推薦，并進行一段時間的考查，初步確定部分班干的人選，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻。班干部、科代表、組長都是以后管理工作中不可缺少的助手，因此都要召開相應的會議，從分工到強調工作的重要性，再到在班級里向同學們強調這些同學工作的辛苦，為他們樹立威信。

4、完善制度、形成規矩。

大到國家，小到班級都是如此，正所謂無規矩不成方圓。為此，自己將把學校的各項管理規定貫穿始終，將結合班級特點完善機制，形成一套合理的管理制度，但同時，自己將注意做到制度貫徹不生硬，讓各項制度得到效的貫徹落實。

5、狠抓常規，力求每位同學都形成良好的行為習慣。

6、持之以恒促進學風建設，爭取學習成績的進步。

每一位學生內心里最為關心始終還是學習成績，成績的進退容易令學生的情緒產生波動。從開學始，便強調“班風好——學風好——成績好”的關系。課堂上抓好40分鐘，保證專注、高效的學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流，及時發現問題、解決問題。加強學法指導，解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中后的第一次大考——期中考試，關注備考與反饋的情況，做好學生心理輔導工作。

7、充分利用好班會課。

充分利用班會這一重要集體教育時間，精心備課，開展豐富多彩的主題教育活動，解決學生最迫切需要解決的疑惑，引導學生正確對待學習與生活，幫助他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

8、加強家校交流，促成合力。

本學期始終保持與家長的密切聯系，及時向家長了解和反映情況，與家長共同商量對策，實現家校互動。同時根據學校的安排，認真組織召開家長會工作。

總之,高一第一學期對學生的高中生涯很關鍵，對一個集體的成長很關鍵，對自己做好今后的工作更為關鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學習、不斷實踐、不斷進取，努力完成好自己的班主任工作。

學校教師班級工作計劃3

一、指導思想

根據學校和政教處、教務處要求，深入貫徹“全員育人，全面育人”的德育工作思路，以學生為本，培養學生“自立、自尊、自信、自強”的良好精神風貌，努力構成“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，培養成有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、班級概況

①總人數：42人男生：18人女生：24人。走讀生5人。

②基本情景：

行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，本班絕大部份學生均畢業于本校，對本校各校規章制度習慣都很了解。因為職高生基礎較差，初中學習時就存在上網，賭博、抽煙等壞習慣，所以自覺性還有待提高。

學習情景：全班學生進校中考成績400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多數，有5個同學沒有參加中考。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有必須的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，上課思想不夠集中，作業不自覺，跟不上全班步驟。

品德情景：學生愛團體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的團體榮譽感。全班多數學生來自農村，較能吃苦，與人為善。但也有個別同學存在自私、虛榮心、盲目自滿、不肯與人交流等思想

總體而言，班級基礎水平較差。普遍存在嚴重的偏科現象，學習習慣不是很好。同時，因為經歷了中考的失敗，他們對學習的信心及未來把握不是很到位。針對此種班級，最主要是樹立學生學習的信心，引導學生認準未來的方向，讓他們重新找回自我。

三、工作措施

1、對新生的校紀校規教育，尤其是衛生、紀律教育。

(1)軍訓期間給學生介紹學校的各項校紀校規，教育他們要嚴格遵守校紀校規，改掉初中留下的壞習慣，逐步適應學校的新環境。

(2)利用班團課、夜自修、上課期間對全班學生進行一次全面的學做人教育及學生對班團體的榮譽感教育。

(3)制訂班級學生每周綜合素質考核制度，完善班級的一日常規，大力搞好寢室內務、衛生值日制度，使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事。

(4)找個別中考成績和軍訓期間表現不好的同學的談話，讓學生自我控制本事有所提高。

(5)檢查班級當中的存在的不良現象，如帶手機、長頭發、長指甲、帶首飾等，要求在短期內糾正過來。

2、健全班團干部隊伍建設，使班級工作有一個新的突破。

(1)本學期重點對班團干部隊伍的.培養和指導。暫時指定幾名成績較好、平時表現較好或以前擔任過班團干部的同學擔任相應的職務，經過一段時間的觀察和考核，正式確定班團干部。

(2)健全班團干部考核制度，本學期由班長負責日常工作的開展，并由班長對干部進行定期地考核打分，及時找出幾名干部的不足，幫忙提高，同時也讓他們自我在同學中樹立威信。

(3)實行干部匯報制，要求每個干部尤其是班長、副班長、團支書等主要干部更是要經常到班主任處交流匯報工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。

3、建立學生每周考核制度和班級日志，便于更好地開展班主任工作

(1)除記載班主任工作手冊外，班長負責填寫每周考核情景表和班級日志，并及時公布，以便于班主任和全班學生及時了解班級一周的情景，真正做到讓每一個學生明確明白自我成長道路上的點點滴滴。

(2)利用每周考核情景表和班級日志，也為以后的評優、評先進的一手好資料，讓每個學生都對自我的結果心服口服。

(3)經過每周考核情景表，也讓班主任了解班級的差生和優生，更有利于班主任工作更好地開展。

4、配合學校加強學校文化建設，使學生真正能夠感到“校興我榮、校衰我恥”的主人翁體驗。

(1)根據新時期學生特點，努力配合學校探索新的學校文化教育載體，使學校文化建設對學生的影響力與時俱增。

(2)嚴格執行每周一次的班團活動制度，做到精心組織、有目的性、針對性，力求活動資料豐富多彩，學生樂于理解。使班團課活動規范化，持久化，成為德育教育的主陣地。

(3)組織安排一些有意義的班級活動，活躍班級氣氛，增強班級的凝聚力，使每個學生都有較強的班級團體榮譽感。

總之，在以后的班主任工作中，我必須會保質保量地完成學校交給的任務，多向有經驗的老班主任請教，結合自身班級特點，找準適宜我班的工作措施。同時，與各科任教師多交流溝通，了解學生的學習情景，視學生如弟妹，多方關心關愛學生，爭做一名合格且優秀的班主任。

學校教師班級工作計劃4

班主任是一個班的指揮官，班主任工作的好壞直接影響著班級乃至學校的工作開展。作為一名班主任，應該對學生“管如嚴父，愛如慈母，親如朋友”。為了讓每一位學生都得到盡可能的全面發展，也為了使新學期班級能有新氣象，特制定以下計劃：

一、班級簡析

根據過去對這班學生的了解，本班中有部分學生的學習態度和學習習慣極差。這些學生上課不認真聽，下課作業不認真做，家離學校基本上都較遠，一放學就要立即回家。他們知道老師拿他們沒什么辦法，因此做作業老是拖延時間。同時，本班學生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差，總是動不動跟別人吵嘴。整個班級凝聚力較差，集體主義意識不強。

二、工作重點

1、確定班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。因此，我爭取做到每天在晨會時確定本班一天乃至一學期的總目標。每天采取與對學生對話的方式加強班集體的目標教育。

2、培養良好的班風。針對本班學生上課不專心聽，作業不認真做，行為方面不端正等這幾方面。確定“團結、勤奮、求實、創新”班風，讓正確的輿論和優秀的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。

3、努力轉化后進生。我把后進生的位子在不影響別的學生的情況下排成排，旁邊坐著優秀生。讓優秀生來監督他們的學習，同時也幫助后進生能更好的學習。接著我注重每一位后進生的作業反饋情況，每次作業和訂正都當面批改。然后在課堂中關注后進生的學習情況，他們一舉手就讓他們發言，培養后進生的自信心。同時加強后進生的心理變化，不讓其自暴自棄。

4、班級管理細致化、民主化。班主任工作要細致入微，在細微的基礎上，我動用班級中大部分同學，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性。動用盡可能多的學生，讓每一位學生參與到班級的管理中。

5、抓好班委干部建設。班干部是一個班級的重要組成部分，他們是班級的核心。有了這個核心，才能帶到全班同學去努力實現集體的奮斗目標。經常召開班干部工作會議，指導他們的工作方法，提高他們的工作能力，共同建設好班級。

6、做好與家長的交流與溝通工作，做到每個學生至少家訪一次，使家校共同教育工作落到實處。

學校教師班級工作計劃5

本學期我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了兩年，已對本班的學生情況較為熟悉。本班有學生22人，自制力較差的就有六名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我擬定了如下工作計劃：

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身的思想境界、精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠

對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時，更格外關注著個別學生，多給他們愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長。

三、公平待生

對人公道，公道是做人的公德，也是為師的美德。對待學生首先看的要公，不夸大，不縮小，不偏不倚。不管對那位學生都獻上熾熱的心，傾注滿腔的愛，對差生做到不記前嫌，用發展的眼光去對待，鼓勵他們放下包袱輕裝前進。

四、基本工作要點