一年級音樂教師工作計劃

時間：2024-03-20 04:35:56 煜威20由分享

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。這里給大家分享一些關于一年級音樂教師工作計劃5篇，供大家參考。

一年級音樂教師工作計劃1

一、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

(一)內容

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養。

4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

(三)教學條件及學生情況分析

教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障

學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。

(四)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

一年級音樂教師工作計劃2

本學期在結合上學期課題的基礎上，繼續研討《小學藝術學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析:

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析:

本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

一年級音樂教師工作計劃3

一、學生基本情況分析

一年級絕大多數小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調能力，還可以增強身體的協調性、節奏感。

二、教材內容

一冊教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。

三、教學目標

課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

1、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

3、能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創作1～2小節節奏或旋律。

4、能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。能夠用簡單的`韻律操動作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂。

四、教學重點

1、初步培養兒童良好的歌唱習慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統一。

2、知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差別。

五、教學難點

比較不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區音的高低，比較同一音組內構成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的高低。

六、教學改革措施

1、教改專題：如何培養小學一年級學生學習音樂的興趣。

2、教改措施

創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

(1)建立必要的課堂常規

(2)運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣

(3)啟發學生表現美，激發唱歌興趣

(4)引導學生歌表演，增強學習興趣

(5)自制樂器練伴奏，提高學習興趣

(6)繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣

七、實施計劃的具體措施

本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

一年級音樂教師工作計劃4

一、教學目標

1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應;

2、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲;本學期能夠背唱歌曲2—3首;

3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢;

4、認識簡單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等;

5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒;

6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

二、教材分析

本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發展為本”，“面向學生，也應當注意學生的個性發展”。本教材共分八個單元。主要內容按聆聽、表演、編創活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，并養成良好的學習音樂的習慣。

三、學期教改研究專題教學重點

1、培養學生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂、感受藝術;

2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發現與模仿;

3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱;

4、能參與一些自己力所能及的創編活動。

四、教學措施

1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標。

2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)

3、充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。

5、準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節。

五、教學進度安排

第一單元我們來唱歌4課時

第二單元祖國祖國多美麗4課時

第三單元我們從小愛學習4課時

第四單元可愛的家4課時

第五單元我唉我的小動物4課時

第六單元小小足球4課時

第七單元花兒朵朵4課時

第八單元新年好4課時

一年級音樂教師工作計劃5

一、班級學生情況分析

一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

1、強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”;

2、以審美為中心;

3、以文化為主線(單元主題);

4、加強實踐與創造。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的.思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

三、具體目標

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

2、聽長短音。

3、體驗不同情緒的音樂。

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。

(二)表現

1、歌唱的正確姿勢。

2、每學年背唱4-6首歌曲。

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4、能作簡單的律動、歌表演。