小學教師雙語學習計劃范文(2)
小學教師雙語學習計劃范文(三)
目的：
科技的發展對教育事業帶來了新的挑戰、也給教育事業提供了新的機會和新的領域。在多方面進行著改革的，知識領域網絡化的今天，人們的文化素質和語言財富決定著能否適應目前的發展。學習漢語是一個為了適應改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責。因此我校為了發展《雙語教學》，為了培養出能應付當前競爭和挑戰，能擔負局勢需求的人才和接班人而設計了此項方案。
切實加強對《雙語教學》的組織領導，重視雙語教師的培訓，對他們嚴格要求，更加認真地組織雙語教學。為此專門組織由黨支部和雙語領導小組，明確工作范圍，確保落實。 1?！峨p語教學》領導小組示意圖：
組長：艾子則。托合提
副組長：艾子則?？ㄋ鼓?/p>
阿不都熱合曼。司馬依
成員：買買提·麥麥提子
艾爾肯·買提托合提
買買提江·買提喀斯木
熱孜亞姆·托合提
不買熱木。阿不都卡迪爾
努日慢古麗。麥麥提
阿依汗·買買提明
工作分配：
阿不都熱合曼。司馬依
(全面負責，具體監督個成員的工作)
買買提·麥麥提子
(給成員安排工作，追究、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題)
不買熱木。阿不都卡迪爾
(具體管理、檢查和指導教務處和漢語教研組的各項工作) 熱孜亞姆·托合提
(具體指導教職工和學生的漢語學習，組織雙語班、和組長一起訂出措施、并負責落實)
阿依汗·買買提明(指導教師講課、備課、學生的學習，并負責出黑板報)
努日慢古麗。麥麥提
2。雙語教學計劃(方案)的內容：
1)我校把雙語班的數量不斷增多，從我鎮六年制小學通過考試招生，每個班分學生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語成績作為招生的重要依據。
2)除了設計教學大綱所規定的各項課程，還補設每周兩節專業漢語，一節會話課，從而提高學生理解理科專業用語的能
力。
3)做到初一把數學、生物，初二把物理、數學、生物，初三把化學、物理、數學等用漢語授課，如果出現授課聽不懂的現象，課外時間 用母語進行講解。
4)對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題，成績總結跟全校一致。要求學生作業和理科筆記用漢文書寫。
5)20xx-20xx學年對新招的雙語班全面實現雙語授課，把班數到3個，招生方式依然跟往年相同。從20xx學年開始普通班實現題目用漢語寫。
6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語教學的骨干。
7)重視雙語授課教師的培訓，派他們去各級設立的雙語教學培訓班培訓，使他們具備用雙語進行教學的基礎。20xx學年派取得2名老師去上海設立的雙語教學培訓班培訓。
8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作，堅持雙語班的班主任為民考漢或去各級設立的雙語教學培訓班培訓的老師。
9)培訓回來的教師為中心，實現他們每人培養出一個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。
10)為了打好教師的漢語基礎，堅持每個星期六上四節漢語課，讓理科教師去雙語學校聽課鞏固基礎和總結經驗，從20xx學年開始實現全部理科教師用漢語備課。
我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作，與教育局和有關部門緊密配合實現我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求。
11。從20xx學年開始舉行雙語備課，做課件，講課，多功能比賽。
12。雙語班學生為主舉行雙語演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動。
3。在雙語教學方面對教師的要求：
1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區黨委[20xx]2號文件的精神，我校的全體教職工應該更加提高對當前要進行雙語教學的緊迫性和重要性。在這基礎上全體教職工應該擬定出學習漢語的具體計劃，并確保計劃的落實。
2。重視在崗培訓和脫產培訓，跟學校配合，努力提高教職工的業務水平和文化水平。
3。在內地脫產培訓回來的教師應該在校充分發揮自己的作用。以培訓回來的教師為中心，實現他們每人培養出兩個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。
4。20xx年底前全體教師必須通過HSK指定等級，沒有通過的一律按《崗位責任制的》規定取消聘請。
5。全部雙語班理科教師從20xx年x月開始用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應該批閱，教師也應該做到有備講課。
6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進行的漢語培訓和計算機培訓，必須留筆記，必須按時完成所布置的作業，要求他們參加在假期安排的培訓班，若有沒參加者一律視為曠工處理。
7。授數學，物理，化學科的老師自己抽時間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業務水平，掌握教學方法，總結經驗教訓。
8。教師應該具備能用現代化的教學設備授課的能力。
9。理科教師除了完成以上幾點要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學質量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務處。(這些作為專題教研題目)
10。 對調進我校的教師把握好他們的雙語水平關。
11。全體教師要結合著自己的文化學習計劃，訂出漢語學習計劃，要按計劃進行學習、提高雙語授課方面的實際水平。
12。 20xx年年底前實現全體教師在HSK中獲得相應的等級。達標標準為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上，若有不達標者一律取消被聘請資格。
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