小學2016-2017學年度新教師培訓方案(2)
小學2016-2017學年度新教師培訓方案
小學2016-2017學年度新教師培訓方案(三)
一、指導思想
為了使新教師較快地勝任教育教學工作，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。
二、培訓對象
上學期畢業的新教師以及其他學校調入的新教師。
三、培訓目標
新教師在上學期理論學習和課堂教學實踐的基礎上，繼續練就扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段并且獨立制作多媒體課件;具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，課堂教學效果良好，成為一名合格的新教師。
四、培訓方式和培訓內容
1、采取自主學習的形式。
按照自身需要和學科特點，確定理論學習主題內容，做好每月一次的札記，并且主動向師傅匯報交流學習心得體會。(每次2學時)
2、采取同伴互助的形式。
開展“師徒幫教”為主要形式的培訓方式，通過建立骨干教師即指導教師與新教師的幫教活動，培養新教師在師德修養、教學規范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面，使新教師迅速成長。
要求：
(1)每節課聽師傅的課后再上課，并要求做好詳細記錄和聽課感悟。(聽課筆記)(2學時)
(2)每周上一節由師傅事先指導的探索課，并邀請師傅聽課，課后及時與師傅交流成與敗，并做好文字記載。(2學時)
(3)新教師每周聽課不少于8節。(2學時)
(3)學期末結合教學實踐徒弟攥寫不少于2500字的教學論文。(2學時)
3、根據新知識新理論開展課堂教學實戰演練活動。
五月份開展新教師課堂教學比武活動。結合學校教學模式以及校本研修主題，新教師進行課堂設計展示，學校成立評委會進行等級的評定。其中教學設計4學時，課件制作4學時，教學感悟和反思4學時。
五、考核與評價
(一)成立新教師培訓領導小組
組 長：周穎
副組長：宮志江 張傳來 于曉娜 張展中 馬占軍 侯家富
(二)考核評價方法
1、每位新教師每年度考核60學時，考核和評價方式通過學習筆記的檢查、培訓出勤以及活動開展的質量等多方面進行考核，通過教師自評、學習型團隊互評以及領導導評等方式進行評價。在教師培訓學分匯總中均有不同程度的體現。
2、為達到預期目標，領導小組將對各階段新教師培訓工作開展隨時進行督促檢查、指導，對工作敷衍塞責，弄虛作假的相關人員進行批評教育，必要時予以通報并處罰。考核學時為2學時。
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