八年級上美術教學計劃(2)
第七周 豐富多彩的現實——美術可以再現生活(2)線描臨摹
第八周 豐富多彩的現實——美術可以再現生活(3)速寫創作
第九周 豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(1)欣賞色彩
第十周 豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(2)表現臨摹
第十一周 豐富多彩的現實——美術可以表現主觀情感(3)色彩訓練
第十二周 期中考試
第十三周 讓人們的生活更美好(1)環境設計
第十四周 讓人們的生活更美好(2)產品設計
第十五周 讓人們的生活更美好(3)室內飾品的設計與制作臨摹
第十六周 讓人們的生活更美好(4)室內飾品的設計與制作創作
第十七周 讓人們的生活更美好(5)產品設計的鑒別與選擇
第十八周 我們的畫展(1)欣賞
第十九周 我們的畫展(2)臨摹
第二十周 我們的畫展(3)請柬
第二十一周 視覺傳達設計作品欣賞(1)
第二十二周 視覺傳達設計作品欣賞(2)
第二十三周
第二十四周
期末考試
八年級上美術教學計劃篇三
新的一年新的學期又開始了，為培養全面加特長的合格中學生，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生學習的興趣，兼顧學生知識技能的習得和學生個別的發展，根據初二學生的特點，特制定教學計劃如下：
一、學情分析：
1、本年級分10個班，共400余人。我任教6個平行班，各班紀律差異不大。
2、學生現在是使用的浙教育出版社出版的美術教科書，通過一年半的學習了解，學生對美術學習有了新的認識。具體表現在：A、對美術學習有強烈的興趣，興趣是學習美術的基本動力之一;B、學生的觀察能力強，并且養成了良好的觀察習慣;C、學生在進行創作時，能根據自己的審美選擇適當的工具材料和表現方法，體現自己的個性;D、學生具有一定的動手能力。
雖然有了進步，但是也還存在一些不足，表現在：A、學生不太關注美術專業知識和技能，課前材料準備不充分;B、學生的創新能力比較缺乏;
C、有很多學生禁錮在教師教學中講過的物象選型，沒有創造性地解決問題的能力;D、學生自評自己所畫的畫的能力比較差，不能正確評述自已的畫。
二、教材分析：
作為一名美術教師，我在教學的親身實踐中體會到：美術課程資源的有效開發與利用，對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果。“以學生發展為中心”是本次課程改革的原則，這就要求教師在把握《美術課程標準》的前提下，對新教材的內容進行重組和再創造，充分挖掘本地區的人力和物力資源，盡可能體現教學內容的生動性，使學生從自己身邊的環境中發現美、欣賞美，進而達到創造美的目的。
三、教學任務與目標：
第一單元 藝術表現的深層意蘊和審美價值
本單元為欣賞·評述領域，通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動，從不同層面深入了解優秀的藝術作品，去體會作品內在的深層意蘊，從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值。學習活動注重體驗與交流，以期使學生感同身受，并在此基礎上產生理性認知。
第二單元 裝點我的居室
本單元為造型·表現領域，引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室，能夠學以致用。與此同時，學習中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最后進行展示交流并總結。通過本單元的學習，可以樹立學生美化生活的意識，并在交流中取長補短，提高自己。
第三單元 增一分活潑 添一分情趣
本單元為設計·應用領域，引導學生發揮想像力和創造力，利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料，變廢為寶，制作成各種工藝品，清潔并美化自身和社會環境。內容涉及紙材、線材、蛋殼、泥等材料的制作，學習其制作方法。
第四單元 和諧溫馨的生活空間
本單元為綜合·探索領域，通過學習室內布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內色調的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內陳設用品的設計制作及室內裝飾效果的設計，使學生對室內設計能有較全面的認識，并能從這些方面進行有意識的設計。樹立美化生活的意識。學習活動注重交流、設計、實踐、體驗，并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。
第五單元 環境藝術設計
本單元為欣賞·評述領域，內容包括室內設計、陳設藝術設計、景觀設計。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式，也為學生下一步進行小區的設計規劃做知識上的鋪墊。
四、提高教學質量的主要設想及具體措施：
1、認真備課，分析教材，培養學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯系學生實際情況，靈活地開展教學。
3、培養學生創新能力，注重學生動手、動腦的鍛煉、培養。
4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發學生學習動力?；顒又校ハ鄬W習，共同進步，培養集體榮譽感。
5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。
6、采取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思想素質高尚的人才。
看了“八年級上美術教學計劃”的人還看了：
3.中學美術教學計劃