高二數學教學工作計劃

　　新的學期已經開始了，高二年級教師如何制定數學工作計劃呢?下面是學習啦小編收集整理的高二數學教學工作計劃，歡迎閱讀。

　　高二數學教學工作計劃篇一

　　一、學生基本情況

　　261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，……

　　二、教學要求

　　(一)情意目標

　　(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。 (2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。 (3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識 (4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。 (6)讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿

　　(二)能力要求

　　1、培養學生記憶能力。

　　(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。

　　(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

　　2、培養學生的運算能力。

　　(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。

　　(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。 (3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 (4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。 (5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。 3、培養學生的思維能力。

　　(1)通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

　　(3)通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

　　(4)加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。 (5)通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。 (6)通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

　　4、培養學生的觀察能力。

　　(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。 (2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。 (三)知識要求 1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;

　　2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

　　3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

　　三、教材簡要分析

　　1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

　　2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

　　3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

　　四、重點與難點

　　(一)重點

　　1、不等式的證明、解法。

　　2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

　　3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

　　(二)難點 1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。 2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。 3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

　　五、教學措施

　　1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

　　2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

　　3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

　　4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

　　5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

　　6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。 7、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。

　　六、課時安排

　　本學期共81課時 1、不等式18課時

　　2、直線與圓的方程25課時

　　3、圓錐曲線20課時

　　高二數學教學工作計劃篇二

　　指導思想：

　　以黨的十七大精神為指導，深入貫徹科學發展觀，按照認真、專業、務實的要求，強化服務意識，創新教研方式，提高工作實效，加快創新步伐，提高課程實施水平，深入實施素質教育，全面提升教育教學質量。

　　工作思路：

　　深入課堂一線，開展調查研究，掌握實際情況，使本學年的教學研究工作更加有針對性和實效性;實地教研與網絡教研相結合，在教科研方式、方法上求 突破;以“學案導學”為抓手，充分利用近年來已取得的教育科研成果，積極推進課堂教學改革創新，努力改善課堂教學方式，優化課堂教學結構，努力打造高效課 堂，大面積提高數學教學質量。

　　主要工作措施：

　　一、加強對“學案導學”的研究，構建高效課堂，推進教學創新、深入實施素質教育。

　　1、加強對“學案導學”的研究。“學案導學”的研究將成為我市中學數學學科未來推進素質教育的重點，而其中的關鍵是提高中學數學課堂教學的有效 性，利用好課內45分鐘。三年的實踐證明學案導學教學模式是符合素質教育的理念，有利于促進學生的全面發展的;是符合“高效率、輕負擔”，符合當前我市教 學實際的先進教學模式。市、區縣、校三級數學教研機構以及每一位中學數學教師都應制訂相應的計劃，努力開展這方面的研究，特別是在市、區縣教研活動中要為 開展這種研究起示范作用。

　　2、提煉并形成具有我市特色的中學數學課堂學案導學策略。計劃在今后幾年將繼續開展以改善課堂教學方式，提高課堂教學效率為目的的專項研究，挖 掘、搜集、整理、提煉出我市優秀教師對中學數學課堂教學的有效做法，形成比較系統的、有效的中學數學課堂教學策略，并圍繞這一主題開展教研活動。

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