初一教師課程教學計劃模板五篇

時間：2022-02-26 19:36:30 小姚4561由分享

制定工作計劃一定要結合自己的真實能力，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務，恨不得兩周計劃就搞定。以下是小編整理的初一教師課程教學計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

初一教師課程教學計劃1

一、教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的`語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。

二、教材分析、教學目標、教學設計與寫作訓練：

本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓練，第一、四單元后各有一個寫字訓練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。

三、具體措施：

1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累。

2、在各課時中，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生限度處于動態之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。

3、調動學生語文學習的積極性。從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

4、培養學生良好的語文學習習慣：

(1)課前預習習慣。

(2)課后復習習慣。

(3)課文背誦習慣。

(4)及時完成作業習慣。

(5)積極思考，主動發言習慣。

(6)上課作筆記習慣。

5、成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法。

6、深鉆教材，精心設計好每一節課，講清每一個知識點，認真篩選作業，及時反饋每一次作業與考試。

7、注重學法指導。

四、互幫小組

各班以學習小組為單位開展互幫互學。在平時的背誦、默寫、作業檢查中，互相幫助，互相監督。

初一教師課程教學計劃2

一、學情分析

所教班級七年級(2)班63人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的`是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學目標

知識目標：

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

能力目標：

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生]的創造性思維。

4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

7、實行培優輔差，面向全體學生。

8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平。

初一教師課程教學計劃3

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校__x的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。

二、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周x課時共計完成__節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1.對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中認真積極完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示;

2.結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規范、迅速調整并能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對于“優秀實驗員”給予公示表揚;

3.結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認真探究、成果顯著的同學給予表揚;

4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討。

三、教師學習和工作

生物組共有x名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：

1.上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;

2.充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;

3.認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數;

4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近__x天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這__x天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

初一教師課程教學計劃4

一、教學目標任務和要求

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。從總體上看，大多數學生學習態度端正，積極性高，能主動自覺地學習;但普遍學生基礎差，并有個別極差的學生。

三、提高教學質量的措施

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。

確定三基內容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴的

3、備教法、備學法

根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。

4、備作業

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力。

四、教學要求

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

初一教師課程教學計劃5

一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引，以《初中生物課和標準》為宗旨，以激發學生的學習興趣和創新意識為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口，致力于啟發學生思維，提高學生的學習意識和培養學生的實踐能力。

二、具體工作

1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業雜志及教育專刊，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規教研活動時間，每次活動時間為8點半—11點。中心發言人事前必須寫好發言稿，發言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。“上周教學總結”主要結合本人教學，對組內情況進行分析總結，包括心得、反思、改進意見等;“本周教學研討”主要結合上周情況強調本周需要注意、改進的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學細節的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課交流。

組織教師互相聽課、評課，探討教學方法，優化教學，共同探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質量。即實現“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯系，通過寫教學后記經驗介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節公開課。積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨干教師教師上一堂引領課”的活動，努力使本組的教育教學能力再上新臺階。

4、參與管理，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴抓課堂紀律，提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯系，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

5、搜集、整理網絡資源

結合我校實際情況，讓各位生物教師展示他們優勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學科的特點，積極拓寬自己的教育教學空間，充分領略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩，并滿足學生多樣化的學習要求。繼續發動我們的教師，收集整理校外或網上資源，完善健全生物資源庫，為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

6、抓好實驗教學工作，激發學生學習興趣

利用現有條件盡可能多做些演示實驗，激發學生的求知欲，側重培養學生的動手能力和規范的操作練習，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。課外還組織學生進行課外探究，培養學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣，進行水樣調查。

7、參加校外教研活動

本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴大教師的知識面。在校內利用自習課時間帶領學生認識校園植物，以提高學生對生物的興趣。

8、組織開展競賽

本學期計劃開展一次實踐競賽活動：即組織學生進行顯微鏡的使用操作現場比賽，以激發學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力。

9、組織好期末考試復習工作。

三、每月工作安排

9月

完成常規教學任務;

參加集體大教研活動;

組織備課組外出參觀認識校外生物活動;