小班古詩教學工作計劃
從廣義上說，中國古代詩歌包括古代人所作的詩、詞、散曲等；從狹義上說，古詩僅指古代人所作的古體詩、近體詩。今天小編整理了小班古詩教學工作計劃，歡迎各位的參考學習。
小班古詩教學工作計劃精選篇1
活動目標：
1、培養幼兒聽古詩的興趣，理解意;
2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。
活動準備：
幼兒教材
準備一些米和面
活動過程：
一、談話
愛惜糧食
1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀?
引導幼兒說出米飯和饅頭等;
2、觀察與體驗，區分米和面
(1)、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的`?
(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒膽發言
(3)、教師總結
糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應該珍惜，
今天我們來學習古詩《憫農》
二、教師將書發給幼兒
三、教師有感情的朗讀
四、背誦古詩，情景表演
1、請個別幼兒在集體面前背誦;
2、集體背誦。
小班古詩教學工作計劃精選篇2
活動目標：
1.初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色;
2.初步學習按古詩節律吟誦。
活動準備：
畫有古詩中景象的圖片一幅，多媒體教學課件。
活動過程：
(一)復習古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦1-2遍。
(二)談話活動，引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節啊?(春天)
2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發現春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)
(三)教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。
1.今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);
2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據自己的想象回答。
教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
6、小班語言礁古詩清明
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象;
2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。
活動準備：畫有古詩情節的`圖片一幅，VCD教材。
活動過程：
(一).出示圖片，引導觀察，講述。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?請幼兒討論。
2.現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?
(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?
3.教師播放VCD，請幼兒觀看。
3.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。
(三)教師朗誦并助幼兒理解
1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料：
清明(杜牧)
清明時節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
小班古詩教學工作計劃精選篇3
活動目標：
1．喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。
2．熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。
3．學會有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。
4．萌發對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、圖片若干。
活動過程：
一、引入
教師提問，讓幼兒了解風的知識，引出古詩《風》。
師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風車轉起來，猜猜它是誰？”
二、分段學習
1．出示課件，引導幼兒了解風的作用，根據課件分句學習詩句，理解詩意。
師：“看！風娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”
2．教師指導，幼兒模仿學習風的動作，感受風的作用。
師：“誰能用動作學一學樹葉是怎么落下來的?我們一起來學一學看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動作學一學。”
師：“不好了，風娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學學竹子是怎樣的嗎？”
3．完整播放課件，加強幼兒對古詩《風》的理解。
師：“古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風》的古詩，我們一起來聽聽?！?/p>
4．教師引導幼兒完整地念古詩，可以適當地反復念讀。
師：“表演得真棒?。∥覀円黄饋碜x讀這首古詩吧！”
師：“你們念得真好聽！我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了！”
古詩：《風》
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
三、游戲“聽古詩選圖片”
1．教師講解游戲規則，并做示范。
師：“古詩里藏著風娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>
2．適當地提示幼兒選擇正確的圖片，引導幼兒說出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風娃娃在哪張圖片上呢？快找找?！?/p>
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰能說說？”
3．教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。
師：“我們一起來念一念這句古詩?！?/p>
4．教師完整地念古詩《風》，幼兒表演風的動作。
師：“風娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作?！?/p>
四、延伸活動
教師總結，鼓勵幼兒回家繼續鞏固。
師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了?！?/p>
師：“今天我們學了一首新的古詩《風》，回家后把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽！”
活動反思：
幼兒的古詩教學不能生搬硬套，教師要運用直觀、形象的教學方式讓幼兒學習古詩，理解詩意，充分激發幼兒的學習興趣，讓活動充滿生機?；顒庸旁姟讹L》，通過課件中的生動畫面激發幼兒的興趣；通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發現問題、尋找答案。在游戲環節中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發展、學習。
古詩教學活動，讓幼兒在學詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學追求的目標，也是我們思考和實踐的方向。
小班古詩教學工作計劃精選篇4
活動目標：
1、欣賞并理解古詩，能初步發現古詩的語言結構特點。
2、理解古詩中“異鄉”、“異客““憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。
3、感受古詩中詩人表達的思念家鄉親人之情。
活動準備：
讓幼兒預先知道九月九日是重陽節，了解一些節日民俗。
相關詩句字卡。
古詩CD、播放器。
活動過程：
一、欣賞故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達的內容。
提問：九月九日這一天，詩人在干什么呢？他想到了些什么？
二、完整欣賞古詩《九月九日憶山東兄弟》，初步發現古詩的語言結構特點，理解古詩詩意。
1、師有感情地朗誦古詩，并出示相應的`文字卡片。
提問：
古詩里說了些什么？
古詩和剛才的故事講的是同樣的事，你覺得它們有什么不同？
小結：同樣是講一件事，剛才故事講了好多，古詩只用了四句就講完了。（明白古詩是用簡練的語言表達豐富的內容和深刻的寓意的。）
欣賞古詩，理解故事中的字、詞及古詩所表達的含義。
提問：
①在這首古詩里你有哪些地方還不明白？
（引導幼兒結合對故事的記憶，來理解古詩的字、詞，感受古詩整體的意境。）
②這首古詩告訴我們一件什么事?（引導幼兒根據個人理解簡單概括詩意。）
4、師生完整欣賞并有感情地朗誦古詩。
三、遷移情感，體驗詩人的思鄉之情。
提問：詩人在九月九日重陽節這天特別的思念家鄉的親人，寫下了這首有名的古詩，如果你一個人離開了家，到了陌生的地方，你會想些什么呢？
小班古詩教學工作計劃精選篇5
活動目標：
1、初步培養幼兒古詩朗讀的興趣。
2、通過欣賞畫面感受古詩的意境美，從而對古詩嘗試興趣。
活動準備：
一幅山水畫，音樂。
活動過程：
一、結合現實生活，引導幼兒談論自己所看到的景象。
1、事先布置好場地，教師帶領幼兒入場。
2、教師以談話的形式引入主題。
（1）小朋友們，春天的時候你們去山上玩過嗎？在山上你看到了什么呢？
（2）大樹上住著誰呢？如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎？
（3）小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！
二、以郊游的形式帶領幼兒去看畫。
1、今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩，看看山上有些什么？讓我們背上背包出發了！
2、帶領孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風景（輕音樂起，欣賞圖畫作品）
三、引導幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。
教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。
（1）小朋友看這個地方漂亮嗎？我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？
（2）幼兒討論后教師小結：好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮（春去花還在）。
（3）有一座山，我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？
（4）幼兒討論后教師小結：很漂亮的衣服，有很多顏色（遠看山有色）；
（5）（教師手指水）看山寶寶旁邊是誰呀？悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽，它發出聲音了嗎？
（6）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發出聲音了嗎？（近聽水無聲）
（7）漂亮的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！
（8）結：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（因為這是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。
四、著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。
1、師范讀古詩一遍。
2、兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？
3、配樂朗誦古詩。
4、用動作來表演古詩內容。
活動反思：
《畫》是一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本次活動扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特點展開描活動教學時，我利用多媒體課件展示畫，讓幼兒先從整體再由遠到近觀察，知道這是一幅山水畫，畫上有山、水、花、鳥，感受景物的美。在嘗試朗誦古詩的時候我也采用了多種幼兒感興趣的方式，幼兒能在活動中保持興趣跟著整個活動的流程走，對古詩也有了初步的認識。
小班古詩教學工作計劃精選篇6
活動目標
1、喜皇讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步了解白鵝的外形特征。
重點難點
喜皇讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。
活動過程
(一)聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。(激發幼兒學習的興趣)
2、出示白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣)。
(二)看一看，說一說，學一學。
1、引導幼兒觀察白鵝的外形特征并初步理解詩歌內容。
(1)鵝的羽毛是什么顏色的.?
(2)白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)
(3)這只白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)
(4)白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)
(5)白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?()那么白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創編動作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽一聽，讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現古詩內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。
(四)音樂游戲：快樂的白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
小班古詩教學工作計劃精選篇7
一.活動目標
1.喜歡唱歌、表演
2.愿意和同伴分角色來表現歌曲
二.重點與難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
三.材料及環境創設
1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾
3.小房子一座
四.設計思路
小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。
五.活動流程
欣賞創造表現
1.欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2.創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明：小班幼兒較善于自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3.表現
(1)教師可利用每一次角落活動的.講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的欲望。
小班古詩教學工作計劃精選篇8
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。
2.激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。
3.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
課件
活動過程：
一、開始部分
導入：清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。
二、基本部分
(一)出示圖片，引導觀察，講述
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?請幼兒討論。
2.現在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?
(二)幼兒看圖片，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?
3.教師播放課件，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結束部分。
請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教學反思：
應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。
小班古詩教學工作計劃精選篇9
設計意圖：
一年一度的植樹節在就要到了，我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等
活動目標：
1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。
活動過程：
一、晨間談話
植樹節的時間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐后時間
1、觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。
2、夸樹(植樹對人類的益處)凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
四、種樹
激發幼兒參與種樹的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動它，每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰的`種植物長的最高，最好
2、教師帶領班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級組的種植地。
10、小班礁礁小班植樹節礁方案
小班古詩教學工作計劃精選篇10
活動目標：
1.能安靜傾聽故事，理解故事內容。
2.學習根據故事提供的線索，積極仿編。
3.體驗助別和被別人助的快樂
活動準備：
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。
活動過程：
一.引起興趣。
1.小朋友，你們坐過出租車嗎?坐了以后覺得怎么樣?
2.這里也有一輛出租車，它是誰的呢?
3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的`客人滿意呢?
(請你和旁邊的小朋友說說。)
提問：會不會讓客人滿意呢?
二：理解故事內容。
1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來聽聽故事里是怎么說的?
(幼兒欣賞故事第一遍)
提問：
(1)故事里誰坐了小猴的出租車?
(2)它們遇到了什么困難?
2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢?
提問：
(1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?
(2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣?
3.你喜歡小猴嗎?為什么?
二.仿編活動。
1.聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢?
2.想想看它們遇到什么困難?小猴會不會它們解決呢呀?
(請幼兒自由討論)
3.我們來把你的想法編進故事里好嗎?
4.請個別幼兒講述。
三.自由表達。
1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?
2.把你的想法去告訴給客人老師聽。