岳麓版八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。這里給大家分享一些關(guān)于岳麓版八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃1
一、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：
八年級現(xiàn)有學(xué)生104人，2個教學(xué)班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也很多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題
1部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確
3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象
4缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)
5綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高
三、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平
四、教學(xué)措施
1認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)
2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增強(qiáng)直觀感
3通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛
4通過課上小測驗(yàn)、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識的反饋和鞏固
5繼續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解
6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握
7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果
課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個環(huán)節(jié)以提高成績。
另外，本學(xué)期對于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評人物講演、抗日救亡歌曲演唱會等活動，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。
六、教學(xué)時間安排：見附表
教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容備注
1第一課
2第二、三課
3第四、五課
4單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)
5第六、七課
6第八、九課
7第十、十一課
8第十二、十三課
9期中復(fù)習(xí)
10期中考試
11第十四、十五課
12第十六、十七課
13單元總結(jié)測驗(yàn)
14第十八、十九課
15第二十、二十一課
16第二十二、二十三課
17單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)
18期末復(fù)習(xí)
19期末復(fù)習(xí)
20期末考試
七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學(xué)工作
八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
樹立“以人為本”的教育觀，適應(yīng)課改發(fā)展要求，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)時效，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
1、初二歷冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端，止于1949年中華人民共和國成立，時間跨度為110年，共24課時。
這一段歷史的絕對時間不算長，但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復(fù)雜、社會變革異常快捷的一個歷史時期，歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期，新陳代謝的節(jié)律非常快。其間，充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭，歷史內(nèi)涵極為豐富。
2、重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是中國近代史部分，難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
三、學(xué)情分析
初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。
我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識，但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜，而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中，但是教材過于簡略，歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整，這就給教師的教學(xué)帶來了很大困難，同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過程更加流暢，銜接更加自然。
四、工作目標(biāo)
(一)基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)
1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等，增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(二)情感教育目標(biāo)
1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。
3、進(jìn)行國情教育，增強(qiáng)時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃3
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國特色社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：
八年級下歷史教學(xué)內(nèi)容主要是中國現(xiàn)代史，1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化的歷史。
通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。
在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。
形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力;初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。2、過程與方法
通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。
注重探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法;樂于同他人合作，共同探討問題，交流學(xué)習(xí)心得;積極參加各種社會實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對歷史的理解力。3、情感、態(tài)度、價值觀
逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價
值觀打下良好的基礎(chǔ)。
在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
了解歷專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法治意識。
了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。二、教材分析內(nèi)容分析及各單元教學(xué)目標(biāo)：
第一單元：走向社會主義之路。新中國成立初期，我國進(jìn)行了抗美援朝戰(zhàn)爭和土地改革運(yùn)動等，鞏固了人民民主主專政的國家，迅速恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì)。從1953年開始，我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，逐步由新民主主義向社會主義過渡。到1956年，我國基本建立了社會主義制度，進(jìn)入社會主義初級階段。我國在全面建設(shè)社會主義的過程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)文化基礎(chǔ)。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生對建國初期在歷史有一個清晰的了解，同時明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會主義建設(shè)成果。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義歷史觀。
第二單元：建設(shè)社會主義道路的探索。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)習(xí)生明白在建設(shè)社會主義道路的探索中，也出現(xiàn)過“大躍”和人民公社化運(yùn)動等急躁冒進(jìn)的錯誤，甚至出現(xiàn)了“_”那樣全局性的、長期的嚴(yán)重錯誤，給我國國民經(jīng)濟(jì)和社會主義建設(shè)帶來了巨大的損失，但在這二十年的社會主義探索過程中，我國社會主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會主義建設(shè)道路并不是一帆風(fēng)順的，取得了巨大的成就，同時也出現(xiàn)了失誤，但總的來說成就是主要的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會一分為二的來看待歷史問題，學(xué)會以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)歷史思辨能力。
第三單元：建設(shè)有中國特色的社會主義。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全后，我國實(shí)現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進(jìn)入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。在改革開放歷程中，從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革到國有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)到多層次對外開放格局的形成，我國確立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，社會主義民主與法制建設(shè)逐步推進(jìn)中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐中找到了建設(shè)有中國特色的社會主義道路，成為中國實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本上保證。新中國成立以來，我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、民主法制、科學(xué)技術(shù)、國防建設(shè)、民族團(tuán)結(jié)、文化教育、對外交往各方面取得顯著成就。我國綜合
國力不斷提高，國家日益繁榮富強(qiáng)，人民生活不斷改善。“一國兩制”由構(gòu)想成為現(xiàn)實(shí)，祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開放政策是強(qiáng)國之路，富國之本，認(rèn)識改革開放對于中國的重大意義，樹立開拓創(chuàng)新的思想觀念。
第四單元：人類祖先的基業(yè)——古代世界。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生知道世界四大文明古國留給人類的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴(kuò)張。知道西歐封建制的確立。對世界古代歷史有初步的了解，了解人類文明的進(jìn)程。
第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解古代世界的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識，歷史正義感和以人為本的價值觀。三、學(xué)生評價：
本學(xué)期八年級共有兩個班，每班54人，班額較大，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農(nóng)場，回族學(xué)生居多。
根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費(fèi)過多的時間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。八年級也是中學(xué)生身體和心理變化最為活躍的時期，比較難管理。近幾年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因?yàn)榉种递^小，這種局面也不會有很大改變。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識這門課的價值和作用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。四、教學(xué)措施：
1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據(jù)我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂發(fā)展，幸福生長，成為的自己。
4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲取知識，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
6、改變評價方式，運(yùn)用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上，改變過去一張?jiān)嚲碓u價一個學(xué)生的作法，把過和性評價的形成性評價以及結(jié)果性評價相結(jié)合，對學(xué)生作出客觀公正的評價，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生個性特長。
八年級下冊歷史教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動，爭當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析：
本期繼續(xù)任教八年級2班歷史，八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對歷史雖有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)任務(wù)
完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。
2、長遠(yuǎn)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行的辯證認(rèn)識，倡導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí)，從平凡的小事做起，做一個對社會有用的人。
3、課標(biāo)要求
通過學(xué)習(xí)，了解中國現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料，學(xué)會社會調(diào)查的基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題，客觀地論證歷史事物;知道中國特色社會主義初級階段的基本國情，認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會到必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的信念。
四、教材簡介
(一)教材體系
八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。
(二)教學(xué)內(nèi)容
本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起，至2002年中共十六大召開止，主要講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時序結(jié)合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標(biāo)》要求，教科書將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設(shè)有中國特色社會主義”、“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”、“國防建設(shè)與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學(xué)習(xí)主題。其中前三個學(xué)習(xí)主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設(shè)一個主題。第一學(xué)習(xí)主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的歷史，反映新中國的建立和政權(quán)的鞏固;第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造至1976年_結(jié)束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進(jìn)行建設(shè)社會主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實(shí)踐。第四至七學(xué)習(xí)主題，以專題形式呈現(xiàn)，分別敘述新中國成立五十多年來在這些領(lǐng)域的代表性成就，特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的成就，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成就。在這四個學(xué)習(xí)主題里，又按時序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學(xué)習(xí)主題下共安排21課和三次綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的主題活動。
(三)教學(xué)要點(diǎn)
中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的歷史，也是為國家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。
新中國成立初期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展土地改革運(yùn)動、鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動和抗美援朝戰(zhàn)爭，鞏固了人民民主專政的國家政權(quán)，恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國民經(jīng)濟(jì)。
從1953年開始，中國共產(chǎn)黨有計(jì)劃地實(shí)行社會主義工業(yè)化，并對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造。1956年，社會主義基本制度得到確立，中國進(jìn)入社會主義初級階段。此后，在探索社會主義建設(shè)道路的過程中，取得了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等重大成就。但是，也發(fā)生了“大躍進(jìn)”的嚴(yán)重失誤和“_”的內(nèi)亂。
1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會實(shí)現(xiàn)了歷史性偉大轉(zhuǎn)折，中國進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。中國共產(chǎn)黨開辟了中國特色社會主義道路，創(chuàng)立了中國特色社會主義理論體系。
新中國成立以來，特別是改革開放以來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，以及國防和軍隊(duì)建設(shè)、祖國統(tǒng)一大業(yè)、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高。
(四)教材特點(diǎn)
第一，中國現(xiàn)代史教科書嚴(yán)格以《課標(biāo)》規(guī)定的主題內(nèi)容為基本依據(jù)。
第二，教科書根據(jù)實(shí)際需要，對部分知識內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。由于不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實(shí)際各不同，一些學(xué)生在達(dá)到《課標(biāo)》基本要求的基礎(chǔ)上，要求學(xué)習(xí)更多的歷史知識，獲得更大的發(fā)展，因而教科書對部分知識內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。
第三，為了及時反映《課標(biāo)》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件，加強(qiáng)教科書內(nèi)容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，充分體現(xiàn)現(xiàn)代史教科書的時代性特點(diǎn)，教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進(jìn)教科書，如中國加入世界貿(mào)易組織、中共十六大召開、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;
第四，《課標(biāo)》的某些內(nèi)容跳躍性較大，為了突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)，反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，教科書對部分內(nèi)容作了補(bǔ)充或拓展，既方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，又減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。對于《課標(biāo)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”以外增加的內(nèi)容，教科書均用※號標(biāo)明。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造至1976年_結(jié)束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進(jìn)行建設(shè)社會主義道路的探索;
第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史，反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實(shí)踐。
六、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
七、教學(xué)進(jìn)度