四年級上學期英語教學計劃

時間：2021-01-19 10:56:44 煜威0由分享

四年級上學期英語教學計劃怎么寫?教學中激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;這里給大家分享一些關于四年級上學期英語教學計劃5篇，供大家參考。

四年級上學期英語教學計劃1

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：1、注重了學生運用能力培養;2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來;3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件;4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

1班級情況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，_14人，學生對英語表現出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

2學生知識能力習慣態度分析

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。

五、教學方法：

1.按照《英語課程標準》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及教師用書中所提供的教學建議，三年級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2.對于三年級起點第三冊模塊的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步培養學生讀和寫的能力。

3.新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一系列的改革，更加注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英語學習興趣的方法。

a.創設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使學生的情緒高昂、優良好的心態，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學生，尊重學生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學生的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培養了學生敢于思考、勇于創新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態勢的同時，獲得了知識，提高了能力。

b.運用新鮮、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，教師避免過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的學生采取了不同的教學方法，使學生各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、

錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學生創設情景，讓學生參與教學使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網絡教室讓學生接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科學生作業和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業。進步較大的作業在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學生的喜歡，根據學生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使學生在英語方面全面發展，增加了英語學習及運用的趣味性。

四年級上學期英語教學計劃2

一、學情分析

本學期我執教四年級的三個班，共有學生(x)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

四、教學內容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like ? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時文章

四年級上學期英語教學計劃3

一.學情分析

四年級的學生已經過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二.教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三.課程目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西文化知識。

四.教學重難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五.教學方法和措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六.教學中需要注意的問題

1、會話教學(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞匯教學(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發揮TPR活動的優勢;詳細講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’s spell)

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5、其他板塊教學(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節課中滲透(2)靈活運用于各個教學環節(引入、復習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。(4)課內與課外結合使用。

七.培優輔差主要策略

(一)學困生轉化措施

英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

1、保護自尊心

保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。

2、樹立自信心

我在平時的測驗時，除了表揚優秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。

3、提供切實可行的學習方法

(1)在課前預習中多指導

(2)在課堂上多關注

(3)課下復習多督促

4、發動周圍一切可以發動的力量

(1)建立“一對一”幫學對子

(2)取得家長的配合

(二)培優措施

1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽，拓寬知識面。

2、利用英語精品團隊、英語節等大型的學校活動，調動優生學習英語的興趣，提高學生各方面的能力。

加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

5、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導

八.教學進度表(略)

四年級上學期英語教學計劃4

一、學情分析

四年級學生群體屬于活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業，前期需要多和家長溝通，讓家長全力配合老師以及監督好學生的家庭作業。為了培養學生學習英語的興趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教學中。在三年級的書寫基礎上，加強學生的書寫，并能慢慢養成良好的學習習慣，并能不斷提高英語表達，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節課，爭取能把教材難度偏大的內容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，緊密結合兒童特點編排和設計教材的內容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學生初步培養閱讀理解和語言的運用。

三、教學目標

1.養成每日誦讀英語的習慣。

2.特別強調英文書寫，平時作業的書寫。

3.養成用英語思維思考問題的能力。

4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創新。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.養成自主、合作、探究的學習方式。

9.在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。