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        錯別字調(diào)查報告范文精選5篇

        時間: 世赟1227 分享

        錯別字調(diào)查報告范文精選5篇

          調(diào)查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章,通過事實說明其觀點,對調(diào)查對象作出評價,闡明其意義,或從總結(jié)點上的經(jīng)驗入手,講明某個道理。調(diào)查報告要怎么寫呢?小編精選了一些關(guān)于調(diào)查報告的優(yōu)秀范文,讓我們一起來看看吧。

          錯別字調(diào)查報告

          研究報告姓名:

          調(diào)查時間:

          調(diào)查目的:尋找錯別字、詞,病句,不規(guī)范字體,用錯的0標點

          資料廣告牌問題的提出:希望人們能正確使用祖國語言文字調(diào)查、分析與研究:

          我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過調(diào)查街上的一些商店,為了吸引顧客,有個性和趕時尚潮流,就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。

          一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象:把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”,“依戀”寫成了“衣戀”,“時尚”寫成了“時裳”,“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”,“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經(jīng)是屢見不鮮!

          據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知,造成這種問題的原因是現(xiàn)在的人們,完全為了追趕時尚潮流,吸引更多的顧客來購物,所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯,自作聰明地把偏旁去掉或用錯。改進措施:

          1.店主應(yīng)該在做廣告牌的時候,想想每個字的音、形、意,再相比較,就應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同,就不會亂用了。

          2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響,對社會的影響,就不會發(fā)生這種錯誤了。感受:

          現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時尚,趕潮流,就連祖先留給我們的字也不要了,虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國的“方塊字”,但中國人自己都不好好學(xué)習(xí),可惜呀。

          錯別字調(diào)查報告

          一、調(diào)查目的:我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,尋找錯別字,為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!

          二、調(diào)查范圍:街頭小巷的店名或招牌。

          三、調(diào)查方法:分為兩小隊分頭調(diào)查,將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。

          四、調(diào)查人員:...............

          五、調(diào)查時問:......................

          六、調(diào)查結(jié)果:請看我們收集的部分圖片

          七、調(diào)查分析:

          (一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體,不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)

          (二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的“幼兒”)

          (三)為了“方便”而將一砦字任意簡化,給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對面”)

          (四)曲解成語,標新立異,對漢字的運用很不嚴肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

          八、建議和措施:

          (一)利用電視、報紙.標語等媒體大力宣傳,增強人們正確運用祖國語言文字的意識。

          (二)希望有關(guān)部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

          (三)希望有關(guān)部門進行有力的監(jiān)督,杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。

          錯別字調(diào)查報告

          時間:

          地點:

          目的:尋找街頭錯別字,記下來,并改正。

          分析:

          坐在公交車上,行走在公路上,向窗外望去,各類廣告、宣傳圖畫、招牌、店牌、標語牌都可能看見各式各樣的錯別字,據(jù)我調(diào)查發(fā)現(xiàn),玄壇路街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯別字,有的用諧音亂改成語等。玄壇路的街邊店面廣告上總是出現(xiàn)錯別字,如“新形象”寫成“新形像”,一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”、“天天向上”寫成“天添向尚”,一些理發(fā)店把“非法走私”寫成了“飛發(fā)走絲”,這些錯別字,更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上,有些錯別字還需要人們用心去仔細思考、反復(fù)琢磨才能知道正確的寫法。

          調(diào)查結(jié)果:

          現(xiàn)在,在同學(xué)們的生活中,錯別字、繁體字、簡化字少了,甚至可以說是沒有了,我覺得,這次調(diào)查對我們的生活很有幫助,希望以后能多組織這樣的活動。

          我的感受:

          我認為:這些不規(guī)范的字詞可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。希望以后,那些粗心的老板不要再不我們偉大的漢字寫錯、亂改了,不然,這樣好多人總以為廣告招牌上的字都是對的,從而影響了作業(yè)時的正確率和用字的規(guī)范性,希望我們以后看到的都是正確的字,不再出現(xiàn)錯別字了!

          錯別字調(diào)查報告

          調(diào)查時間:

          調(diào)查人員:

          調(diào)查對象:街頭招牌,廣告,作業(yè)本

          調(diào)查目的:增加對漢字的了解,學(xué)會規(guī)范用字

          調(diào)查原因:前幾天我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)——倉頡造字。通過學(xué)習(xí),我知道了漢字的歷史。我們祖國的漢字文化源遠流長,漢字的發(fā)明是我們中華民族的驕傲。可在生活中,我們身邊的人都不太在意漢字的規(guī)范性,都不會規(guī)范用字。于是我決定,對身邊的錯別字進行調(diào)查,開展一次“規(guī)范用字”的調(diào)查活動,以便更好的了解漢字,書寫漢字,運用漢字。

          調(diào)查過程和內(nèi)容:首先,我走上街頭,統(tǒng)計街上所看到的商店的名稱。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前的每一個招牌,生怕有一個錯別字從我眼皮子底下溜走。可找了老半天,連一個錯別字都沒有。我心里好高興呀,大家都很規(guī)范的用字,可一想我的作文就又失落起來,萬一沒有一個錯別字我可怎么寫文章呢?!

          于是,我更加細致的觀察,不放過每一個細節(jié)。忽然,我眼前一亮,一個服裝店的招牌出現(xiàn)在我的眼前——“布依布舍

          ”。估計是服裝店為了招攬生意,所以才把“不依不舍”寫成了“布衣布舍”。意思是對那里的衣服很留戀。

          接著,我又發(fā)現(xiàn)了一個賣祖?zhèn)髦箍人幍男V告,把“刻不容緩”寫成了“咳不容緩”,意思是它配置的祖?zhèn)髦箍人幒苌衿妫兴幍讲〕АL彀。瓉礤e別字真是無處不在呀。

          ZUI后,我又回到家翻了翻我的作業(yè)本。結(jié)果,又看到了許多錯別字。把“磨蹭”寫成了“磨曾”,把“鋼琴”的“琴”字多寫了一點……看著一個個寫錯的字,我心里慚愧極了,羞愧的低下了頭。

          調(diào)查結(jié)論:通過這次調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)錯別字大概有以下幾種。

          1.同音字,形近字:如“食不果腹”誤寫為“食不裹腹”,把“感慨”寫成“感概”。

          2.意思混淆:如“湊合”寫成“湊和”。

          3.不明典故:如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。原因是不知道其中的“墨”是指戰(zhàn)國時期的人物。

          調(diào)查后建議:

          1.規(guī)范用字,正確掌握漢字的含義和規(guī)范書寫。

          2.宣傳漢字的規(guī)范使用,糾正身邊的錯別字。

          通過這次調(diào)查,讓我對漢字的規(guī)范使用有了一個更深刻的認識。今后,我要檢查多翻翻《新華字典》,讀一讀《說文解字》,多了解一下中國的漢字。以后一定要正確的使用漢字,盡量避免在錯別字在作業(yè)中的出現(xiàn)。

          錯別字調(diào)查報告

          調(diào)查時間:20XX年X月x日下午

          調(diào)查地點:超市、公園附近店鋪

          調(diào)查人:

          xxx

          調(diào)查目的:了解街頭錯別字情況

          調(diào)查方式:觀察、詢問

          漢字書法是一門獨特的藝術(shù),也是中華民族智慧的結(jié)晶。可是,還是有許多人,總是寫錯今天,我要去調(diào)查街頭錯別字。

          今天是11月5日,我和同學(xué)們一起來到了人工湖。在門口一個賣糖葫蘆的小攤前,我們發(fā)現(xiàn)推車上面的“天津糖葫蘆”被錯寫成了“天京糖葫蘆”,我們告訴擺攤的那位老爺爺,他看了一下說:“哦,是啊,謝謝你們,小朋友,我馬上就改過來。”

          和老爺爺?shù)绖e后,我們來到了超市,在蔬菜區(qū),我們看到蘑菇的標牌上錯寫成了“磨菇”,水果區(qū)的火龍果寫成了“火尤果”,副食區(qū)的瓜子寫成了“瓜了”。我們馬上把這些信息告訴了超市管理員,管理員看了我們的記錄本后,點了點頭,找了一支筆,和我們一起把這些錯字都改了過來。

          通過調(diào)查,在兩個小時內(nèi),我們共發(fā)現(xiàn)了四處錯別字。分析其原因,我們認為大概有以下幾點:

          一、對容易混淆的漢字掌握不太牢固,如把蘑菇寫成“磨菇”;

          二、運用漢字時不夠認真,如把瓜子寫成了“瓜了”;

          三、工作人員責(zé)任心不強,如果他們平時注意檢查,就能發(fā)現(xiàn)

          這些不該發(fā)生的錯誤。

          經(jīng)過分析,我們認為錯別字現(xiàn)象的存在,有以下危害:

          一、會誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的小朋友,使他們把錯別字牢牢記在心里,以后改正會非常困難

          二、如果外地人來油田探親或參觀學(xué)習(xí),會影響到我們油田的形象;

          三、做為中國人,在使用自己民族文字時,在公共場合出現(xiàn)錯別字形象,還會玷污我們的驕傲----漢字。

          所以我們建議大家:

          一、有些人的錯別字是從初學(xué)時一直帶到現(xiàn)在,所以建議幼兒園和小學(xué)正在學(xué)習(xí)漢字的同學(xué)們,一定要認真、細心地學(xué)習(xí);平時寫字一定要細心,這些可以有效地減少錯別字的發(fā)生;

          二、運用漢字時如果有不清楚或拿不準的字,應(yīng)該及時查閱字典或請教他人;

          三、我們每個人都有維護漢字尊嚴的義務(wù),在我們發(fā)現(xiàn)有錯別字

          時,要及時提醒他們予以糾正。

          2.錯別字調(diào)查報告

          20XX年關(guān)于錯別字的調(diào)查報告

          一、調(diào)查目的:我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字,生活中天天要和漢字接觸。但是有多少人能正確運用呢?讓我們一起走上街頭巷尾,尋找錯別字,為純潔祖國的語言文字盡點微薄之力吧!

          二、調(diào)查范圍:街頭小巷的店名或招牌。

          三、調(diào)查方法:分為兩小隊分頭調(diào)查,將見到的街頭錯別字用照相機拍下來。

          四、調(diào)查人員:...............

          五、調(diào)查時問:......................

          六、調(diào)查結(jié)果:請看我們收集的部分圖片

          七、調(diào)查分析:

          (一)為了“美觀”而將一些字寫成繁體,不利于人們生活中的交流。(如圖1的“鮮雞蛋”)

          (二)為r吸引人而將一些給孩子看的文字變體,對剛接觸文字的小孩子是一種誤導(dǎo)。(如圖4的“幼兒”)

          (三)為了“方便”而將一砦字任意簡化,給人們的生活帶來不便。(如圖5的“對面”)

          (四)曲解成語,標新立異,對漢字的運用很不嚴肅。(如圖2的“十全十美”和圖3的“世界”)

          八、建議和措施:

          (一)利用電視、報紙.標語等媒體大力宣傳,增強人們正確運用祖國語言文字的意識。

          (二)希望有關(guān)部門對不合標準的店名或招牌進行拆除和更換。

          (三)希望有關(guān)部門進行有力的監(jiān)督,杜絕不規(guī)范的漢字在公共場合出現(xiàn)。

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