2023幼兒園早操活動設計方案
2023幼兒園早操活動設計方案8篇
你知道幼兒園早操活動設計方案怎么寫嗎?看看吧。活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性等。那你知道怎么寫活動方案嗎？以下是小編給大家帶來的2023幼兒園早操活動設計方案，希望可以幫助到大家！
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇1
為了落實實施方案，培養學生積極參加體育鍛煉，養成良好的生活習慣，有效增進學生身體健康。根據我校實際情況，制定寄宿學生早操活動方案如下：
一、晨練時間和形式
1、每周二至周五早6：40至7：20為寄宿學生早操時間。
2、每天活動由生活教師和值日教師組織，以跑步為主，也可適時的開展豐富一些多彩的體育活動。
二、集合和解散地點
1.本校校內
集合地點：旗桿下面。
解散地點：返回集合地點解散。
三、跑步路線
本校操場
四、晨練考勤
1.寄宿學生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向生活教師請假。
2.學校對寄宿學生早操出勤情況進行考勤，學校領導不定期對學校早操工作情況進行抽查。學生早操無故遲到、缺勤累計超過應晨練次數的1/10者，本學年測試成績按不及格處理。本學年滿勤的學生測試成績加5分。
五、工作要求
1.學校要認真做好此項工作，學校早操工作校領導總負責，生活教師和值日教師是第一責任人。
2.跑步訓練必須按照學校指定線路進行，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點；其他形式的體育活動在學校操場進行。
3.寄宿學生早操每周二至周五必須堅持，特殊天氣晨練活動暫停。
4.值日教師要按時出勤，履行崗位職責，提前到達出操場地參與管理。
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇2
早操活動是一日活動中的重要環節，在發展幼兒基本動作、增強幼兒體質、培養幼兒群體意識等方面有著重要的作用。為促進幼兒身心健康發展，切實加強早操的規范管理，不斷提高早操的質量，經研究，決定舉行托、小、中、大班幼兒早操比賽。現將有關事項通知如下：
一、比賽時間：
第10周周四上午9：00
二、比賽地點：幼兒園操場。
三、比賽對象：
幼兒園所有幼兒及教師。
四、比賽順序：
托班→小班→中班→大班
五、比賽評委：
園長及各班家委會成員（請評委提早5分鐘到操場集中）
六、評分標準：
幼兒
1、隊伍整齊，進場、退場有秩序。（15分）
2、動作協調，規范到位，富有節奏感。（25分）
3、情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。(25分)
教師
1、精神面貌好，感染力強，與幼兒交流積極。（15分）
2、動作熟練正確，操節合拍到位，示范性強。（20分）
七、評比方式：
分成兩組，托小班一組，中大班一組，各自選出第一名。
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇3
為深入貫徹中央7號文件精神，全面推進“全國億萬學生陽光體育活動”的開展，全面實施《國家學生體質健康標準》，貫徹“健康第一”的指導思想，以推動素質教育為目標，積極開展學生早操、晨練等系列活動，不斷促進學生全員參加體育鍛煉的習慣，使學生懂得身體健康的重要性，培養學生終身體育意識。根據我校實際情況，制定學生早操晨練活動方案如下：
一、早操晨練活動時間：
每周二至五早8:00——8:25（每周一進行升旗儀式）
二、早操晨練活動場地：
校內田徑場：三、四、五、六年級
籃球場：二年級
教學樓前空地：一年級
三、早操晨練活動內容：
跑步和身體素質練習等。
四、早操晨練考勤：
1、學生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向班主任老師請假。
2、學校會安排人員對學生和老師出勤情況進行考勤，學校領導會對早操工作情況進行檢查。
五、活動要求：
1.跑步距離：一年級300——400米，二年級500——600米，三、四年級700——800米，五、六年級1000米
2.學生早操（在校期間）每周二至周五必須堅持，語數老師跟班，如遇特殊天氣（如雨雪天）晨練活動暫停（具體以學校通知為準）。
3.跑步必須按照學校指定線路和區域進行練習，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點；在進行身體素質練習時，由各年級體育教師負責組織活動。
4.充分發揮體育教師和班主任的作用，以年級為單位組織每天的早操，確保早操、晨練等活動的順利進行。
5.嚴格落實方案，保證學生早操鍛煉時間，不得以任何理由挪用或擠占。
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇4
活動目標
一、情感態度與價值觀
1、讓學生明白鍛煉可以使身體強壯。
2、通過學習兒歌教育幼兒養成早起鍛煉身體的好習慣。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
二、過程與方法
1、通過圖文對照的方法，引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
三、知識與技能
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養幼兒的發散性思維和語言的邏輯性。
教學重點、難點
引導幼兒學會恰當運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
活動準備
錄音、課件、圖片、實物。
活動過程
一、情境導入：
教師：小朋友們，現在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？
（學生回答）
教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認識他們嗎？
（學生回答）
教師：今天我們就要認識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學生觀察。
教師：小朋友們請仔細觀察這幅圖，你看到了誰？
（學生回答）
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）
教師：現在我們來認識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）
教師領學生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
（學生回答）
同法學習其它小節。
三、練習說話
指名學生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？
（學生回答，如果回答不準確，教師可出示課件中的動畫供學生觀察，說話）
請個別學生將自己仿編的兒歌內容通過動作表演給全體幼兒。
（如果學生表演不出，教師可激勵學生用動作表現課本中的內容。準備實物圖片）
四、結束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學反思
從孩子們的表現看，教學過程的設計還是挺好的，能做到循序漸進，能讓孩子在觀察畫面以后引導他們說出內容，并且是與本節課相關的，為后面學習兒歌打下基礎，可以說孩子在學校兒歌時已經是水到渠成的事。但是在教學過程中反應出新的問題；低估了孩子的能力，整個教學過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發展他們的語言能力。在今后的教學中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關的測試，以便在新的教學活動中讓孩子得到最大的發展。
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇5
教學內容：
水果做早操
教學目標：
1、感知4以內的數量，學習手口一致的點數。
2、積極參與操作活動，初步感知物體的數量不受排列方式的影響。
準備：香蕉圖片每人4個蘋果或橘子實物每人4個
教學過程：
1、引題激趣
（1）今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧！
（2）出示香蕉圖片：看看還有誰來了？對了是香蕉，誰來說說香蕉怎樣的？
（3）是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮，教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友？（教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片）
2、香蕉做早操
（1）4個香蕉朋友想去做早操，誰來幫他們排排隊？（請個別幼兒上前試一試）
（2）你排的真棒，我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（引導幼兒手口一致點數）小手拿出來從走往右數吧，1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌！
（3）除了這樣排還可以怎么排？誰有不一樣的想法。（請個別幼兒說一說）
（4）小朋友講的都很好，這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）聽清除了，我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針放回臉盆，然后給香蕉排排對，看看誰最能干會動腦子能排得和別人不一樣，排好就不要動轉過來舉手告訴大家，好嗎？現在大家試試吧！
（6）幼兒自由操作，教師指導
（7）集中交流：誰來說說你是怎么排的？（請個別幼兒上來排一排）
（8）好的，我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎？（帶領幼兒手口一致點數）
（9）誰再來說說你是怎么排，要和別人不一樣？（幼兒排一排，教師和幼兒一起數一數）
（10）剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢，每對都有幾支香蕉？一樣嗎？
（11）我們再來數一數吧！一樣嗎？對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
3、水果做早操
（1）看到小朋友這么能干會給香蕉朋友排隊，蘋果朋友、橘子朋友也來了，他們也想請小朋友幫他們排排隊，你們愿意嗎？
（2）好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊，動動腦想想辦法排和別人不一樣的，比比誰最能干？排好了就舉手告訴我。
（3）幼兒操作教師引導
（4）集中交流：你是怎么排的？請給別幼兒展示，并數一數。
（5）小結：小朋友們真棒，想出了這么多辦法，剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了，下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧！
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇6
活動目標：
1、讓幼兒知道排隊時要做到先來后到，依次排列，依序而行，不應插隊，插隊是無禮的。
2、通過看圖學兒歌，培養幼兒的語言表達及概括能力。
3、使幼兒體會兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開開心心地幼兒園。
活動準備：
掛圖，兒歌。
活動過程：
一、開始部分
師：小朋友聽！快起立，我們一起做一做吧！高興嗎？剛才我們做的是什么？（早操）
二、基本部分
1、師：寶貝！老師也帶來了一首《做早操》的兒歌。我們邊看圖片，邊聽兒歌，圖片中出現了哪個小動物？（小貓，小雞，小狗，小鴨）
師：它正在做什么運動？（早操）什么時侯才做早操？（早上）引出“早上空氣真正好！我們大家來早操”（幼兒跟讀2遍）。
師：我們做早操是怎么做的呀？（伸伸臂，彎彎腰。踢踢腿，蹦蹦跳。）幼兒跟讀兩遍。
師：我們為什么要做早操呢？（鍛煉身體）
師：對了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。
2、剛才我們說的詩歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。師幼加上動作完整地讀兩三遍兒歌。
3、師讓2—3位幼兒試著獨自表演兒歌。
附兒歌：《做早操》
早上空氣真正好，
我們大家來早操。
伸伸臂，彎彎腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。
天天早操身體好！
三、結束部分
小朋友開心嗎？今天學了什么兒歌？以后每天早上小朋友都要早早來到幼兒園，我們一起做早操鍛煉身體，可不許睡懶覺嘍！
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇7
教學目標:
1、 認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規則。
2、 培養自主、合作、探究的學習品質。
3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養成早起鍛煉身體的好習慣。
教學重難點：
讀懂韻文，培養早起的良好習慣。
教學過程：
一、 活動導入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一起做運動。
師：不但我們小學生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、 欣賞激趣
1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂，老師進行范讀課文。
三、學生自學
1、 自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師：生字寶寶現在藏在了兒歌里，孩子們快把他們圈出來吧。(生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學習兒歌
(一)、學習第一小節
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發音是否準確，聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學習第二小節
1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學習第三小節
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學習第四小節
1、小學生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。
2、小學生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)
六、指導背誦
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據提示學生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來————去，
在————做操。
七、拓展學習
1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、 小組展示，評選出“今日之星“
八、教師總結
2023幼兒園早操活動設計方案精選篇8
活動目標：
1、引導幼兒在以自身為中心區分左右的基礎上，學會以客體為中心區分左右。
2、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。
教具準備：
故事掛圖《小動物做早操》；紅絲帶；毛絨玩具。
學具準備：
小紅帽的籃子
活動過程：
一、導入活動：
1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法：
兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。
2、教師引導幼兒復習以自我為中心區分左右。
當教師說左手，幼兒就伸出左用；當教師說右耳朵，幼兒就用手指著右耳朵。
3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師：“清晨幾點鐘小動物們開始做早操？”
“做早操的時候小動物們說了什么呢？”
“熊教練和小動物們伸出的都是哪只手？方向一樣嗎？”
二、集體活動：
1、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區分左右（同向）。
（1）教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶，引導幼兒辨別左右。
（2）教師引導幼兒同一個方向站成兩排，并指一指好朋友的左右手。
教師：“左手碰左手！”“左腳碰左腳！”
2、教師引導幼兒以客體為中心區分左右（面對面）。
（1）教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。
（2）教師引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。
（3）教師引導幼兒左腳碰左腳，右腳碰右腳。
3、教師引導幼兒區分客體的左邊和右邊。
（1）教師出示毛絨玩具（背對著幼兒），引導幼兒判斷其左右是什么。
（2）教師引導幼兒區分毛絨玩具的左右腳，并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。
4、教師使毛絨玩具正面對幼兒，引導幼兒判斷其左右是什么。教師：“請小朋友們看一看，現在毛絨玩具的左邊是什么呀？”
教師小結：當事物和我們面朝同一個方向時，它的左邊就是我們的左邊，當事物和我們是面對面的時候，它的左邊就是我們的右邊。
５、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。
兒歌：
伸出左、右手
我伸出右手去，我收回右手來， 我伸出右物擺一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來， 我伸出左手擺一擺，左手收回來。
我伸出雙手去，我收回雙手來， 我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。
三、操作活動：
第一組：教師引導幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。
第二組：教師引導幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。
五、延伸活動：
1、園內延伸：
（1）在吃飯時，教師引導幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。
（2）園內完成《操作冊》第 31、32 頁
2、家庭延伸
（1）家長引導幼兒玩拍手游戲，例如，左手拍左手，右手拍右手。
（2）家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲，家長將物品藏在其中一只手里，引導幼兒猜一猜物品在哪只手里。、
（3）家庭完成《親子冊》第 31、32 頁