幼兒活動教育社會方案

幼兒活動教育社會方案(優秀8篇)

幼兒活動教育社會方案要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的幼兒活動教育社會方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒活動教育社會方案(優秀8篇)】，供你選擇借鑒。

幼兒活動教育社會方案篇1

活動目標：

1、知道遵守規則。

2、感受遵守規則的快樂。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準備：

1、幼兒活動時的ppt課件。

2、貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1、出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

2、出示喝水時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則?

3、出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

4、教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1、游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。

幼兒活動教育社會方案篇2

活動目標：

1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關愛殘疾人，樂意幫助他們。

2、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流

3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

活動準備：vcd

活動過程：

一、看圖片，引入活動

1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎?(總結：小朋友本領真大，我們平時要尊老愛幼，還要關心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)

二、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學嗎?我們一起來學好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

三、學習手語舞《感恩的心》

小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

幼兒活動教育社會方案篇3

學習目標

. 學習識別和判斷有用的垃圾。

. 懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。

活動準備

. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內。

. 布布手偶。

活動過程

學習領域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

. 你能用它來做什么?

4. 發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。

5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

活動評價

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛護環境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

. 可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

幼兒活動教育社會方案篇4

活動目標

. 進一步了解自己的情緒體驗。

. 初步掌握不高興時的解決辦法。

活動準備

. 各種哭臉圖片。

活動內容

學習領域：

形式：集體

1. 從故事情景入手：

“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來。”

2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：

?老師的表情是怎樣的?

?老師的動作是怎樣的?

?猜猜老師現在的心情。

3. 請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。

4. 老師繼續講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽 媽。

5. 向幼兒提問：

?你有過不高興的事情么?

?什么事會讓你不高興?

?不高興時，你會哭嗎?

6. 和幼兒討論：“不高興的時候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。

評價

? 能說出不高興的原因。

備注

活動建議：

? 建立心情區，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。

? 將心情區設在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協助幼兒發展積極的情感。

幼兒活動教育社會方案篇5

活動目標：

1.解故事情節，感受愛心樹對男孩的無私奉獻。

2.整表達家人對自己的關愛，萌發愛家人的情感。

活動準備：

自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》ppt課件。

活動過程：

1.出示封面，激發興趣。

出示封面并提問：你在圖上看到了什么?這不是普通的樹，是一棵愛心樹，請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發生什么事?

2.傾聽故事，理解故事。

(1) 觀看ppt第二頁，教師講述故事。

(2) 觀看ppt第三頁，提問：小男孩在哪里?他在干什么?

(3) 觀看ppt第四頁，教師講述并提問：你從哪里看出來小男孩很愛樹的?

師小結：原來擁抱是可以傳遞愛的，那擁抱一下你旁邊的朋友，把你的愛傳遞給他。

那大樹為什么很快樂?

師小結：因為男孩喜歡和大樹一起玩耍，大樹不再感到孤單，所以她很快樂。

(4)觀看第5~9頁，講述故事。提問：大樹和男孩之間發生了什么事?

(5)觀看第10、11頁邊提問。這回，孩子想要什么，大樹會怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問：失去樹枝的大樹變得光禿禿的，但大樹還是很開心，這是為什么呢?

小結：大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂，所以大樹也快樂。原來幫助別人，也能讓自己快樂。

(4) 我們一起來看看接下來發生了什么事。觀看13、14、15頁，并提問：

①這次大樹是怎么幫助男孩的?

②大樹很快樂，但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹，你心里會怎么想呢?

小結：大樹把樹干給了男孩，讓男孩做成船去航行，大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久，又擔心男孩路上會遇到危險，所以心坎里卻有些難受、擔心。

(5) 觀看至最后，并提問：

大樹只是個老樹墩，什么也沒有了，它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

小結：男孩回到了大樹身邊休息，男孩又感覺到了快樂，所以大樹也很快樂的笑了。

三、完整欣賞，感受樹愛

1.師播放《愛心樹》ppt，并聽錄音。

2.故事里你喜歡誰?為什么?

小結：我們都喜歡這棵大樹，因為大樹很愛男孩，可以對男孩無私奉獻，他為了幫助男孩，把自己所有的東西都給了男孩。

四、經驗積累，體會真愛，與家長制作愛心樹。

1.看ppt最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關心、愛護我們，為我們無私奉獻的人，知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關心、愛護我們的。

2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們，就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

小結：我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們，我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經常為他們做些事，現在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動作,表達你對他們的愛.

3.請小朋友們把愛心卡發給爸爸媽 媽，讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話，然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。

4.展示愛心樹。

幼兒活動教育社會方案篇6

活動目標：

1、通過填寫調查表，初步了解樹的朋友有哪些。

2、掌握粗淺的保護樹木的知識。

3、激發幼兒環境保護的意識。

活動準備：

1、發放“樹的朋友”調查表，通過上網、看書、看電視的方式查找樹的朋友，并填畫好。

2、把調查表陳列在版面上。

3、幼兒繪畫用品。

活動過程：

一、出示版面。

1、 請部分幼兒談談：

你找到的樹的朋友是誰?

它為什么是樹的朋友?

2、 幼兒自由參觀版面。

與好朋友交流找到的樹的朋友及其原因。

教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來。

3、 小朋友也是樹的朋友

教師：大家找到了這么多樹的朋友，其實，樹還有一個最好的朋友，你們猜，是誰呢?對了，就是我們小朋友呀!

教師：那么作為樹的好朋友，我們能為樹做些什么呢?(幼兒自由討論、發言)

教師根據幼兒發言的情況小結并補充。

二、 畫一畫好朋友

1、 請幼兒到場地上找一棵大樹做朋友。

2、 拿好繪畫用品把樹朋友和自己畫下來。剪好，貼在展覽區里。

3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區

幼兒活動教育社會方案篇7

活動目標

1、幫助幼兒在新的環境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。

2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

活動準備

1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。

2、幼兒用書第一冊4—5頁。

活動過程

1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。

2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。

指導、協助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。

3、游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。

游戲開始;教師分發幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

4、教師示范游戲玩法。

教師問：“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人。”

“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。

5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。 我的創新：

活動反思

本節課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

幼兒活動教育社會方案篇8

活動目標

1.了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2.嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現的問題。

活動準備

1.幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯系，商量好參觀購物事宜。

2.幼兒用書：《超市真方便》。

3.把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4.每個幼兒準備2~5元零錢。

活動過程

1.引出超市。

教師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?

你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

2.了解商品的分類。

教師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?

引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節省時間、提供方便。

3.了解超市購物的程序。

組織幼兒交談，了解購物的環節。

教師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?

師幼共同總結

4.組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求

引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

教師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

教師：在超市購物要注意什么?

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。