小學教師管理制度
學校建立有效的管理制度，可以規制老師的行為規范，才能陪要良好的教學風氣。下面是小編給大家帶來的小學教師管理制度，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
小學教師管理制度(一)
為了給我校帶來良好的教學秩序，讓教師們具有一定的責任目標意識，給祖國培養有用的棟梁之才，為了提高我校的教育教學質量，特訂本制度。
一、 出勤管理
1、凡請假的教師，代課費由教師自己開出，每節5元。(婚喪假、特殊病假除外)
2、開會、升降旗儀式活動凡請假、遲到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元。
3、不假或事后請假均以曠工論處，按規定每節扣10元,每天扣50元，并記入檔案。
4、凡需要請假的必須填寫請假條，校長審批，交教導處調課。確因特殊情況可以用電話請假，但事后必須補上請假條。
5、不允許教師之間私自調課，若是自行調課，一經查實，雙方都按缺課處理。
6、曠工每天扣50元，遲到或早退一次5元，按規定3分鐘至5分鐘內為遲到，5分鐘以上視為缺席。
7、值周教師負責值周內晨讀，缺一節扣幣5元，未完成值周條例，扣幣10元;值周教師要特別注意安全。
二、教學管理
1、教學常規實行月查制，并認真作好記錄。
2、聽課每位教師不少于10節，校長、教導和教研組長不少于15節。并作好記錄。
3、每位教師要用普通話、寫規范字和作好記實手冊。
(一)教學獎懲
1、凡統考科目的人均分、及格率和優良率居同級同類學校(教學點與教學點)第一、二、三名的分別獎45、40、35元。居全鎮第一、二、三名的獎55、50、45元。
2、統考科目的及格率為70%的獎50元，在此以上的按上升一個百分點加獎5元累計。
3、統考科目的優良率為68%的獎80元，在此以上的按上升一個百分點加獎10元累計。
4、 統考科目人均分高于全鎮人均分10分(含10分)以上的獎50元。
5、 凡統考科目的及格率在全鎮倒數第一的懲30元。
6、 凡統考科目的人均分在全鎮倒數第一的且低于全鎮人均分的懲40元。
(二)其它獎勵
1、教師在刊物上發表文章的。國家級獎100元，省級60元，地級50元(同一篇文章只取最高獎，且必須是本人所寫)。
2、教育主管部門組織的學科競賽或是單項比賽。
所叫學科學生參賽，輔導教師以下標準發獎(不含體育;同一競賽若干人參加，只取最高獎級的前三名)。
組隊參加地教委、縣文體委組織的各種運動會，獲單項第一、二、三、四、五、六名的分別獎35、30、25、20、15、10元;獲團體第一、二、三、四、五、六名的分別獎200、160、120、80、40、30元;組織參加學校各種運動會，獲團體第一、二、三名分別獎50、40、30元;獲單項第一、二、三名分別獎20、15、10元。單項和團體項目按“就高不就低”的原則計獎，但不重復計獎。
3、 文藝演出與美術作品參賽獎
凡學校組隊參加上級組織的文藝演出與集體參賽作品，或地級第一、二、三名的分別獎輔導教師100、80、50元;獲縣級一、二、三名的分別獎輔導教師80、50、30元。單項和集體項目按“就高不就低”的原則計獎，但不重復計獎。
4、以上各種參賽是除上級獲得獎金原數照發外的獎金。
三、特殊貢獻
1、凡獲國家級骨干教師、省級骨干教師、地級與縣級骨干教師，分別獎100、80、50、40元。
2、以上各種獎是除上級獲得獎金原數照發外的獎金。
小學教師管理制度(二)
建設一支思想過硬、業務過硬、作風過硬的高素質的教師隊伍，是實現學校辦學目標、推進素質教育的核心工程。為此，學校為了深入貫徹《中小學教師職業道德規范》、新的《義務教育法》以及寶安區教師從教“十堅持十不準”的要求，特制定本細則，用來規范教師的行為。全校干部、教師都要認真執行本細則，全員參與，互相監督。
一、德育處管理考核部分
1、思想端正。1)遵守國家法律法規、方針政策，遵守社會公德。2)認真學習并嚴格遵守《中華人民共和國義務教育法》。3)遵守學校規章制度及決議。
2、熱愛學校。1)積極營造學校和諧氛圍，維護學校聲譽，以學校大局為重言行不能有損學校聲譽、利益。2)愛護并自覺維護學校公共設施。
3、維護團結。1)嚴禁教師在公共場合謾罵、爭吵、打架，有矛盾以協商方式解決。2)不造謠惑眾，不撥弄是非誣陷他人，不拉幫結派，破壞團結，干擾學校工作。
4、廉潔從教。1)不向家長索取或變相索取錢物，不準收受家長財物、向學生推銷教輔資料或其它商品。2)不利用師生關系、家校關系和職務之便謀取私利。3)不準開展任何形式的有償家教等營利性活動。
5、敬業愛崗。1)工作盡職盡責，原則上服從學校的分工與安排，積極參加學校組織的各項文體競賽活動，可以采用合理的方式向學校提出意見和建議。2)在各自己職責范圍內嚴防安全事故發生，在校內遇到學生違紀或存在安全隱患的危險現象須主動及時加以制止。3)協助學校、班主任及其他科任老師處理意外突發事件。4)值日教師必須遵守花二莊小學值日教師規定，履行值日教師職責。5)班主任按時參加德育工作會議。
6、為人師表。1)衣著整潔，舉止端莊，同事間及遇客人應主動問好，學生問候須熱情答禮。2)舉止文明，禮貌待人，不準在校園公共場所吸煙、講教育教學禁忌語。3)嚴禁任何形式的賭博行為，嚴禁傳看黃色書刊或音像制品等違法行為，嚴禁吸毒等違法行為。 4)作風正派，生活檢點。
7、勤學修身。1)積極參加各種政治、業務學習和各種形式的繼續教育以及學校組織的各種有意義的活。2)不斷提高思想覺悟和政治理論水平，更新教育觀念和專業知識，提高教書育人的技能。3)加強自身修養，保持身心健康。力戒不思進取、滿足現狀、自以為是等不良思想情緒。8、班務管理。1)認真填寫班主任工作手冊。2)每學期至少組織四次主題班會活動，定期召開班干部會議。3)樹立良好的班風、班紀，班內無逃學、偷竊行為，無傷害事故發生。4)科任要協助班主任管理好班級事務。
9、學習、活動。 1)關心學生各學科學習情況，做好困難生的思想教育工作。2)在確保安全的前提下組織、支持學生參加校內外各類活動。3)培養學生良好的文明行為習慣，關心學生的身心健康，督促學生做好"兩操"。4)加強與家長進行聯系溝通，家訪到家要達到50%，電訪、信訪達100%。做好個別學困生的學習、生活情況的跟蹤記錄并整理歸檔。
二、教學處管理考核部分
1、必須保質保量地參加國家、省、市、區、街道組織的繼續教育學習、各類培訓或進修活動，依《深圳市寶安區借聘教師管理暫行規定》之規定：不參加繼續教育的，或沒有完成培訓學時的教師，學校不得續聘。
2、為人師表，不體罰或變相體罰學生。
3、按時上、下課(含早午讀、二課培優補差)，不隨意停課、缺課和調課，不斷堂、拖堂和在課堂上閑聊。不允許出現不備課、不批改作業、坐著上課現象，無特殊情況不得接打手機，對課堂上發現的不良行為，學校應采取恰當的方法予以制止，并對教師施以處罰。
4、 按要求執行備課、作業批改、試卷批改分析等常規教學管理要求，并及時上交各類材料，將其表現計入教師年末總評范疇。
5、一學期內青年教師(10年教齡以下)聽課至少20節;中老年教師(10年教齡以上)聽課至少15節，參加校內大型教研活動至少1次，參加科組內教研活動至少2次。
6、嚴格執行請銷假制度，半天以內向級組長請假，并報知教學處。1至3天需書面報知主管教學副校長處，并在教學處備案，3天以上請假需主管校長批示。
7、教師外出聽課、培訓需妥善處理好自身業務工作，特別緊急的外出事務由教學處處理。
三、辦公室管理考核部分
1、每位教師都必須遵守學校頒布的所有制度，特別要遵守考勤制度，嚴格按規定上、下班，上、下課，不隨意遲到、早退、離崗，不允許曠工。請假須有書面申請報校長室或主管領導批準，并報辦公室備案。
2、講究衛生，辦公室、桌面、坐椅保持清潔整齊，辦公室的窗臺不允許擺放物品;在校園內不亂丟紙屑等不文明行為。辦公時間內不得利用電腦從事娛樂活動的(如玩電腦游戲、看電影等等)。
3、遵守開會紀律，按指定座位就座(按座位人名進行考勤登記)，手機需開震機，不得影響正常會議。認真作會議記錄。
4、愛護花草樹木，愛護公共財物，愛惜教具，節約紙張文具，節約水電，嚴禁偷竊公私財物或故意破壞公物。各辦公室由級組長負責安全、衛生、水電的使用管理工作，各功能室由功能室負責人負責。不經允許教師在工作日晚7：00及休息日不得在辦公室逗留，人走后要關掉所有電器;紙張打印要采用雙面打印，盡量采用無紙化辦公。嚴格按照《花二莊小學創建綠色學校節能管理措施》考核執行。
5、加強宿舍的衛生、安全、文明管理，保持公共環境及宿舍內部衛生，講究公共道德，垃圾不能放在走廊或空中拋物，宿舍樓頂以及走廊公共空間不允許放任何物品，否則一律無條件清除;注意用電、用汽安全;加強宿舍居住人員管理，在校教師的直系親屬需在宿舍居住的，必須到辦公室登記備案，不是直系親屬的不允許在校居住;在職在崗教師堅決杜絕有償補課，校園區域內嚴禁各種形式的有償補課。教師家屬及子女在學校工作時間內，無特殊情況不得在教學區、辦公區和活動區逗留和玩耍。加強車輛管理，教師車輛必須放到停車區內，校內車輛行駛不得超過5公里。
對違反上述細則的考核情況，每月由分管考核的部門進行公布，對違反細則的教師根據學校有關規定進行處理，同時對違規人數多的年級組、學科組以及個人取消評優評先資格，嚴重的予以解聘。
本細則自經教工代表大會討論通過之日起開始執行。教師如果對上述細則有異議請向教工代表提出，以便提交教工代表大會討論。
小學教師管理制度(三)
為加強中小學教師管理，保持教師隊伍穩定，嚴肅工作紀律，根據有關規定，特制定本制度。
一、考勤
(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。
(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續并按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的，由本人提供有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、15天以內的，由本人提供有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時返回。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。
(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。
二、教師脫產進修
(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。
(九)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。
三、教師流動
嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續。
四、教學管理
教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：
備課
(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。
(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。
(三)個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。
(四)經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出教案。
(五)對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。
(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。
(七)認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。
(八)教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。
(九)要統一教材，統一內容，統一進度。
(十)教務處協助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查教案。
上課
(一)上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求培養能力，發展智力，拓寬思路。
(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。
(三)提倡啟發式,廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。
(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊,教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。
(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。
批改作業
(一)批改作業，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業，教師必須認真批改作業。
(二)布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。
(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，并且要留有批改記錄。
(四)檢查作業批改情況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的內容主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。
輔導
(一)了解學生,分類指導。教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。
(二)注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上， 能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。
(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。
考核
(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考，要認真組織。
(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。
(三)認真做好命題工作。每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。
(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。
(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。
小學教師管理制度(四)
為建設一支素質精良，業務過硬的教師隊伍，切實提高教學質量,確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規范化、制度化，實現我校的可持續發展，特制定冠市中學教導處相關管理制度：
一、常規教學
1、教師應具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。
2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統一從而精心備課。與此同時，結合學生的認知水平和學生的素質差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表(開學一周內以備課組為單位上交教導處備案)。
3、教學語言要規范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應準備好教學用具(掛圖、實驗儀器、數學教具、電教設備等)。
4、學生作業內容必須精選，數量和難度要適當(可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標)。批改作業或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。
5、音、體、美、勞的課程應按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應的教學活動，使學生全面素質得到發展。
6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業批改和上課等情況并作好登記。
7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調課、補課、應憑教導處簽發的通知單方可有效。
二、實驗教學
1、實驗課教師在每次指導學生實驗前要準備好有關的藥品、儀器、器材并做好預備實驗，對實驗中可能出現的問題要做到心中有數。學生實驗時應認真巡視，及時發現和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現違規操作，指導不當等造成對學生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結束后應及時整理、收齊相關的儀器等并妥善安置，確保物品的質量與安全。
2、實驗教師應及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。
3、所有學校儀器、藥品不得擅自借(給)任何師生。對于正常損耗的藥品等應及時登記以備檢查核實。
三、教學處罰規定
1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節的老師，本年度不予評優、評先、評職。
2、教師上課應有教案或講稿。教師在開學10天內應交好教學工作計劃，班主任老師應交好班級工作計劃等。(按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據期中教學調查中的調查記錄和學生的反映執行)。
3、批改作業要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。
4、凡教導處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。(以記錄為準)
5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監考無關的事情(如接打手機、看報、改試卷、備課等)，如有違反，每次扣款10元。
6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。(教導處將不定期地檢查上下班情況)如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。
7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉入一名學生加0.5分。(基數以上期期末人數為準)
四、教學事故處理認定：(以學期計算)
每次期中、期末考試時由教導處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發給相關學生，每班抽調5個學生填寫《常規教學情況反饋表》，由教導處干事在規定的時間內收回統計結果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。
小學教師管理制度(五)
為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。
一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。
二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風扎實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。
三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。
四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。對教師在各個環節內的基本要求是：
一、備課
1.開學前組織教師學習課程標準，了解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。
2.通讀全冊教材，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯系與銜接。
3.教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教后補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。
4.正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經驗(或優秀教案)應聯系實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
5.備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選擇教法與學法。
6.做好集體備課工作。同年級同學科教師，每兩周組織一次集體備課，每次時間不少于1.5小時，做到“三定”(定時、定課題、定主備中心發言人)認真研討集思廣益，并做好集體備課記錄。
二、授課
1.教師按照課表上課，做好課前準備。
2.發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間。
3.上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。
4.嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。
5.課后認真撰寫“課后反思”。
三、作業與輔導
1.作業應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不布置機械重復和大量抄寫的作業。
2.減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可布置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每天控制在一小時以內。
3.教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規范統一，批注提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。
4.加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。
四、評價與考核
1.評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展現狀等方面進行檢測和評價。
2.重視過程性評價，采取階段性(終結性)評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的過程。
五、教學研究
1.完善教研機構，健全以校為本的教研制度。要整合學校教導處、教研組(室)、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次，每次時間不少于1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，并做好記錄。
2.教師要積極參與課題研究，教研組(備課組)應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。
3.每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少于15節，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。
4.教師對于“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在并積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。
小學教師管理制度(六)
為了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業務進修制度：要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練;同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣 。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究 。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度;一切為了學生態度;團隊合作態度;勤于研習態度;善于反思態度;合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
小學教師管理制度(七)
1、骨干教師界定：
被任定為縣二、三層次骨干教師。
2、骨干教師要求：
（1）制定個人規劃，并建立骨干教師檔案。
（2）忠誠人民的教育事業，模范履行教師職責，敬業奉獻，具有良好的師德和高度的事業心、責任感，教書育人，為人師表。
（3）加強學習，拓寬專業知識，不斷更新教育觀念，積極探索，開拓創新，逐步形成自己獨特的教育教學風格，教學成績在同年級中名列前茅。
（4）在教學工作中發揮示范輻射作用，積極承擔示范課、觀摩課等教學任務，每學期至少在校級及以上層面開展研討課、示范課一節，參與組織一次備課組及以上層面教研活動一次。
（5）主動承擔教育教學科研課題，每學期至少撰寫一篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告，并積極參加各級各類的評選，或在各類刊物上發表。
（6）在教研組內發揮引領和示范作用，積極承擔培養青年教師的任務。
每學期至少幫帶一名教師。
（7）每學期聽本校本學科教師上課10節以上，并能給予及時評價，有交流反饋的記錄。
3、骨干教師考核：
（1）考核時間
實行年度考核，時間定為每年12月。
（2）考核辦法
①根據《浦陽二小骨干教師考核量表（試行）》分教學質量、教育科研、參與培訓、學科引領四塊內容，考核骨干教師在教學工作中實施輕負高質所取得的成績、參與教育科研實踐與研究所獲得的成果、執行培訓常規、履行研訓職責的具體情況以及發揮示范作用，推進區域教育教學質量的成效。
②第二層次骨干教師采取教師自評、學校評定、區考核組評定三級考核方式進行。第三層次骨干教師采取教師自評、學校評價二級考核方式進行，評定結果報區進修學校備案。
⑧考核結果采用等級制，分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，有違反師德情況，考核一票否決。
（3）獎勵辦法
①綜合獎勵
教育局每年根據考核結果對第二層次骨干教師進行獎勵，考核合格獎勵1000元，考核良好獎勵1500元，考核優秀獎勵2000元。
②專項獎勵
第二層次骨干教師在國家、省、市三級教育行政部門、教育科研部門、教學研究部門正式發文進行的評比活動獲獎，第三層次骨干教師在國家、省、市、區四級教育行政部門、教育科研部門、教學研究部門正式發文進行的評比活動獲獎給予獎勵。具體標準如下：
4、三層次骨干教師在年初填寫前一年度獎勵申報表并附證書、文章復印件，經任職學校初審后報區考核組審核后發放。
小學教師管理制度(八)
為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業不斷發展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。
3、邀請關專家來校作專題報告，一年1—2次。
4、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。
5、選拔優秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。
三、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經驗，起到傳幫帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學方法，努力創設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養學生良好的學習風氣。
8、嚴格履行教師職業道德規范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。
9、認真參加教學經驗交流、德育經驗交流，培養新教師。每學期聽課、評課不少于16節，上公開示范課不少于一節，每年要撰寫教學教育論文一篇，創建自己的教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與反思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進行評定，評定等級為優秀、良好、合格、不合格。
小學教師管理制度(九)
一、考勤制度。
（一）堅持簽到簽退制度，如發現代簽，扣被代簽人2元，如清出代簽人，代簽人扣罰4元。
（二）各種會議堅持考勤。
（三）有事必須先請假，未經學校同意不到校視為曠工。
（四）學校各種活動或勞動要堅持考勤。
（五）請假診病作病假處理，不假離校視為曠工。
（六）未按時上課或到會視為遲到，提前下課或離會視為早退。上課期間不準擅自離開課堂，違者視為曠課處理。堅持上午2－3節，下午1－2節的坐班制度。
（七）因外出開會、學習或函授離校后，又不出席會議事不參加學習視為曠工。
（八）事假一天10元，曠課（含早晚自習）一節扣20元，曠工一天扣50元，遲到或早退一次扣2元，一月內各類遲到、早退超過3次以上一次扣3元。教研活動無故缺會一次扣5元。教職工會無故缺會一次扣5元，升旗儀式無故缺一次扣2元，教師無故不坐班一節扣2元。以上所扣經費在當月不夠扣除時，在下月發放經費中繼續扣除或本人期末工作獎中扣除。
（九）每學期曠工累計三天以內（不含三天）者，視情節輕重和認識態度，除給予批評教育外，本學期不予評優，評獎或降低年度考核等級。凡曠工累計三天以上含三天者，該年度考核視為合格。
<一>教職工每期允許3天機動假，每月最多休息一天，機動假未休息者不予補假，開校的第一月，期末最后一個月原則上不休機動假。學校有特殊工作時間內不休機會動假，（在同一天內，同一班，只允許一人請假離校）
<二>教師直系親屬（父母、配偶、子女）生病住院（出示住院手續），本人自行請假護理，超過一周的視為事假。
（十）開校一個月和期末一個月所有考勤均按雙倍處理。（特殊情況例外）
（十一）每學期考勤結果由學校記入教師年度考核個人檔案。
二、請假制度。
（一）教職工因病、私事、公差、外出學習、公假、機動假等均應先辦理好調課工作（包括崗位工作交接）填單，一天內的各類假，交教導處簽字，一天以上，交校長簽字同意后（部門負責人一律交校長簽字）。未履行有關交接手續或交接工作的未落實或學校未同意自行離校者視為曠工。（特殊情況例外），但應及時完善請假手續，作好情況說明。所有請假必須本人履行手續，請人代假一律無效。
（二）教師請假診病視為病假，但需向學校出示醫院藥費收據發票。教師住院視為允許假不考勤。
（三）產假：教職工產假按教育部門有關規定辦理，（正常產假90天，育120天）
（四）請假：直系親屬（父母、配偶、子女）死亡喪假5天。如需到區外地料理超光速的適當增加1－3天。
（五）1－2天內的請假，其課程自行調好報教導處登記，2－5天由教導處協助調好其課程，一周以上的代課由學校安排代課費3元/節。公假由學校支付代課費，私假由當事人支付，婚喪假由學校安排代課。
（六）未經學校許可，任何人之間不得擅自調課。
三、教師會議制度。
（一）學校實行校務會、教職工會、教研組長會、班主任會等會議制度。會議的召開由校長根據工作需要決定召開。
（二）參會人員必須按時到會，不得遲到、早退、缺席，有事必須先請假，值周領導堅持考勤，違紀處理按考勤制度辦理。
（三）開會期間，不做與會議無關的事，不說與會議無關的話，認真做好會議記錄，學校檢查，將其視為工作內容之一進行考核。
（四）參會人員必須遵守會議紀律。
小學教師管理制度(十)
1.新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見習期結束的教師。
2.新教師基本要求：
（1）嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，敬業愛生，為人師表。
（2）新教師簽約后積極參加學校崗前培訓，培訓時間為3月—8月。
第一階段（3月—4月）分散培訓階段，采用師帶徒形式，分散進行。以聽課、評課、說課、設計教案為主。每位學員平均每周聽課3節以上（其中聽導師的課至少1節），可以跨學科聽課，做好聽課筆記，撰寫評課稿每周一篇，合計8篇。做好第二階段課堂教學教案設計8課時，為第二階段課堂實踐做好準備。自學20__版《課標》，熟悉課標的內容。導師可結合隨堂聽課等任務，合理安排學員聽課時間及節次。
第二階段（5月—6月）集中培訓階段，全體學員進校實習。5月在導師指導下進入課堂上課。每位學員上課不少于3節，進行作業批改、學生輔導等各項工作。同時進行校園文化、規章制度等培訓。
第三階段（7月—8月）新教師應在暑假期間認真撰寫教學計劃和2個月教案（手寫），每月5篇教案需為精備課，于8月25日上交教學處。同時完成配套課件8—10個。
（3）認真工作，服從安排，不無故遲到、早退，認真完成學校交給的任務。
（4）制訂見習期個人規劃，為自己教育教學各方面發展制訂目標。學校要建立新教師成長檔案袋。
（5）按照學校備課要求進行教案設計，見習期教師須手寫。
（6）主動、虛心地向指導教師及有經驗的教師學習，每節新課教案經師傅指導后方可實施。每月主動聽師傅上課2節，邀請師傅聽課2節，并進行及時交流反饋，有記錄。
（7）強化教學基本功，與學生交流需講普通話。多練習寫“三筆字”，在校園網上建立書法展示區，每月展示新教師書法作品。掌握現代教育技術，能自制多媒體課件，每學期需上傳自制課件1個。
（8）認真參加學校新教師“會所”培訓及讀書會活動，積極承擔任務，主動在活動中鍛煉自己，展示能力。
（9）加強教育教學理論學習，不斷提升自身修養。每月有20__字教育教學的資料摘抄或學習心得體會，每學期至少讀1部教育教學專著，并撰寫一篇心得體會。
（10）班主任需做好家校聯系工作，每學期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。
（11）每學期完成1篇質量較高的教學設計、1篇教育教學論文、1篇說課稿、1份學科試卷、1個課題方案設計，上1節公開匯報課。
（12）認真參加新教師上崗培訓及其它培訓，不缺席，中途不隨意離開。完成規定的培訓學時及作業，爭取獲區新教師考核優秀。
（13）每學期期末上交新教師成長檔案、交流新教師成長歷程。
小學教師管理制度相關文章：
★ 小學教學管理制度
★ 教師隊伍管理制度
★ 小學各項規章制度