關于化學的心得

關于化學的心得篇1

第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

關于化學的心得篇2

在分子生物學實驗室為期兩個月的實習使我受益匪淺，我不僅學習到了專業知識，更重要的是收獲了經驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內之事，都應該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經驗還是別人的稱贊與認可。

2.多學多問，學會他人技能。學問學問，無問不成學。知識和經驗的收獲可以說與勤學好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的'人。

3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當你真正學會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。

4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學會另辟蹊徑更為重要。

5.獨立而不孤立。學會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。

6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。

7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當你真正用到它時才知它的重要所在。

關于化學的心得篇3

實習的十天時間很快的就過去了，在這短短的時間內，我收獲了很多的東西，這些都是我在學校里和課本上找不到的，現在我們已經是大四了，馬上就要踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。

在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的。現在不都是在講環保、講生態化嗎，將來的工作環境肯定是整潔美麗的，工作應該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了，天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味，到處是一片落塵，原來老型化工廠就是這樣子的啊，經過工人師傅的初步介紹才知道，我國的早期建廠的化工廠由于技術含量相對比較低，屬于勞動密集型產業，各項生態指標不可能達到現代化的工廠水平。這也是我國化工行業相對比較落后的一個現狀，但是這也說明化工行業在我國還有很大的發展空間。也就是說我們這一代的化工專業的學生也有很大的發展空間。第一天由工廠領導帶我們參觀了生產線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。

第二天我們就正式進入車間參加生產。我們私人一組，每個車間的師傅負責帶我們生產學習，現在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個產間一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友，這八個小時單調的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養活自己!然后的為家庭擔起相應的責任!我們必須靠自己的勞動來實現這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了,因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。

和我們在一起工作的工人師傅文化水平不是很高，平均是高中畢業，但是在通過長久的實際工作，他們的經驗和熟練程度是我們這些大學生在課本上得不到的，所以，今后走入社會，我想我首先應該克服的就是眼高手低的毛病，俯下身來、踏踏實實的工作，去積累自己的經驗，增加自己的知識!但是由于工人師傅的文化水平有限，這也是一個很大的制約性因素，他們可能在這個崗位上干了很多年，可以說比他們的領導干的都好，但是他們并不知道這其中的原理、管理上的因素，所以，文化水平可能永遠是他們工作生涯中的一道障礙，從這當中，我知道了知識的重要性，它是我們不斷學習的基石，也是我們前進的資本，我想通過實習我會更加珍惜自己的學習。

在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的!

總之，雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習，并且用實習的心得時時激勵自己!

關于化學的心得篇4

剛接觸有機化學，覺得并沒有傳說中的那樣可怕，不就是記記反應機理、條件什么的。但隨著學習的深入，接觸的化學反應越來越多，機理越來越復雜，要全部記住它們就越來越困難，簡單的記憶只會造成“看書都知道，丟書都忘掉，做題都錯掉”。然而，有機化學是一門重要的專業課，學好它對今后的很多課程都會有所幫助。經過近一年對有機化學的學習，我發現有機化學的反應也是有規律和條理的。有人說有機化學是一張雜亂的網，理不清楚：

有很多知識點，每個知識點之間又有相應的聯系。換個角度想，網其實是一根根橫豎的線編織起來的。從不同的角度去認識各個知識點，就可以編出自己的有機化學網來。千百萬種的有機化合物按照官能團被分成若干族，教材中分別的討論它們的物理性質，化學性質。每種官能團都會有它的特征反應，反應式繁多，平時學習時，每學完一章，根據老師上課的講義和教材將該章所學的內容歸納總結，便于更好的記憶。各種官能團的特征反應可謂是有機學習的基礎，有機合成等應用都是以其為前提的。上述每章的歸納總結就是一條條橫線。單是對章節內容的分開記憶顯然無法達到對所學內容的純熟應用，這就需要我們再從不同的方面去聯系各個知識點，用豎線去連接知識點，形成網絡。

1. 有關碳鏈增長和縮短的反應增長

1) 格氏試劑參加的反應

與醛和酮，與鹵代烴，與羧酸衍生物，與其他試劑(如二氧化碳，環氧乙烷)

2) 活潑亞甲基上的烴化反應

3) 分子間的縮合反應

羥醛縮合;Knoerenagel 反應;Claisen 酯縮合;Claisen-Schmidt 反應;

Reformatsky 反應;Daezens 反應;Perkin 反應;Michael 反應;

Mannich 反應;安息香縮合

4) 其他

芳環上的烴化和酰化;Witting 反應;酮的雙分子還原;

烯烴的羥基化反應;Arndt-Eistert 反應;

炔化物的烴化;Wurtz 反應;Fries 重排

縮短

1) 烯烴的臭氧化和高錳酸鉀的氧化

2) α-二醇，α-羥基醛酮的HIO4 的氧化

3) 芳環側鏈的氧化

4) α–或β- 羰基酸的脫羧反應

5) 烷基或芳基從碳原子重排到雜原子上的反應，如Hofmann 重排,Curtius 重

排,Beckmann 重排,Baeyer-Villiger 重排等

6) 鹵仿反應

2. 立體構型(立體選擇性)

1) 取代反應 在Sn2 反應中碳原子構型反轉

2) 消去反應 E2 為反式消除

3) 加成反應 炔烴在Lindlar 催化劑下加氫得順式加成產物

炔烴在液氨中用堿金屬還原得反式加成產物

烯烴與鹵素反應為反式加成

烯烴在OsO4 存在下和過氧化氫反應為順式加成

烯烴的硼氫化反應為順式加成

烯烴用過氧酸氧化生成環氧化物為順式加成

烯烴與碳烯反應為順式加成

[4+2]環加成反應為順式加成

4) 環氧化物的開環反應 為反式開環

5) 重排反應 Hofmann 重排中α-碳原子構型不變

3. 反應分類

通過不同類型的反應對反應機理歸類

1) 加成反應

烯鍵上的親電加成(引入官能團)

羰基上的親核加成(轉變官能團)

2) 取代反應

飽和碳上的親核取代(轉變官能團)

芳環上的親電取代(引入官能團)

羰基上的親核取代(轉變官能團)

3) 消去反應

成烯消去反應(酸性，堿性)(除去官能團)

4) 先加成后取代

醛酮與格氏試劑反應(增長碳鏈并改變官能團)

Claisen 酯縮合反應(增長碳鏈并引進官能團)

5) 先加成后消去

羥醛縮合反應(增長碳鏈并改變官能團)

4. 有機反應中間體

在有機化學反應中，反應中間體的結構和穩定性對研究反應歷程和反應產物都很重要。

1) 碳正離子的反應

單分子親核取代反應Sn1;芳烴的親電取代反應;單分子消除反應E1;

和烯烴生成更大的碳正離子;從烷烴上消去一個H;

重排反應，如 Wagner-Meerwein 重排，Demyanov 重排

2) 碳負離子的反應

醛酮的鹵化;羥醛縮合反應;麥克爾加成反應;

克萊森縮合和迪克曼縮合;β-酮酸酯的烴化和酰化;

碳負離子的重排，如Grovenstein-Zimmerman 重排，Stevens 重排，

減少一個碳原子的重排，酰胺與溴在溶液中的Hofmann 重排

3) 卡賓的反應

插入反應;加成反應;重排反應;二聚反應

4) 苯炔的反應

[2+2][2+3][2+4][2+6]環加成反應;與親核試劑反應;

與親電試劑反應;聚合反應

還有許多其他方面可以幫助我們連接知識點，我只是列舉了其中的幾項。

學習過程中發現其實日常生活中有些問題都和有機化學有聯系，用所學的知識可以進一步認識和解決一些問題，這能使我們增強對學習的興趣。

總的說來，有機化學內容多而雜，尤其到后面，更是要記的內容十分多，在學習的過程中應該理解與記憶相結合，學好前幾章的基礎內容，打好基礎。多作習題，多練習，多思考。課后及時復習，鞏固所學內容，及時總結、比較前后所學內容之異同，以減少記憶量。最重要的是要形成自己的網絡，將知識融會貫通。

關于化學的心得篇5

在中學階段打下一個好的化學基礎，對于我們以后的生活與工作都會受益無窮。

1、學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。

2.心理素質的影響

古人云：“兩軍相逢勇者勝”，良好的心理素質對比賽結果會產生重大的影響。盡管大家在同一間教室上課，受同一位老師教誨，但效果卻不盡相同。而化學作為一門基礎的課程，大家在同一起跑線上出發，更不應有太大的懸殊。

因此，我們應調整好心理狀態，對化學保持一種“我能行”的穩定而積極的學習態度，不斷為自己加油鼓勁，對自己充滿自信，不以一時勝負論英雄。

3.打好基礎

“萬丈高樓平地起”，堅實的基礎是塑造化學大樓的關鍵。對于化學知識的基本理論和概念真正理解，并牢記于心，在使用時才會應用自如。只有了解了一定的知識和研究方法，運用科學的態度和思維片式就能很好的解決各種化學問題。

4.靈活運用

化學是一門以實驗為基礎的科學，許多現象與推論都是在實驗中獲得的。所以，在平時的實驗中，我們應敢想敢干，但決非是毫無科學性，胡作非為的蠻想蠻干。只有靈活運用各種化學知識，在實驗中仔細地探索研究，一定可以有所發現。

5、關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。

化學是一門具有許多趣味性的學科，把化學學習當作一種快樂的游戲，必將發現其魅力所在。

關于化學的心得篇6

在化學課堂上，我們可以做一些重點和難點知識上的筆記，這樣方便自己后期在化學這門課上的復習，也能夠在課后利用筆記進行新學知識點上的鞏固。

我們要提升自己的化學實踐能力，在實驗中總結化學規律，實驗中能夠讓我們對于化學反應上的印象更加深刻，能夠幫助我們在高中化學實驗題中提升分析能力，進而提高高中化學學習效率。

化學的學習上的我們也需要做好課后復習以及課前預習工作，要想學好高中化學，這是非常重要的。我們在預習的人過程中能夠把握我們需要在上課時重點記憶的化學知識，在課后的復習中也能夠更好地掌握重點，在自己在復習中能夠準確把握復習方向。

關于化學的心得篇7

我在學生時代特別喜歡聽課，尤其喜歡聽聽這個老師的課，以偷偷地跑到另一班去聽另一個老師的課。到了大學，只要有可能，那些有名教授的課或外來名人的講演，我一定要擠著去聽。聽課，讓我領略了教師們的思維;聽課，讓我感悟了教師的思想。在聽課的過程中，我切實體會到了有獨特見解的知識淵博的老師，他的課給學生一種求知欲的滿足和美的享受，而某些老師對所教課程缺乏個性化和處理，只是照本宣科，就好像是有肉體沒有靈魂，整個課堂也就沒有了生機。

我進中學當了老師以后，就特別強調每一堂課內容的充實性和生命性，任何一堂課給學生的應該是求知欲的滿足，絕不要犯拼湊、照搬教本這樣毫無生機的教學毛病。

為了使課堂生動，有感染力，許多老師也做了一些努力，但可能即使努力了，收效甚微，這是什么原因呢?如何讓學生上課有精神呢?

我個人認為，要讓學生求知欲得到滿足，使學生受到感染，首先教師本人要受到感染。如果你講述的課自己都覺得枯燥，沒有生機，學生何來興趣呢?古代的教育家和文人很講究這一點，他們寫文章或創作詩時，要反復吟唱，直到感動得流下眼淚。蘇東坡創作詞曲時還要手執快板自唱自跳。文人的作品是先感動自己然后再感動他人。作為一名現代教師，講課是他精神和個性的體現，每一堂課是他的作品，在完成作品的過程中，要求教師本人得到美的體驗，這樣聽課的學生才有可能受到感染。

我們現在使用的新教材是圖文并茂，知識廣博，有系統，很富有個性的。即使沒有老師授課，學生讀起來極易受到感染，興趣濃郁。這已經給師生一個很好的學習條件了，那么教師在使用新教材時，他扮演一個什么樣的角色呢?

有的人說教師起一個演員作用，有人說教師起引路人的作用，也有人說教師起組織者的作用，還有人說教師起傳道、授業、解惑的作用……，這此答案沒有錯，但教師首先要起到拔動學生心弦的作用。

在上高一化學新教材每一課緒論這一節時，如果教師按新教材的內容即使照本宣科式的講課，這堂課內容也是很豐富，但會缺點什么。學生聽完后會覺得化學的確很豐富，可是沒有一種激情。那么教師在這里就要強調我國科學家對化學所做的努力，我國古代人民對化學作出的貢獻，以及人類的聰明智慧在化學發展中起的作用。拔動學生的心弦，使學生產生一種努力學好化學的志趣。

在講述每一章每三節時，講完放熱反應和吸熱反應后，針對書上形象地表示反應物總能量和生成物總能量以及熱量關系圖，可以要求學生根據自己的理解，再繪一個圖來表示它們的關系。這能體現學生的創造性，也是拔動學生心弦之時。

氧化還原反應是第一章的重點，講清氧化還原反應的的概念固然重要，但講清得失電子的關系，以及得失電子與氧化性、還原性的關系，還有與被氧化被還原的關系，這才是重中之重，這些關系理解了，然后再引導學生牢記和熟練應用這些關系，這需要教師有縱橫知識的能力。

離子反應是第一章的又一個重點，電解質和非電解質的概念以及強電解質和弱電解質的概念要講述清楚是前提，然后如何把強、弱電解質的范圍和復分解反應類型的離子反應發生的條件理解清楚是關鍵。教師在這里需要力求全面地把強酸、強堿和所有中學階段所學的鹽(除非特別區別)定下來要強電解質，而且要詳細列出三大強酸，三大強堿，講清楚為什么不溶性的鹽也是電解質。再把書后的溶解度表進行歸納記憶，并且列出強酸是哪上些，弱堿又是哪一些，確定弱電解質的范圍。這樣學生不僅明白難溶、難電離的物質就是弱電解質和難溶性鹽，而且明白易溶、易電離的物質就是除去了難溶性的鹽的強電解質。要求化學教師不僅全面地把握分類，而且要具體列到每一種物質或某一類物質。教師有廣博的知識面，學生的求知欲才能得到滿足，教師才算真正拔到了學生的心弦。

總之，新教材就似天生有優越條件的美麗的珠江三角洲，開發時需要有眼光，有智慧，使用新教材也需要教師能用智慧拔動學生的心弦，讓課堂充滿生機。

關于化學的心得篇8

20__年度危險化學品安全監管工作在縣委、縣政府領導下，在市安監局的指導下，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，認真貫徹《國務院關于堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的意見》和總局《關于開展提升危險化學品領域本質安全水平專項行動的通知》等相關法規、規章標準，開展了危險化學品領域一系列專項整治和隱患大排查大整治工作，收到了顯著成效，到目前為止，全縣危化品行業未發生安全生產事故。

一、開展的主要工作

(一)扎實開展危險化學品領域各項安全生產專項整治工作。根據省市統一部署，我縣開展了石油化工企業、危險化學品生產企業、危險化學品經營市場、油氣等危險化學品罐區、化工和危險化學品及醫藥企業特殊作業、汽車加油加氣站等一系列安全專項整治行動。為使各項整治工作落到實處，收到成效，我局一是督促企業成立專項整治領導組，制定具體的整治方案，開展自查自糾，落實整改;二是對重點領域重點行業，聘請專家組成了專家組對整治情況進行現場檢查確認，通過集中整治和“回頭看”等工作深入開展，使各項整治工作均收到了較好的效果。

(二)落實安全生產主體責任，全面消除各類安全隱患。具體做法是：一是依據執法工作計劃開展日常監督檢查，整改各類安全隱患;二是結合“隱患大排查大整治百日攻堅行動”，組織了企業安全管理人員開展了全縣危險化學品隱患大排查大整治互查工作，各企業之間相互排查，相互整治，相互學習，取長補短，將互查作為培訓監管素質提高的平臺，取得很好的效果;三是強化企業落實《化工(危化)企業安全生產責任制范本》和《化學品生產單位特殊作業安全規范》等相關法律法規，督促企業修訂完善安全生產責任制度，規范開展特殊作業許可及反“三違”整治;四是結合危險化學品領域本質安全專項行動等三項重點工作，重點對本地區涉及“二重點一重大”危險化學品項目自動化控制系統改造情況;未經過正規設計的在役化工裝置進行安全設計診斷情況;企業開展安全標準化建設情況;入園搬遷情況等進行專項檢查，申請設立的一個危險化學品集中區正審批當中。通過進一步落實企業安全生產主體責任，上下聯動、深入推進、執法檢查、集中整治和“回頭看”等工作的開展，為及時發現和整治安全隱患等方面取得了顯著成效。

據統計全年下發檢查記錄112份，復查記錄9份，責令整改指令書4份，整改各類安全隱患148條。淘汰不符合生產條件的化工生產企業1家，因土地征用停產企業1家。

(三)做好危險化學品許可證換(發)證工作。以企業申請換(發)證工作為契機，督促企業提升安全生產條件，加大安全生產投入，治理各類隱患，提高本質安全;并積極主動為企業服務，及時安排現場核查和申請材料的審查上報工作。今年除西南加油站未完成整改、琴溪加油站和洗馬橋加油站移址重建沒有按期換證停業外，其他生產、經營單位均已完成了年度換(發)證工作。具體是：生產企業2家、甲類經營(加油站)3家、乙類經營139家。

(四)加強安全培訓教育，提高全員安全意識。一是督促企業實施年度培訓計劃，完善培訓方案，健全培訓檔案，持續開展全員和崗位“三級”安全培訓教育工作;二是加強對企業主要負責人、安全管理人員和特種作業人員持證上崗的檢查力度，做到持證上崗100%;三是采取各種形式結合《化學品生產單位特殊作業安全規范》、《化工(危化)企業安全生產責任制范本》等相關政策法規以及安全警示教育的宣貫，對企業進行宣傳教育和培訓。今年除企業自主培訓以外，我局共組織危險化學品企業主要負責人、安全管理人員參加省、市培訓8期，并組織乙類經營單位負責人培訓1期，特種作業人員(包括電工、焊工等)培訓和復審3期。據不完全統計，全年接受培訓教育的各類從業人員達160余人次。

(五)加強指導,持續推進企業安全標準化建設。以安全生產標準化為抓手，進一步推動企業完善安全生產責任制、健全安全管理機構、嚴格執行規章制度、加大安全生產投入、完善安全生產條件。按照《化工企業工藝安全管理實施導則》(AQ/T3034-20__)的要求，加強化工過程安全管理。督促企業及時收集危險化學品安全信息、開展化工過程危害分析和實施PDCA安全標準化全過程管理等。目前我縣6家生產企業，除省紅日化工有限公司全面停產外，中國宣紙股份有限公司、市聚源精細化工有限公司、科保化工有限公司、天恒農化科技發展有限公司，紅星藥業股份有限公司均為安全生產三級標準化企業。

(六)加強企業應急救援隊伍培訓和演練，提高應急響應能力。一是加強對企業應急預案的編制修定、審查論證和備案;二是督促企業完善救援設施的配備、檢查、維護和建檔;三是要求企業按規定開展應急救援演練和培訓，切實加強和提升企業應急處置和救援能力。為進一步提高危險化學品事故災難應急響應能力，今年6月19日縣安委會在紅星藥業股份有限公司組織開展了危險化學品生產安全事故災難救援演練。演練模擬三氯甲烷中間罐區閥門故障發生泄漏，啟動了安全生產事故災難Ⅳ級響應。整個過程迅速、有序、措施有力，有效檢驗了預案的科學性、有效性、針對性以及政府與企業高效應對和協調處置能力。

二、存在的主要問題

(一)企業開展隱患排查整治不深入、不全面且主動性不夠，沒有嚴格按照《隱患排查治理導則》的規范要求開展隱患排查整治工作。

(二)標準化企業的規范運行和實施、《化工企業工藝安全管理實施導則》的化工過程管理等沒有得到嚴格落實，安全生產管理工作還存在一定的隨意性和不規范。

(三)企業全員培訓特別是各生產崗位的培訓教育針對性不夠全面，安全意識、人員素質不高，違反勞動紀律等“三違”現象依然存在。

三、20__年工作打算

(一)進一步落實企業安全生產主體責任，加強對企業的監督檢查，督促企業依據《化工(危化)企業安全生產責任制范本》修訂完善安全生產責任制度，嚴格執行各項安全管理制度和崗位安全操作規程，強化勞動紀律，以保障企業安全生產。

(二)加大執法檢查和隱患排查治理力度，督促危險化學品企業明確責任部門，完善工作制度，嚴格按照《隱患排查治理導則》開展隱患排查治理工作。

(三)根據《開展化工和危險化學品及醫藥企業特殊作業安全專項治理工作方案》，繼續開展好特殊作業專項治理工作。

(四)進一步加強危險化學品企業從業人員的安全知識和技能培訓以及企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員的培訓考核工作，提高企業全員安全意識、操作技能和管理能力。

(五)加強化工過程安全管理，以企業安全標準化規范管理為抓手，開展化工過程危害分析、化工設施設備完好性、公用工程可靠性、變更管理、試生產安全審查、事故查處及應急管理等方面的監督檢查，努力提高化工過程安全生產管理水平。

(六)督促指導危險化學品企業嚴格執行《化學品生產單位特殊作業安全規范》開展動火等特殊作業的許可，做好開、停車檢查、維修、人員培訓及防范措施的落實和報告。

(七)以危險化學品企業換(發)證工作為契機，加強對企業的監督檢查和指導與服務，完成20__年度項目許可和換(發)證工作。

(八)加強對危險化學品企業應急救援隊伍建設和培訓及演練工作的指導，督促企業按要求開展應急救援演練與培訓，完善救援設施的配備、檢查和維護，切實做到“來之能戰，戰之能勝”的應急救援隊伍和能力建設。

(九)繼續做好危險化學品領域“打非治違”專項行動，規范危險化學品生產經營建設行為，加大對涉及重點監管危險化工工藝、重點監管危險化學品和危險化學品重大危險源(兩重點一重大)監督檢查力度，提升企業本質安全水平。

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關于化學的心得篇9

本學期，我們學校初三化學學科在區里取得第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將工作總結出來，并總結了幾條經驗：

①.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③.密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，做好教學工作計劃，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。

⑧.從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

關于化學的心得篇10

光陰似箭，近三個月的時間匆匆而去。回顧這段時間所經歷的一切可謂是記憶猶新，以下是我這段時間的實習總結。

自__年_月_日開始離開獨山子踏上去___石化實習，到十月15日進入___石化公司精細化工部碳五車間實習，到現在已經近三個月，進入公司的第一天就開始進行安全教育，使得我們對化工廠安全有了很高的意識，經考試合格后，第二天我們又對碳五車間的工藝流程進行了簡單的學習，使得我們對___石化的碳五分離裝置有了初步的了解。在第三天精細化工部的技術科，設備科等師傅們給我講了一些關于動設備，靜設備的知識，通過講解其結構和原理使我對這些設備有了更加深刻的了解。同時再講原理和結構的時候給我講了一些實例，是我們能親身體驗到操作，通過對操作過程中出現的問題的分析，給我帶了解決問題的方法，是我們更加貼切的學習。在工藝方面，師傅們給我講解了整個工藝的原理設計理念等。關于工藝的講解師傅們更是將他們在操作過程遇到的一些問題給我們一一講解，其中包括許多例如管線的使用，內操的調節等等，通過他們的講解使我學到了許多的知識和操作，我想這些將會在我以后的工作中起到很大的作用，同時通過學習會使我少走許多彎路，省去很多麻煩。同時我知道這兩天我所學的僅僅只是皮毛，遠遠的不夠，以后我要學的還有很多很多，我的挑戰還會很多很多，絕對不能驕傲自滿。后面兩天由技術科的師傅們給我們講解了碳五分離裝置的開停工操作，以及開停工步驟，要注意的事項，怎樣倒空物料等等很實用的問題。

帶著對實習的期盼和對裝置的期盼，在進入進入___石化的第二星期我們進興致勃勃的進入碳五分離裝置的現場進行學習，我記得剛一進入現場大家就迫不及待的學習著這里的每一設備和管線，通過將近一個星期的自主學習現場讓我對整個碳五裝置的設計和運行有了突破性的認識，也使我懂得了以后的路還很長，我所學習的不能僅僅局限于此，我要勇于發現問題，勇于提出問題，自己給自己動力努力學習好該學習的知識，敢于探索新的知識，勇于實踐。

進入實習期的第三個星期后，開始了我們的實習倒班和學習的生活，我們是進行四班兩倒制。記得第一天倒班我們先進行的是空氣呼吸器的使用方法和步驟的學習，在___石化碳五車間甲班班長的允許下，由班下員工指導下我們學習空氣呼吸器的使用。帶著對學習知識的渴望，我們很快就很熟悉的掌握了它的使用方法和步驟，使得我開始有了一點點成就感。這樣使得我們以后的有毒有害作業和緊急逃生的時候操作能游刃有余。開始的時候，我們和車間的工作人員溝通的很少，使得我們學習的東西也很少，學習進度也很慢，我們對實習要學習什么和怎么學習也很迷茫。鑒于這些，我們的領隊給我們開了一次小會，對于這個問題給了我們一個很好的解答，也開始給我們制定了詳細的學習計劃。從這以后我們的學習就有了目標，學習也有了動力，也能很快的掌握所學的東西，也跟___石化班

實習期間辛苦是一方面，其實危險也時刻伴隨我們，只是只要我們把每一點都做好，這些危險也就自動解除了。所以我們不能放松，要時時刻刻的提高警覺，這樣才能避免危險和事故。

總之，在這段期間里我收獲很大，自己也感觸頗多：理論學習是基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同啊，在工作的閑暇期間，在與師傅們的交談中，深刻的體會到，處理好同事關系為自己和他人的工作創建一個和諧的氣氛、在工作中團隊精神是多么的重要啊!

短短的兩個多月的時光過去了，等待我的將是更進一步的學習和考驗，我會以飽滿的職業精神去迎接人生道路上的挑戰，再多的辛苦也要堅持下來，因為現在的辛苦就是將來的幸福與快樂。